培養軍校學員創新能力的對策

夏泓蛟+吳凱倫

【摘 要】軍校學員的培養相比于其它學校對專業技能和素質教育的培養更多了一份責任感和使命感。強調對軍校學員創新能力的培養，重視對高素質軍事人才的培養，對于加強國防建設，提高軍隊質量，維護社會和諧等方面都發揮著重要的作用。本文就以培養軍校學員創新能力為出發點，對如好搞好軍隊教育工作，提升教育質量和效率提出幾點看法。

【關鍵詞】軍校學員；創新能力；對策

引 言

教育是立國之本，是一個民族得以持續、穩定、高速、健康發展的關鍵，在對軍校學員創新能力的培養過程中，必須遵循教育的基本的規律，應對教育體制改革和發展的需求，積極的創新教育模式，轉變教育觀念，樹立現代化的教育理念，從傳統的知識傳授轉、能力的掌握，轉為意識的培養，思維的發展，以此來實現教學的根本目的。從本質上來看，教育的實施是建立在一定的教學觀念上的，教學活動的展開是以教學觀念為指導，而教育水平的提升則需要樹立現代化的教學理念，創新教學觀念。在對軍校學校創新能力的培養過程中，以需要以教育觀念為指導，重視對學員創新意識和創新的能力的培養。那么，在軍校教育中如何培養學生的創新能力呢？

一、改變傳統的教學觀念

在現代化教育模式和教學理念不斷的深入推廣下，軍校教育也進一步的取得創新和突破。積極的改變傳統的教學觀念，樹立全新的教學理念，將軍校辦學特色與開放式的教學理念有效的結合，將學校教育與軍校建設聯系在一起，打破以往教育的局限性，使軍校教育在彰顯自身教育特色的同時也具有了教育的普遍性意義，教學氣氛更活躍。一方面，軍校積極的加強教學改革，重視對學員創造性的培養。另一方面，樹立開放式的教學模式，將開放意識與創新精神的培養有意識的結合在一起，拓展學員的思維。除此之外，應對信息時代發展的要求，軍校教育還積極的引入信息化技術和設備，以培養全方位、綜合型的創新人才。將學員信息意識與信息能力結合起來，以建立現代化的軍事人才和信息化的軍隊。同時在教育的過程中，強調對學生自身能力和獨立能力的培養，樹立智能教育理念，在開發學員智力的同時培養學員技能，以提升學員的應變能力、自我解決問題的能力和思維能力。

二、樹立現代化的教育觀和人才觀

軍校學員的專業技能和綜合素質水平都關系到國防建設，在教育過程中，應樹立全局的教育觀念和長遠的教育理念，改變以往的軍校教育，更多的是切合市場、切合學生的實際情況、切合未來社會的國防建設，制定科學、合理的教育觀念。除此之外，還需要正確的處理知識傳授與人才培養之間的關系，人才作為第一生產力，但人才素質的培養作為基礎，要強調對學員正確價值觀、人生觀、社會觀的引導，借助多元化的教學手段和教學方式培養學員的自主意識和創新能力。使教學不在單一化、學習也不再是灌溉式、被動式，而是更為主動、積極、思維意識更具有靈活性和開放性。在教學中，要尊重學員的個性化發展，將課堂歸還給學員，樹立以人為本的教學觀念，突出對學員主動性和創造性的培養。同樣構建良好的師生關系，營造一個相對較為輕松、愉悅的課堂氛圍，增加學生的學習動力和學習興趣，發揮學員的創造力。

三、改革教學模式

在以往的教學模式中，更多的是強調學員對理論知識的掌握和了解，而忽略了學生實際的動手能力，課程體系中還存在一些不完善的地方，教學內容也比較落后，已經不能滿足和適應當前軍校學員教學要求。對此，強調教學模式的改革，重視理論與實踐的結合，結合基層部隊建設的需求，積極的創新教學模式，培養創新和應用型人才。同時，將創新能力作為人才培養的重要內容，在課程體系的改革和教學模式的創新過程中都要重點體現這一方面的內容，實現創新性教學。

四、加強信息化技術的應用

信息化時代，信息技術已經應用于各行各業的發展中，在教育體系中，應用信息化技術不僅全面的推進素質教育，提高教學質量和教學效率。并且進一步的豐富了教學內容，提高了學生的學習意識和參與率，增強了創新能力服務。因為，在具體的應用的過程中，要充分的發揮信息化技術在教學中的優勢，打破以往教學中的局限性和知識內容傳授的有限性，豐富教學課堂內容，滿足學員的求知欲和好奇心，是教學不在局限于實驗室、黑板、講臺，教學模式和教學手段更加靈活多樣化。而且利用多媒體工具和多媒體技術，刺激學員的感官，加深學員對知識點的理解，實現課堂內容的精彩生成。

除此之外，信息化技術的應用還有效的實現了信息資源的共享和開放性，為教學信息的傳播提供了更多的便捷。素質教育的全面發展，使教學不在局限于對知識的理解和學習，更多的強調學生的學習能力和綜合素養，把信息技術作為資源，提供更為豐富的教學內容、多樣化的教學方式，將抽象、復雜的知識點進行具體化和形象化，增強學生的學習興趣，激發學生的學習意識，讓學生想要投入學生中，自主的發散思維，去創新、去思考，去提升能力，去綜合成長。

參考文獻：

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