高校學生管理在信息時代的影響

馬錫

摘要：信息時代下，信息的量多而良莠不齊，作為高校管理層，應轉變思想。站在學生的角度，設身處地考慮學生的管理要求和服務要求，盡可能的實現管理和服務上的變革。接受網絡、利用網絡、享受網絡，是高校管理與服務學生任務。

關鍵詞：信息時代 高校管理 探析

一、信息技術時代高校管理現狀

第一，在當前信息網絡時代背景之下，網絡技術在各個領域得到廣泛應用。而憑借其開放性與便捷性，網絡技術得到高校學生的青睞與歡迎。但是，因網絡技術的普及與應用，使得高校教師在學生中的權威性受到威脅。第二，大學生還處于思想不成熟階段，自制能力不高，且強調自我感受，追求個性發展，對網絡誘惑難以有效抵擋，相當一部分學生迷戀電腦網絡游戲和手機網絡游戲，甚至荒廢學業。第三，網絡信息具有很強的虛擬性和隱蔽性，不法分子利用網絡向大學生傳播有害信息，因大學生明辨是非的能力有限，對網絡虛假信息難以有效辨別，導致其身心健康、財產安全受到嚴重威脅。服務學生，首先要轉變理念，要以學生為主導地位，教師是服務者。由于一些原因，比如師道尊嚴的殘留、經濟利益的驅使、政策導向的偏頗，更多的高校教師擺不正自己的位子，認為自己的工作只是“傳道授業解惑”，至于學生接不接受、學沒學會跟自己沒關系。這樣，不僅影響學生的整體進步，也影響學校的整體發展。

二、信息時代的高校學生管理策略

（一）堅持“以學生為本”的管理思想

第一，在信息時代發展背景下，要想強化學生管理實效，必須調整管理思路，革新管理方法。在具體管理實踐中，要一切以學生為本，始終堅持全員育人、全程育人、全方位育人、全天候育人的“四全育人”理念。充分考慮學生的真實需求，尊重學生的個性發展，站在學生角度思考問題，真正做到急學生之所急，幫助學生切實解決實際困難，建立在學生中的威望，贏得學生的信任。第二，堅持人性化管理，實施情感教育。在學生管理工作中，應改變以往嚴格管理模式，充分發揮情感教育作用，堅持對學生實施感化教育。目前，國內各所大學紛紛建立了完善的學生信息管理系統，節省了大量人力物力的同時，提高了管理工作效率，逐步實現了統一、嚴格、科學的管理程序。然而，針對個體在思想上的差異越來越大的現實情況，高校對學生的管理應因材施教，通過親近了解學生和關心尊重學生，以情感教育為載體，使學生的各方面綜合素質逐步提高。

（二）充分發揮教師和學生管理者的主導作用

第一，在高校學習過程中，學生需要面對的不僅僅是專業知識，還要學習為人處世，學習如何待人接物，學習如何在自由的學習環境中提升自己。可以說，學生在學習中承擔著巨大的壓力。所以，高校教師應充分發揮自身對學生學習的引導作用，積極參與到對學生的管理工作中，通過對學生的耐心教導與自己的身體力行，為學生指明前進的方向。同時，學生管理者需要積極引導部分大學生走出學習倦怠、生活懶散、精神空虛的消沉狀態，培養大學生積極健康的學習生活習慣。

第二，在學生管理工作中，輔導員作為最直接的干預者與實施者，必須充分發揮自身的管理作用。每周組織開展班會，加強與學生的交流與溝通，了解學生的內心需求與學習情況，耐心傾聽學生的意見，認真接受學生的建議，同時，對學生進行日常教育與生活指導，引導學生完善自己的行為，提升自己的生活自理能力，提升安全意識。

第三，對于新入學的大學新生，應抓住教育時機，培養學生良好的學習習慣與行為習慣。具體而言，在軍訓期間，應強化紀律管理，使學生從一開始就養成遵守紀律的習慣，培養學生的班級榮譽感與團結協作能力，鼓勵學生積極參與社團活動，增強自身的綜合素質。通過系統的入學教育引導大學生盡快進入角色，盡早適應大學的學習生活。指導學生利用網絡資源解決心理問題。學生心理健康問題一直是說的多做得少。雖然一些高校設立了心理咨詢室，但礙于隱私，很少有學生主動走進資訊室大門。我們認為，作為學生服務工作的一部分，高校可建立網上心理健康資詢室，利用網絡平臺，幫學生解決心理困擾。

（三）充分發揮學生的主體作用

第一，建立一支優秀的學生干部隊伍，并充分的發揮它在學生中的積極作用，能大大提高高校學生管理的效率，同時，能夠提高參與管理的學生干部的自身素質。學生干部隊伍可以通過老師推薦與民主選舉相結合的方法產生，他們在學生中具有較高的親和力和凝聚力，比較容易把班級學生緊密團結在自己周圍，共同進步。同時，他們與同學共同學習生活，更能及時發現學生中存在的問題，為高校管理者及時處理問題提供必要的依據。第二，引導各種學生社團針對學校和專業特色組織各種形式的課外活動，如：辯論賽、演講大賽、職業生涯規劃大賽、專業技能大賽、專題講座、舞蹈大賽等。通過這些活動豐富了大學生的課余生活，調動學生的積極性和主動性，提高學生的綜合素質。同時，在組織活動的過程中，使學生變被動管理為主動參與、自我管理，逐步培養學生主動約束自己，不斷完善自身人生觀、世界觀。第三，學生寢室是高校學生進行學習、生活、交流的場所，也是學生生活自主管理的重要場所，通過組織寢室安全、衛生評比和寢室文化節等方式引導學生對自己的物品規劃管理，同時培養學生的集體榮譽感和學生在寢室中相互協作，自主解決問題的能力。

三、結語

在科技高速發展的今天，高校要培養出全面發展、具有較強綜合素質的高級人才，需要全面樹立“以學生為本”的管理思想，在高校教師的主導作用下，充分發揮學生的主體作用，在多方的協調努力下，逐步提高大學生整體素質，為社會培養出優秀的建設人才。

（作者單位：西安音樂學院）