小學語文教學中關于口語表達能力的提升

于鵬+吳玉芳

摘要：語言是人與人之間溝通的橋梁，是人與人交流的基礎，口語交際是聽說雙方互動的過程，這種能力需要從小培養，自我們呱呱墜地之日起，我們就在潛意識逐漸培養這種能力，直到上小學這種能力開始受到專業的指導，口語表達能力慢慢得以提升，口語表達能力在小學語文教學中十分重要。雖然現在我們小學語文教學中口語表達能力得到一定的提升，但是還存在好多的不足之處，因此，我們對于小學語文教學中口語表達能力的培養的研究仍然不能松懈，如今大部分語文老師面臨的最大問題就是采取什么切實可行的措施在語文教學中提升學生的口語表達能力，這篇文章根據當今小學語文閱讀教學中口語表達能力教學的現狀，結合口語表達能力重要性以及當前教學之中存在的不足之處對小學語文教學中口語表達能力的提升做出探討。

關鍵詞：小學 語文 口語表達能力

一、小學生口語表達能力現狀

首先，雖然現在提倡素質教育，但是當今大部分學校教育都是以應試教育為主，學生學習壓力巨大，所以在語文教學過程中，大部分老師只重視對于課本那內容的教學，不會注重對學生口語表達能力的培養，學生自身也不會意識到這個問題，這就導致學生的口語表達能力相對比較低下，還有就是一些學生可能比較內向，不善于表達自己，再碰到比較嚴厲老師，學生可能就更加害怕，這就嚴重阻礙學生口語表達能力的發展。另外課堂上的氣氛是否活躍也會對學生口語表達能力產生影響。

二、培養小學生口語表達能力的重要性

口語表達使人與人之間相互交流的關鍵，青少年肩負著未來社會主義現代化建設的歷史重任，一個人良好的口語表達能力可以影響我們的學習生活，讓我們健康成長，優雅的談吐，幽默的語言，得體的語調可以提升我們的生活品質，這種品質不是我們天生就有的正需要我們后天的不斷培養，小學時期是小學生語言發展的重要時期，在這個啟蒙階段就應該對學生的口語表達能力進行培養和鍛煉，因為這個時期學生的口語表達能力尚不夠完善，還處在學習，成長的初級階段。

良好的口語表達能力是建立良好的人際關系的前提，可以促進人與人之間的社會關系，規范學生的語言，讓學生養成良好的習慣，中國作為一個禮儀之邦，禮貌問題也很重要，擁有良好的語言習慣可以讓我們的素養得到提升。同時我們的思維得到活躍，語言組織能力也能夠有所提高。

另外，良好的教育可以讓我們的語言表達能力得到提升，學生們才可以敢說，會說，而差的教學則會導致學生變得沉默，或者沒有自己的主見。因此，在學生語言表達能力培養十分重要。此外，語文教師也要不斷嘗試一些前所未有的方法，采取一些新穎的教學方式方法，引導學生培養良好的閱讀學習習慣，是學生的語言功底得到積累，聆聽學生內心的聲音。

三、小學語文教學中培養學生語言表達能力的具體措施

（一）首先老師們要學生創造良好的課堂創設良好的語言環境，讓課堂氣氛活躍起來，使學生敢于表達、樂于表達，敢于表達自己的內心想法，而且我們發現在同齡人之間更容易有相同的話題，能夠引起共鳴，比較無拘無束，但是在父母或者老師面前就不敢于表達自己的真實想法，有的學生在課堂上甚至會怯場，這跟學生的詞匯量太少，平時的積累也不夠等眾多因素相關，所以老師們一定要能夠想盡一切辦法活躍課堂氣氛，讓學生沉浸其中熱愛課堂，敢于表達自己，鍛煉自己的膽量，提高學生的口語表達能力。

（二）舉行各種各樣的活動，讓學生能夠鍛煉自己。例如老師們可以通過利用課前五分鐘時間讓學生按順序讓學生上講臺進行演講，讓他們暢所欲言，表達自己的內心想法，老師也可以跟學生的表現對學生進行指導，這樣既能鍛煉學生的口語表達能力，也能活躍課堂氣氛，平時也可以組織一些課外活動，讓學生都要參與其中，鍛煉學生的膽量，這樣學生就可以克服他們的膽怯心理，增加他們在公眾場合勇氣和熱情。老師平時也要時刻關注學生動態，及時解決學生的問題，成為老師的同時也要成為學生的益友，讓學生喜敢于表達自己。

（三）教學過程當中，老師要懷有愉快的心情，不能因為生活中的瑣事而影響自己上課的心情，老師要選擇適當的時機，講個笑話或者采用幽默詼諧的語句授課，一面學生上課走神，同時也能讓其產生共鳴，從而深深地感染和吸引學生，讓學生有表達自己的的欲望。教師也可以在課堂上提出一些問題讓學生來回答，鼓勵學生不用站起來就可以回答，只要有人起到了帶頭作用，以后肯定就有更多的學生加入到課堂提問之中，這既能提高學生的表達能力，也可以活躍氣氛，消除學生的膽怯心理，學生也有了學習的激情與動力。再有就是無論學生對湊與否絕對不可以對學生進行挖苦諷刺，這對學生學習十分不利。教師應教學中應利用課本劇表演、小組對話、講故事、學唱歌等多樣性的教學方法不斷給學生表達的機會，不斷給學生新的刺激，培養學生對口語表達的濃厚興趣。

四、結語

總之，小學語文教學中關于口語表達能力的提升研究先告一段落，小學生正處于語言學習的啟蒙階段，這段時期非常關鍵，因此需要老師、學生、家庭、社會等等各個方面共同努力，最后我們一定會有更加美好的明天。

參考文獻：

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（作者單位：吉林省長春市農安縣實驗小學）