南疆基層科普工作的思考

邱文武

摘 要：當(dāng)前，我國農(nóng)村群眾和城市居民的科學(xué)文化素質(zhì)普遍低下，需要到實(shí)際生活中鍛煉學(xué)習(xí)科普知識，通過深入基層，接觸實(shí)際生活來解決實(shí)際問題，進(jìn)而完善社會主義新農(nóng)村建設(shè)和社會主義和諧社區(qū)建設(shè)。科普工作的另一方面還要根據(jù)生活實(shí)際轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作模式，有效推進(jìn)基層科普的展開。同時科普開展工作進(jìn)行中仍有些障礙，需要基層工作者研究分析解決科普工作質(zhì)量。該文中以南疆地區(qū)為研究對象，分析其基層科普工作的現(xiàn)狀及存在的問題，制定合適的解決方案來不斷提升南疆地區(qū)的科普工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：基層 科普工作 積極性 拓展思路

中圖分類號：G24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）05（b）-0234-02

改革開放以來，國家已經(jīng)加大了科普工作量，使得國民的科普知識得到提升。部分國民已經(jīng)意識到科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，只有不斷提高科技素質(zhì)和科技水平才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，家富國強(qiáng)。但是仍有一部分群眾、領(lǐng)導(dǎo)缺乏科普工作的深刻認(rèn)識，未對科普工作進(jìn)行認(rèn)真安排。

即使是在會議上講、文件中寫也只是一種形式，而實(shí)際上最后變成的是說起來重要、抓起來可要可不要的務(wù)虛局面。

20世紀(jì)80年代的科普網(wǎng)絡(luò)建設(shè)曾經(jīng)出現(xiàn)積極推進(jìn)，但是到了21世紀(jì)初有所放緩。目前，呈現(xiàn)在我們面前的科普現(xiàn)狀是，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村、組中網(wǎng)絡(luò)不健全，甚至有的地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門中出現(xiàn)虛設(shè)結(jié)構(gòu)，尤其是南疆地區(qū)一些區(qū)域沒有專干、沒有專款、沒有辦公室。在南疆地區(qū)曾經(jīng)不斷努力建設(shè)起來的農(nóng)村專業(yè)協(xié)會，由于資金支持不到位和相關(guān)政策的缺失，使其失去了應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用。長此以往，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)站將難以維持和逐漸解散的現(xiàn)象。

由于地理位置偏遠(yuǎn)，南疆地區(qū)縣級以下的基層科普工作正面臨著嚴(yán)峻的考驗，已到了舉步維艱的境地，嚴(yán)重制約了科學(xué)技術(shù)、科學(xué)思想和科學(xué)方法在廣大農(nóng)村的傳播和普及，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1 基層科普工作的重要意義

基層科普工作應(yīng)圍繞科協(xié)為科技工作者服務(wù)、為提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)的根本任務(wù)，貫徹實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，緊密結(jié)合“三農(nóng)”實(shí)際，普及科學(xué)技術(shù)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，提高廣大農(nóng)民和農(nóng)村青少年的科學(xué)文化素質(zhì)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村做出更大的貢獻(xiàn)。

長期以來，國內(nèi)一直秉承普及科學(xué)知識，倡導(dǎo)科學(xué)方法的基本主張，讓社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展以科學(xué)思想和科學(xué)精神為指導(dǎo)。讓科普知識普及大眾，受惠于更多人，尤其是在南疆地區(qū)農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)中推進(jìn)科普工作，推動社會主義建設(shè)步伐。

科普工作還需要年輕一代人的堅持努力，在新時代下，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，讓科普工作與社會發(fā)展相輔相成，加快國民經(jīng)濟(jì)和其他方面的建設(shè)。

新時代科普工作需要樹立“四科”新理念，就是普及科學(xué)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神。究其根本，就是要把科學(xué)精神注入民族文化，在文化根源上提高國民素質(zhì)，使科普工作出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

新時代的科普工作已經(jīng)有別與傳統(tǒng)意義上的科普工作，不再是單純的普及科學(xué)知識，需要以“四科” 新理念為基準(zhǔn)，重點(diǎn)弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，通過科學(xué)精神從根本上改變?nèi)藗兊挠^點(diǎn)，使國民樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，利用科學(xué)方法對待實(shí)際生活和工作。

科普概念本身就包括了普及科學(xué)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的內(nèi)涵，即“四科”相結(jié)合。知識是基礎(chǔ)，只有打下一定的科學(xué)技術(shù)知識基礎(chǔ)，才能使公民的科學(xué)文化素質(zhì)上升到科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法的層面。

科普概念首先要普及科普知識，知識是基礎(chǔ)，只有把科學(xué)知識掌握牢固，才能普及更多的公民，使公民具有解決問題的科學(xué)精神和科學(xué)思想。但是僅僅有科學(xué)技術(shù)知識是不夠的，還要遵循“四科”的其他要點(diǎn)，在普及科學(xué)知識的同時要弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法。

2 南疆科普工作的思考

為了更好地推動南疆科普工作的進(jìn)行，在未來發(fā)展過程中可以從以下幾個方面進(jìn)行。

2.1 加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)

