畢業班的語文教學與班級管理

唐海成

【摘 要】教學質量是學校發展的生命線，畢業班的教學是學校向社會展示的一個重要窗口。學校的教學理念就是關注每一個學生，發展每一學生。讓每一個學生在學習和活動中，都能因為被充分關注而得到更好的發展。讓科學的管理方法，靈活有效的帶班藝術，協調融洽的師生關系，來保證和促進教學活動的順利開展，提高教育教學效果，真正達到教書育人的目的。

【關鍵詞】質量；理念；特別；跟蹤；正能量

教學質量是學校發展的生命線，畢業班的教學是學校向社會展示的一個重要窗口。作為一線教師，深深認識到提高教學質量是關鍵。而抓好教學質量的關鍵在于班級管理規范。

方渡中心小學的特點是小班化教學，學校的教學理念就是關注每一個學生，發展每一學生。讓每一個學生在學習和活動中，都能因為被充分關注而得到更好的發展。

一、關注課堂教學的效率

課堂上采取自主回答問題的方式，不指名具體學生回答問題，反而每個人都會站起來，積極把心中的想法表達出來。這樣，不僅讓優等生起到了示范帶頭的作用，那些遇到難題有依賴心理的成績相對落后的同學參與度也大大提高。當學生課堂作業中遇到難以下筆的題目時，不是直接公布答案，而是讓他們各人先在練習簿上試著寫一寫，再進行集體交流，最后進行面批。采取這樣的方式，有效地提高了課堂教學質量。

二、關注課外閱讀的積累

縣教育局教研室推出了“小學語文誦讀工程”，教學過程中我就特別重視督促與指導學生的閱讀，并且讓讀與寫結合起來。凡是推薦閱讀的書目，均布置學生在假期中就準備好，利用假期進行“預讀”。開學以后，再帶領大家進行梳理，把要求閱讀的內容做好計劃，每讀完一本書就記錄在學生的“閱讀檔案”中，每個月統計一次，看誰的閱讀量大，同時開展讀書筆記評比，這對學生的課外閱讀起到了有效地促進作用。同時也發現其中的不足，即學生之間競爭不激烈。后進生積極性不高，優等生也自以為“穩坐釣魚臺”，缺少追求更高目標的動力。于是每次學業測評或是評比類活動之后，我都會公布全鎮最好的成績，甚至故意編出一個比本班優秀學生略高一點的成績，以此來激勵他們“更上一層樓”。這學期又把閱讀的“月評比”改為“周落實”。讓學生把任務分周計劃，并且張貼上墻，每周的下半周根據他們貼在墻上的計劃隨時抽查，任務完成好的表揚，可以在剩下的幾天稍作休息或自行安排其它內容，完成不好的跟蹤檢查。這樣既體現了優等生的優越性，也有效促進了成績相對落后同學的繼續努力。

六年級學生面臨畢業，學生的思想波動較大，根據以前的經驗學生在這個時期會出現逆反、消極等現象。作為班主任，爭取在不斷變化的環境中，塑造一批積極、樂觀、向上的未來建設者，顯得尤為重要。

三、細微著手，抓管理規范落實

這幾年學校非常重視管理規范的養成教育，而班主任起著很重要的作用，也就是管理規范的落實。大廟小學在“善小教育”行為習慣中強調“小事做好，才能成就大事”。我校所有班主任都是到校第一時間先進班級，和學科教師分工負責帶領學生上早讀。候課鈴響后安排學生背誦古詩，確保了學生候課時間有事可做的同時，又加強了對必背知識的鞏固。協調好任課教師，保證上課時間教室“無空堂”。嚴格要求學生做好班級日常值日工作，在班級獲得流動紅旗的時候，我對學生說：“感謝你們給老師提供上臺領取流動紅旗的機會！你們讓我感到自豪，我為你們感到驕傲！”

四、激勵賞識，建濃郁班級文化

上個學期，為了方便教學，我主動帶來一個時鐘掛在教室的墻上，告訴同學們，班主任也是班集體的一分子，有義務為班級做貢獻，以此激勵同學們也能積極為班級做事。果然，這個小舉動帶動了班級的好多人：班長主動把自家的保溫壺帶到學校，為同學提供熱水；兩位女生自發把家里的蘭花帶到班級等。項軍同學曾對班級事務不太上心，據了解他對金魚比較喜愛，于是我花了5元錢買了兩條金魚帶到了教室。不出所料，項軍主動申請養護金魚，整整一個學期，他都細心地照料。不僅如此，還主動買來新魚缸，申請管理教室的門鑰匙?？纯?，這5元錢換來的收益價值多少個5元啊。

班級的“積星榜”是進行賞識教育的主陣地。班級獲得流動紅旗了，為他們來個合影；參加學?；顒?，積極努力的，也給他們留個影。班級的各項活動，都為學生們拍下照片，讓照片記錄他們成功的時刻，快樂的時刻，讓他們的風采在光榮榜上發光。兩個月后學生們就要畢業，把這所有的美麗瞬間贈予他們，一定會在他們尚還稚嫩的心田里，播種下顆粒飽滿的種子，進而生根、發芽、茁壯成長。

五、榜樣引領，創優秀班集體

榜樣的力量是無窮的，近距離的榜樣更能給孩子帶來無限的正能量?！吧系蹫槟汴P閉了一扇門，就一定會為你打開一扇窗”這是送給我班班長任文曉的一句話。她自幼右腿殘疾，走起路來總是有些顛簸。對于這個孩子，培養其積極樂觀的人生態度也許比學習文化知識更為重要。工作中我盡量多的為其提供能展現她才能的機會，當然，她也憑借著刻苦與努力，一次次贏得了大家的掌聲。家長會上，推薦她的家長作為代表發言，這讓其他學生羨慕不已。任文曉同學無論是學習還是品行，都讓大家為其豎起大拇指。她身上折射出來的光芒，就是用來教育其他孩子最好的教材，從她那里，同學們知道了什么是刻苦、什么是樂觀，學會了怎樣做最好的自己。在她的帶領下，我們的班級弘揚一種積極向上的正氣，被評為“優秀班集體”“十佳完美教室”。

雖然我們的工作是具體細致、瑣碎繁雜的，但不妨放下焦躁，慢慢品味它的甘與苦。讓科學的管理方法，靈活有效的帶班藝術，協調融洽的師生關系，來保證和促進教學活動的順利開展，提高教育教學效果，真正達到教書育人的目的。

參考文獻：

[1]教育班級管理 作者：齊學紅主編出版社：武漢大學出版社 時間：2011年07月.

[2]《教育的55個細節》作者：（美）羅恩·克拉克著 電子工業出版社.