學(xué)好“超學(xué)科課程”擁有幸福人生

我們學(xué)校的小朋友現(xiàn)在要去上“超學(xué)科課程”了—在那個(gè)專(zhuān)門(mén)上“超學(xué)科”的校區(qū)里，有討論空間、設(shè)計(jì)空間、制作空間、展示空間、資源空間。在這樣的課程里，同學(xué)們不是在一間教室里上課，而是根據(jù)需要到不同功能的教室里學(xué)習(xí)；也沒(méi)有上課、下課的鈴聲，不像語(yǔ)文課或數(shù)學(xué)課，每節(jié)課只上40分鐘，而是大家在一起學(xué)習(xí)一個(gè)上午或

一個(gè)下午。這樣上課才過(guò)癮！

我問(wèn)小朋友喜歡不喜歡這樣的課程呢？他們異口同聲地說(shuō)：喜歡啊，我們?cè)敢馓焯焐线@樣的課程！

那么，什么事“超學(xué)科”呀？

同學(xué)們天天來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等十幾門(mén)課程，這些叫學(xué)科課程，是以學(xué)習(xí)知識(shí)為中心的，目的是讓我們更加聰明起來(lái)。其實(shí)呢，知識(shí)的作用是有限的，譬如需要知識(shí)時(shí)，我們可以上網(wǎng)查找。但是，為什么還要學(xué)習(xí)知識(shí)？原來(lái)，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，來(lái)培養(yǎng)我們的記憶、理解、運(yùn)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等諸多能力，這樣我們就變得越來(lái)越智慧起來(lái)。只有一個(gè)人充滿(mǎn)了智慧，才能更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。

未來(lái)的社會(huì)什么樣子？未來(lái)的社會(huì)需要我們未來(lái)的公民更會(huì)合作，更有審辯性思維，更有創(chuàng)造能力。所以、僅僅學(xué)習(xí)這些學(xué)科課程是不夠的，還需要添加讓我們小朋友適應(yīng)未來(lái)社會(huì)要求的課程。我們就把那些超越學(xué)科課程的課程叫“超學(xué)科課程”。

國(guó)外與我們的“超學(xué)科課程”相類(lèi)似的，有的叫Steam課程，有的叫創(chuàng)客教育，有的叫實(shí)踐課程，有有的叫創(chuàng)客教育，有的叫實(shí)踐課程，有的叫研學(xué)課程……總之， 這些課程都不在我們國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程里面。

為什么要開(kāi)展“超學(xué)科課程”呀？

在日常學(xué)習(xí)的十幾門(mén)學(xué)科課程過(guò)程中， 我們大量運(yùn)用了記憶、 理解和運(yùn)用等能力。譬如學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一年級(jí)時(shí)先從識(shí)字開(kāi)始，這就需要大量“記憶”，記住那些字的讀音、形狀、結(jié)構(gòu)、意義等；到二年級(jí)時(shí)，我們就需要記住2500個(gè)左右的生字。記住了生字，然后就是閱讀，閱讀從一句話(huà)開(kāi)始，然后一個(gè)段落，一篇文章，一本書(shū)，慢慢地就把大量的信息裝進(jìn)了大腦里。閱讀的過(guò)程其實(shí)就是“理解”的過(guò)程，理解能力形成之后，就會(huì)知道文章或書(shū)中的思想、情感、表達(dá)方法等。書(shū)讀多了，積累夠了，就會(huì)自覺(jué)地“運(yùn)用”了，譬如說(shuō)話(huà)，譬如寫(xiě)文章、搞研究，把自己的觀點(diǎn)和證據(jù)完整地表達(dá)出來(lái)，傳遞給別人，影響別人。

但是，在學(xué)科課程里面，我們很少用到“分析”“評(píng)價(jià)”“創(chuàng)造”等能力，因?yàn)檫@些能力需要我們小朋友通過(guò)綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)才能獲得，這就不是一個(gè)學(xué)科，不是在40分鐘的課堂上能夠解決的問(wèn)題。所以，需要研究和開(kāi)發(fā)“超學(xué)科課程”，建構(gòu)適應(yīng)這些課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)資源等。

國(guó)家提出了學(xué)生要發(fā)展“核心素養(yǎng)”。我們不僅要學(xué)好學(xué)科課程，還要學(xué)好“超學(xué)科課程”，才能培養(yǎng)自己的大智慧、大聰明，才能擁有“核心素養(yǎng)”，才能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需要，去實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，擁有幸福的人生！

作者簡(jiǎn)介：高峰，中國(guó)科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)校長(zhǎng)，榮獲“2016中國(guó)好校長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào)