淺談語文教學中的習慣養成教育

曹紅霞

【摘 要】語文對我們來說是一門非常重要的學科，不僅是各門學科的基礎，而且在生活中無論做什么事情，都要用到語文所學到的知識，比如與人談話、寫信等等，所以說學好語文是非常重要的。有學生曾經問道：“老師，學習語文的快速方法什么？”我的回答是：“學習語文沒有速成的方法，只有靠自己平時的積累”。那么怎樣才能學好語文呢？首先就應該知道學校語文的重要性，其次要養成好的學習習慣，最后在教學中滲透德育教育，以下是我的幾點看法。

【關鍵詞】語文；教學；習慣養成

一、懂得學好語文的重要性

從宏觀方面來說，它代表整個國家，整個民族的素質水平；從微觀方面來說，它代表了個人的素質水平。語文是我國的母語，不容分說，語文的重要性不容忽視。就從愛國的觀點出發吧，我們就應當學好語文。作為在校學生，學習語文尤其重要。它是一門倫理道德與邏輯思維相結合的課程。從理論來說，它能幫助我們學會辨別事物的本質，理解別人的語言、舉止、行為，從而達到人與人互相溝通的境界。說到邏輯思維，有人一定會理解為這是理解的本質，與文科毫無瓜葛。其實不然，語文實質上也須動腦筋，里面的許多問題不單是呆板的死記，還有更多都能夠表現理科方面所不能表現的一處。學好了語文，還可以為其他科目打基礎，做鋪墊。例如，數學這門課程中，有許多的定律和公式，還有許多在平常人看來都難理解的應用題，這一來，就要用上語文了。學好了語文才能學會理解，學會了理解，自然地，題目的意思便一看而知了。可見，學好語文是如此重要。

二、養成學習語文好的習慣

（一）養成多讀的習慣

古人云“讀萬卷書，行萬里路”， “熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。可見，閱讀能力是語文學習能力的首要條件。

1.養成精讀的習慣

浩瀚書海中，真正值得精讀的書不在少數。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概，但還會有不少遺漏之處，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。對一篇文章、一本書的精華部分，一定要細讀，反復讀，字斟句酌，才能讀出文章所要表達的深刻含義。

2.養成背誦的習慣

中學時代，是記憶力的黃金時期。如果能在此期間背誦上百篇優秀的古文、現代文，就為自己打下了扎實的文學功底。

背誦，應當自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來，用古人的話來說，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦，才能把書上的營養真正化為自己的血肉，在不知不覺中提高自己的語文素養。自然成誦的過程就是不斷體驗名家名篇思想感情的過程，不斷領悟名家名篇語言魅力的過程。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界、語言能力也就自然提高了。在寫作的時候，就會順理成章的用到自己背誦過的語句，寫作能力也得到了提升。

（二）養成寫的習慣

1.養成寫好字的習慣

俗話說“字是打門錘”。寫字，應寫規范字，書寫字體端正、美觀大方。我們每個同學都應該利用睡前飯后練好鋼筆字， “人是衣裳馬是鞍”，字在某種程度上也是人的外衣。怎樣練好鋼筆字呢，很簡單，選擇你喜歡的字體，買一本字貼。每天臨寫一兩頁，堅持一年半載即可。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在考試的時候取得高分，更會使你終身受益。

2.養成寫日記的習慣

同學們平時要注意觀察、感悟生活，有感而發地記錄下每天有趣的事情，通過慢慢的積累，字、詞、句得到了鞏固，語言能力、寫作能力得到了提高，在以后的寫作上有很大的幫助。

3.養成認真完成作業的習慣。

放學回家的第一件事情就是首先完成作業。做作業時應先梳理課堂教學的重難點，然后再做作業，要做到字跡工整。平時不要過于依賴老師評講作業，放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學習能力下降。

（三）養成說的習慣

隨著年齡的增長，很多同學上課都不愿發言。上課積極發言，敢于表達自己的觀點，清楚、連貫地表述一個話題，這都有助于提高自己的語文學習能力。當老師的問題提出之后，我們班的學生總是低著頭，怕老師點將點到。其實我不急于學生馬上回答，更希望的是學生通過獨立思考或合作討論之后，積極發表自己的看法。說錯了不怕，怕的是不動腦筋，怕的是邏輯思維能力不強。在說的同時，我們的思維非常活躍，積極的組織語言，這也是訓練的重點。學生杜姍績自覺的做到了以上幾點，以優異的成績考入成都特殊教育學校高中班。

“語文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，語文就到哪里。我們應該熱愛生活，這樣才會有一雙聰慧的眼睛，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。用我們真摯的語言去詮釋大自然的美麗，用樸實的語言去贊美祖國的壯麗山河。

三、在語文教育教學過程中對學生進行愛國主義教育

1.教師在對學生進行語文基本功訓練的同時受到了“勿忘國恥，振興中華”的教育，了解了革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活的來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到了尊敬師長關心他人助人為樂等德育教育；培養了熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養了環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

2.提高學生的情商，懂得感恩

中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”、“誰言寸草心 報得三春暉”的古訓。學會感恩、知恩圖報是中華民族的優秀傳統，值得我們不斷繼承和發揚。接受教育的未成年人不僅應該孝敬父母，尊敬師長，而且對于曾經幫助過自己的人，都應該發自內心的感恩戴德。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起碼的支點。教師應從感恩教育入手，使學生感悟到：父母養育了我們，我們應該感謝父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師；他人關心幫助了我們，我們應該感謝他人。從而讓他們樹立起責任意識，以積極的心態完成學習任務。

“書山有路勤為徑”只要掌握了學習語文的好方法， 注重平時養成好的學習習慣，學生學習就輕松了。教育的最終目的，是讓學生活適應社會，回歸主流。 做為一名語文教師，我希望我的每一位學生都是優秀的。我堅信只要我們社會各界的共同努力，也必將培養出具有健全人格、高尚愛國情操、良好行為習慣的新一代人。