經(jīng)過一段時間的發(fā)展，南疆地區(qū)的科普教育水平得到了一定的提升，但是在廣大農(nóng)村地區(qū)，其科普質(zhì)量還非常差，這是由農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平所限制的。由于缺乏基礎(chǔ)的科普場館，農(nóng)村地區(qū)的孩子沒有機(jī)會去接觸。而教師是其教育的主體，也是學(xué)生接觸或者了解課外知識的主要途徑，為此在后續(xù)發(fā)展過程中可以加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，通過農(nóng)村基層科學(xué)教師、輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，特別加強(qiáng)南疆農(nóng)村地區(qū)的師資培養(yǎng)，使其掌握更多的科普知識，進(jìn)而將其傳授給學(xué)生。同時還要充分利用流動科技館、“農(nóng)村中學(xué)科技館”公益項目平臺，創(chuàng)新活動方式，引導(dǎo)教育和科普資源向農(nóng)村學(xué)校流動，提高農(nóng)村青少年創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)。

同時，還可以啟動少數(shù)民族地區(qū)人才的專項培養(yǎng)計劃以及農(nóng)村貧困地區(qū)科普教育幫扶計劃，利用政府宏觀政策和調(diào)控，實(shí)現(xiàn)南疆地區(qū)科普教育條件的不斷改善。

2.2 創(chuàng)建科普網(wǎng)絡(luò)教育平臺

對科普工作的開展，就是把科學(xué)知識傳播給大眾，讓大眾學(xué)習(xí)科學(xué)知識，研究科學(xué)現(xiàn)象，掌握科學(xué)道理，使大眾產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣和好奇心。在當(dāng)今數(shù)字化的時代下，科普工作的開展也借助了網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)達(dá)特點(diǎn)，更加快速廣泛地傳播到國家的各個角落。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，可以更好地橫向傳播科學(xué)知識，顛覆了傳統(tǒng)的自上而下的信息傳播方式，這樣民眾都能參與到科普的推廣中。科學(xué)普及注重參與的過程，通過參與能夠鍛煉公眾的科學(xué)運(yùn)用能力，再次鞏固科學(xué)理論常識。隨著科技的進(jìn)步，公眾的科技知識也能過得到及時更新，具有時代性和現(xiàn)代性的科技知識更能滿足公眾的需求。

科普工作的開展還要加強(qiáng)對各類科協(xié)組織和科技協(xié)會的鼓勵與支持，在南疆地區(qū)對社會中存在的各種民營科技服務(wù)組織和農(nóng)村中存在的技術(shù)科普部門進(jìn)行有效發(fā)展，培養(yǎng)這些結(jié)構(gòu)的科普能力和基礎(chǔ)知識，形成一種由專家指導(dǎo)的、輔導(dǎo)工作者宣傳的、社會科普志愿者服務(wù)的科普工作隊伍，更加有限進(jìn)行科普工作。建設(shè)南疆地區(qū)這類科普隊伍的同時還要充分發(fā)展調(diào)動社會業(yè)余科普隊伍，尤其是退伍人員退休職工，努力培養(yǎng)他們中優(yōu)秀科普工作者，使其成為科普培養(yǎng)和創(chuàng)造良好氣氛的領(lǐng)導(dǎo)者，有效保護(hù)科普工作者的勞動成果。

2.3 推進(jìn)科普新模式

科普工作有利于公眾，有利于國家，發(fā)展科普事業(yè)是國家的長期任務(wù)，是全社會的共同任務(wù)，更是各級政府的重要職責(zé)。黨和國家已經(jīng)制定了《科普法》，這是公眾科普的依據(jù)和法寶，在南疆地區(qū)各級科技部門要按期制定相應(yīng)的科普計劃，落實(shí)監(jiān)督相應(yīng)的科普工作，同時還需要財政部門根據(jù)需要投入相應(yīng)的財力發(fā)展科普事業(yè)，同時各級部門如教育、文化、稅收部門都應(yīng)相互配合促進(jìn)科普工作的進(jìn)行，推進(jìn)科普工作的蓬勃發(fā)展；對于能夠幫助科普的機(jī)構(gòu)單位都應(yīng)充分利用，如科研機(jī)構(gòu)和大專院校等的相互配合，形成新的科普機(jī)制，在社會主義經(jīng)濟(jì)下更加協(xié)調(diào)穩(wěn)定。

2.4 加強(qiáng)科學(xué)普及抵御宗教極端思想

科學(xué)和迷信是相對的，只有人們掌握了更多的科學(xué)知識，才能夠更好地理解生活中常見現(xiàn)象，才能夠真正認(rèn)識到宗教極端思想的問題。因此，在未來發(fā)展過程中還要進(jìn)一步加強(qiáng)南疆地區(qū)的科學(xué)普及工作。

3 結(jié)語

科普是利國利民的大事，能夠推進(jìn)社會主義的穩(wěn)定快速發(fā)展，是有利于全局的好政策。因此需要各級政府部門協(xié)調(diào)通力合作，協(xié)調(diào)推進(jìn)科普工作，加強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感。該文以南疆為研究對象，分析該地區(qū)基層科普工作現(xiàn)狀和對策，提出改變新觀念，開拓新思路，形成新的工作機(jī)制和科學(xué)方法，穩(wěn)重快速地推進(jìn)科普工作，努力完成全社會的科普重任，對于南疆地區(qū)基層科普工作有著重要意義。

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