小蝸牛的路

趙雪

周末，我在家大掃除，干得熱火朝天，再加上天氣悶悶的，頭上的汗珠不停地往下掉，對視線很是妨礙。沒辦法，只得稍稍休息一會兒，待額頭上的汗珠被風帶走，再拿起半干半濕的抹布擦起玻璃來。

窗外，微風吹得樹葉“沙沙”作響；玻璃窗上，搖曳著叢叢樹影。不一會兒，陽光便從槐樹的縫隙中穿過來，把窗子照得透亮透亮的。抬頭望去，玻璃上有一條彎彎曲曲的痕跡，在陽光下格外顯眼。咦？是誰把我的勞動成果破壞了？

帶著一絲惱怒，也帶著一絲疑問，我來到窗外，對著那痕跡一邊擦拭一邊尋找。那痕跡，有時直直的，像白楊樹的枝杈；有時又彎彎的，似葡萄樹的藤蔓，像一幅美麗的風景畫。在這幅風景畫的末端，我終于找到了它——一只小蝸牛。（用枝杈、藤蔓來比喻小蝸牛的行走路徑，非常貼切，給人以豐富的聯想，使作文富有一種畫面美）它黏在玻璃的拐角處，一動也不動。它從哪兒來，它來多久了，它又要到哪兒去？這對我來說，真是一個謎。

看來，你是把我家的窗戶當作自己的路了吧。我想提醒一下它，就用手輕輕撥拉了一下，希望它走開，可它卻紋絲不動。你爬那么高干什么，到了夜晚會冷的，還是到地面找片草叢做家吧，于是，我又撥拉了它一下。這時，它似乎聽到了我的話，慢慢地伸出頭來。

我屏住呼吸，靜靜地望著它：它腦袋尖尖的，眼睛小小的，觸角細細的，背上的“小房子”在陽光下顯得薄薄的，可愛極了。（“尖尖的”“小小的”“細細的”“薄薄的”這些詞語，既使作文語句整潔，又極富個性地描繪了小蝸牛的外形）它晃動著觸角，四處望望，大概是發現了我，就和我對視了一會兒，然后把肉乎乎的后半截身體露了出來，沿著玻璃框慢慢地向上爬。它爬呀爬，顯得很吃力。我實在看不下去了，真想幫它一把，可是由于它和玻璃黏得太緊，我不忍心把它拽開，生怕會傷害到它。

此時，我分明看到，在它的身后，又多了一條蜿蜒的路。我真不知道小蝸牛要去哪里，但它一定是去它想要去的地方，盡管它爬得很慢。它很快便爬進一片樹蔭中，我想，該歇一歇了吧。果然，它停了下來，我懸著的心也跟著落了下來。我不知道它是否渴了，很想滴幾滴水在它面前；可還沒等我有所動作，它便很快抬起了觸角，一步一步地往上爬。終于，它爬到了窗檐邊，窗檐上是一個雨罩。一向笨拙的它，竟身手敏捷地緊緊粘在雨罩的邊緣，爬上了雨罩的頂端。（以“笨拙”與“身手敏捷”相比較，突出了小蝸牛自身所蘊含的強烈信念。）

陽光潑灑著，給小蝸牛披上一層金黃色的外衣，它洋洋得意地舞動著觸角，向我致意。這時，小蝸牛的路變得金燦燦的，像一條鉆石項鏈。看著看著，我感覺這條路又像一盞明燈，照亮了我的心扉。（“鉆石項鏈”從外形上表現出小蝸牛走的路之美，“明燈”則從內在意蘊上表現了小蝸牛走的路之美，這種層層遞進的比喻，很自然地引出文章所要表達的主題——要一步一步地走出屬于自己的路。）

可不是嗎，這段時間以來，我的心頭總是被陰云籠罩著，天資不如人，總是在怨天怨地怨自己，可從未像這只小蝸牛一樣，抱定目標，一步一步地走出屬于自己的金光閃閃的路。

這條小蝸牛的路，我已不忍心擦去，因為我知道，這短短的路的后面還有一條長長的路……

教師點評

1.在敘事中，巧妙地穿插心理描寫，一步步地把自己的思緒引向深處。在發現小蝸牛時，小作者想：“它從哪兒來，它來多久了，它又要到哪兒去？”在發現小蝸牛后面有一條蜿蜒的路后，小作者想：“我真的不知道小蝸牛要去哪里，但它一定在去它想要去的地方，盡管它爬得很慢。”當小蝸牛爬到頂端，洋洋得意地舞動著觸角時，小作者想：“我從未像這只小蝸牛一樣，抱定目標，一步一步地走出屬于自己的金光閃閃的路。”就這樣，小作者由好奇到深思，接著恍然大悟，如此心路歷程便把作文所要表現的主題揭示出來了。

2.結尾語義雙關，意味深長?！斑@短短的路的后面還有一條長長的路”一句中，“這短短的路”是指小蝸牛的路，“長長的路”卻不僅僅是指小蝸牛走出的路，還一語雙關為“我”的人生之路。這樣，作文就給人以耐品耐讀之感。