淺談中小學文學社團與校園文化建設

丁璘存+丁連兵

習近平主席曾指出：“中華傳統文化是我們最深厚的軟實力”。“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。” 《中國教育改革和發展綱要》明確要求，各級各類學校應“建設健康、生動的校園精神文化，樹立良好的校風、學風，使得學校成為建設社會主義精神文明的主要陣地”。校園文化作為學校特有的精神風貌，與社會主義精神文明在學校的建設緊密相連，對促進學生素質的全面提高有著極其重要的意義。語文新課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程”，“應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律”，“應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文素養”。如今學校的發展不僅要有高質量的教育教學，還要富有個性特色的校園文化建設，要有一種校園文化的定位。文化是學校之魂，校園文化以其獨有而巨大的教育功能日益受到教育界及社會各界的重視，它對學生的成長與發展有潛移默化的影響，對學校的育人工作影響深遠。可以說，校園文化的力量就是學校的生命力，校園文學作為校園文化的極其重要的組成部分，它連接著教育與文學，在素質教育中有著比較重要的作用和地位。學校要發展和壯大，就必須追求卓越，努力建設一個和諧、良好、規范的校園文化的和諧積極氛圍， 打造特色校園文化。

在校園文化建設中，文學社團是校園文學的一種組織形式，一種載體，是校園文化建設的主陣地， 在校園文化建設中有著不可替代的作用。文學社團活動有著比課堂教學更為豐富的活動、靈活的主題、靈活的組織形式，是一個服務學生身心健康全面發展的載體，是培養學生健全人格的一個有效途徑，也是培養學生寫作能力和文學素養的寶貴渠道。文學社團是語文學科和學生業余生活的補充和拓展，它具有互動性、愉悅性、自主性、實踐性、開放性，能讓學生走上生活的大課堂，促進了學生的綜合素養的提升，對促進學校文化建設有著深遠而重大的意義。

如今，全國各地為數不少的中小學都成立了自己的文學社，活動開展得有聲有色。將文學社團的建立與發展和校園文化建設合理而緊密結合起來，進行深層次研究和開拓，是提高教育質量建設特色學校的一條可行的途徑。

要使文學社團更好地促進校園文化建設需做好以下幾項工作：

1.運用各種途徑，努力做好文學社團組建宣傳相關工作。

學校要充分運用現有資源，開展文學社團的宣傳發動工作，努力吸引文學興趣愛好者和寫作特長者加入文學社團，做好組織保證。

2.學校給予充分保障。

學校從辦人民滿意的教育，提教育教學質量，提升學校辦學品味的高度認識文學社團建設的發展的緊迫性和重要性，制定相關的政策和制度，把它納入學校如常工作和中心工作中去，這是小學生文學社團建設能生存和發展的組織保障。也只有這樣才能確保文學社團活動得到學校人力物力的大力支持，才能充分調動相關工作的主動性和積極性。

3.成立社團組織，規范和完善文學社的制度建設和管理辦法。

學校應科學制定文學社團章程制度、管理條例辦法等政策性文件，并完善文學社團的選舉方法、活動辦法、會議制度和評價機制等運行機制。要制定科學合理的文學社社團章程，明確辦社宗旨，聘請文學社團顧問、名譽社長，組建指導老師委員會和社團學生委員會，明確職責分工，健全組織。

4.文學社活動陣地建設。

配備專用文學社團活動場所，制作社團標識和社徽，營造文學社的活動氛圍。如文學社室內場地進行美化布置，著重體現文化氣息；師生共同編輯文學社刊物，除收錄社員的習作之外，可加入“走近名家”“活動剪影”“爭奇斗艷”等欄目，使社團刊物貼近學生，特色鮮明。充分利用互聯網資源，辦好文學社網站和社團及社員個人博客。充分運用學校圖書館、閱覽室等資源，給社員充分的充電時間和活動空間。努力與本地旅游景點做好聯系溝通，成立社團的校外活動基地。另外，還可以和一些報刊雜志聯手，開設習作欄目，盡力爭取上級文學協會、團體的指導和幫助，并多多與各地兄弟學校文學社團聯手，努力提高學校文學社團的品味，有力促進校園文化建設。

5.開展豐富的文學社團活動。

組織有意義的形式多樣內容豐富的活動，是文學社生命力的體現，是社團生存和發展的保障。它既有非凡的吸引力，也是社團特色和作用的完美體現，更是自身發展的重要手段和必備條件。中小學生文學社團應采取豐富的活動如閱讀比賽、詩詞朗誦比賽、文化講壇、校外采風、文集展覽、社會調查、旅游考察、演講朗誦、辯論會、采訪比賽、文學游戲、會員佳作賞析、美文分享、創作講座、讀書交流會、作文互評會、佳文閱讀會、趣味語言會、語言藝術表演會等豐富多彩的社團活動，寓教于樂，還可以在恰當時候組織全校性的文學社團成果展，與其他學校文學社團之間的經驗交流，并主動與上級的文學協會、文聯與文化藝術團體取得聯系，爭取得到他們的支持與指導。通過多種途徑開拓社團成員的文學視野，培養學生學習興趣，提高他們的文學理論與欣賞水平，激發他們的創作熱情，提高其閱讀理解和寫作能力，全方位地提高同學們的語文素養，培養校園文化建設的排頭兵和文學新秀。

6.重視對文學社團工作的評價與獎勵。

可以采用多種評價方式。評價方式可以是口頭的，也可以書面的，可以用等級表示，也可以用評語表示。提倡建立文學社寫作檔案。寫作檔案除了存留有代表性的課內外作文外，須有關于寫作態度、主要優缺點以及典型案例分析的記錄，還有參加文學社團各項活動的記錄、評價和獎勵情況記載，以全面反映文學社團及成員的實際情況和發展過程。

中小學文學社團活動在校園文化建設中既是課題也是實踐，既是課程也是活動，是潛力，是動力，更是活力。切實開展豐富多彩的文學社團活動，讓師生的成長找到理想的空間與舞臺，讓校園文化建設找到源頭活水，用優秀的文化引領師生共同邁向教育的美好未來，為辦人民滿意教育，提高辦學質量，建立優質文化校園打下堅實的基礎。