淺析班主任管理工作中的問題與對策

李克芳

【摘 要】近一段時間以來我國社會經濟發展進程向前推進的速度是較為穩定的，并且現階段我國所處的時代是一個知識經濟的時代，在教育事業領域中自然也取得了一定的成果。針對初中班主任來說，在班級管理工作進行的過程中應當對自身的角色定位形成明確的了解，在不斷的分析總結的基礎上找尋到有效性比較強的措施提升自身的管理水平。當時現階段我國初中班主任管理領域中仍然還是存在著一定的問題的，從而也就會對班主任施行的班級管理工作效率造成一定的影響。筆者依據實際工作經驗及相關文獻資料的記載，首先對現階段我國初中班主任管理工作領域中存在的問題進行分析，而后提出一些解決措施。

【關鍵詞】班主任；管理；問題；對策；現階段

前 言

班主任在一個班級范圍之內是最為重要的管理者，引導并組織一個班級中的所有活動和事務，學生的思想品德、心理健康以及學習水平等素質都是會受到來源于班主任的影響的。特別是處于初中教育階段的學生，恰好處于的是認識世界、接受新知識以及構建三觀的重要階段中，初中班主任應當在施行良好的措施的基礎上使得自身針對班級和學生展開的管理工作的力度得到一定程度的提升，并在此基礎之上為后續班級管理工作的順利開展做出保證，促使學生走到正確的人生道路之上。

一、首先對初中班主任管理領域中存在的問題進行分析

學生自主性管理水平較為低下。現階段我國所處的時代是互聯網時代，隨著信息技術以及計算機網絡技術的發展，學生在日常學習生活中可以接觸到的信息也越來越多了，內容豐富化程度也得到了一定程度的提升，與此同時也是會使得學生的心智成熟期限越來越早。特別是對于初中學生來說，他們的思維模式是較為活躍的，針對世界形成的認識其實早就已經超過了人們的想象，與此同時在寬闊的視野之下使得他們的個性變得越發的明顯起來了；但是在這種背景情況之下，大多數初中生其實都是會產生不同程度的叛逆心理，在實際生活中的表現就是難以服從他人的管理。所以說，初中班主任想要將管理工作做好的話，其實有些時候也是需要得到學生自主管理的幫助。但是現階段我國范圍之內各個地區的學生的自主管理能力水平都是較為低下的，思維活躍的年齡使得他們的自制力水平也較為低下，難以針對自身的行為形成有效的管理，這其實也是初中班主任管理領域中的一個十分嚴峻的問題。

學生集體意識水平較為低下。因為受到國家政策因素的影響，現階段很多學生其實都是獨生子女，特別是在城市區域中的學生，從小受到的寵愛就較為充分，在實際生活中同齡人也是不會和自己爭搶東西的，他們從小時候開始就受到了父母長輩的寵溺，所以說集體意識水平自然也就較為低下了。但是當學生進入到初中教學階段之后，也是有很多學生將這樣一個問題帶到了學校和班級當中的，他們一般情況之下在遇到突發情況抑或是考慮問題的過程中不喜歡主動去找教師和同學展開溝通，總是從個人的層面上行開展行動名，這其實是會在某些吃呢個面上阻礙班主任管理工作的順利開展的，難以在班級范圍之內形成良好的管理秩序。

班主任施行的管理措施的有效性水平較為低下。有效性比較強的管理措施可以為班主任后續管理工作的順利開展奠定堅實的基礎，但是現階段我發過范圍之內很多班主任針對學生展開管理的過程中仍然使用到的是說教措施，這種管理措施完全是將教師作為中心的，但是卻將學生的個人意識以及主體地位忽視掉了，在實際工作的過程中肯定是會將學生的逆反心理激發出來的，從而也就會使得學生對班主任的管理工作感到厭煩，又要怎樣才可以使得學生對班主任施行的管理措施感到信服。

二、解決班主任管理領域中存在的問題的時候應當使用到的措施

逐步在實際學習生活中將學生的自主管理能力培養出來。即便是初中學生的年齡較為低下，自主管理水平較為低下，那么在學生自主管理工作進行的過程中出現各個層面相關問題的幾率也就會顯得比較高，但是這種問題在成年人眼中就顯得不是十分的嚴重；但是在這里我們需要了解到的一個問題是，正是因為問題的存在才會促使學生得到成長，這些問題是學生在生長的過程中一定需要經歷的事情，并不是一種壞事，假如說是沒有這些問題存在的話，學生想要得到成長也就是一件比較困難的事情。所以說，作為一個初中班主任，應當予以學生自主管理能力培養工作充分的重視，不可以在培養學生的自主管理能力的過程中呈現出來不耐煩的態度，而是應當在自主管理能力培養工作進行的過程中循循善誘，以便于可以使得學生逐漸將實際生活中的問題解決掉，并逐漸以此為基礎使得學生擁有良好的自主管理能力。

使得學生的集體意識水平得到一定程度的提升。假如說想要使得學生的自主意識水平得到一定程度的提升的話，那么首先是應當在班級范圍之內構建出來一套完善的班級管理機制的，并且這一個管理機制涵蓋的范圍應當包含所有的學生，使得學生可以在管理機制運行的過程中做到各司其職、積極的參與到班級管理工作中去，最終在班級范圍之內形成動態管理模式，促使初中生在班級管理模式中得到全面發展。

三、結語

總而言之，學生的自主管理水平較為低下、學生集體意識薄弱以及班主任管理措施有效性較為低下是現階段我國班主任管理領域中存在著的較為嚴峻的幾個問題，以這些問題為基礎，初中班主任一定是需要以及的培養血紅色呢過的自主管理能力，使得學生的集體意識水平得到一定程度的提升，最終使得班主任施行的班級管理措施的有效性得到一定程度的提升，使得處于班主任管理之下的學生可以得到全面發展。

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