高職院校學生水電管理現狀調查研究

張莉

摘要：近些年來，隨著我國教育事業的不斷發展和進步，高職院校在基礎設施建設上取得了很大的改善，但是在學生用水用電管理上卻存在缺失。本文采用問卷調查和實地調研的方法，對重慶水利電力職業技術學院學生和后勤部門進行抽樣調查，了解大學生水電使用情況以及學院水電管理情況，分析目前高校學生水電管理模式中的弊端及不足尋求合適的解決方法。希望能對學院節約水電的工作有所幫助。

關鍵詞：高職院校；水電管理

隨著我國近些年來教育規模逐漸擴大，各類高職院校也在迅速發展起來，與此同時帶來的將是學生資源不斷擴大，學校后勤所需用量也逐漸增大，尤其是水電量的消耗在逐年增多，能源消耗的費用也在不斷的增長，這些不僅增加了學校的教育成本，也給學校帶來了財政壓力。因此如何提高我國高職院校后勤保障力量，提升水電管理技術水平，完善水電管理制度相關規定，是維持高職院校教學正常進行和學生正常生活的基本條件，而且好的后勤管理，還可達到節約能源，減輕學校經濟負擔的目的。

一、調查過程

（1）調查對象：主要是重慶水利電力職業學院2014級供電專業、2014級繼電保護專業學生以及部分后勤管理工作人員。

（2）調查時間：2016年6月至2016年9月。

（3）調查方法：此次調查采取網絡平臺問卷調查的方式，主要是通過QQ、問卷星專業網絡問卷調查平臺向學生發送問卷調查鏈接，回收有效問卷113份。同時走訪了部分學院后勤管理工作人員，了解學院水電管理情況。

二、調查情況及分析

1.學生水電使用情況調查

調查問卷設置了19道問題，主要從學生水電使用情況、水電節約意識，以及對學院水電管理方面的看法等方面著手，調查并分析學生水電使用情況。

（1）學生有水電節約意識，但是意識不強

從問卷調查中發現，有97.32%的學生會在離開無人的寢室和教室時隨手關燈、關風扇。在長時間不使用電腦時，有72.57%的學生會選擇關機，而2.65%的學生則選擇了不會關機，還有24.78%的學生會讓電腦大多數時候處于待機狀態。有36.04%的學生會經常在晚上給手機或充電器通宵充電，而42.34%的學生選擇了“有時會”，只有21.62%的學生選擇“不會”。當一個人在教室自習時，有5.31%的學生會打開全部的燈，而18.58%的學生會打開大部分的燈，76.11%的學生只打開自己座位附近的燈。

在問到是否在意用電用水過多時，有91.15%的學生表示在意，而在意的原因有很多，44.14%學生是因為費用問題，31.53%處于節約意識，24.32%認為與習慣有關。而在調查學生對節水節電的真實態度時，有5.31%學生認為“都交了錢了，不用白不用”，而10.62%學生認為“別人做不到，我一個人做意義不大”，而69.91%學生則表示“不管別人做不做，我會認真做”，還有14.16%學生則沒考慮這個問題。

從這些情況調查來看，大部分學生具有水電節約意識，他們會在使用水電時候考慮節約，有些是因為自身經濟條件不夠寬裕，有些是因為家庭教育培養的習慣，但是仍有部分學生并不在意自己水電使用多少，水電節約意識不強。

（2）學院水電管理宣傳不到位

在調查中發現有39.82%學生知道現在的水價和電價，而有60.18%的學生并不知道。對于是否參加過“節能”方面的宣傳活動或志愿活動，有46.9%的學生表示有，而53.1%的學生卻表示沒有。而參加的宣傳活動主要有講座、座談、觀看宣傳電影以及戶外實踐。其中戶外實踐這種類型的“節能”活動更能使學生印象深刻。對于周圍有節約用水用電的宣傳海報或者宣傳冊，有61.95%學生表示會關注并付諸行動，而23.01%表示關注但不會照做，還有15.04%學生表示不會理會。

在問到是否了解學校的節能方面的制度政策時有55.36%學生表示不清楚，有38.39%的學生知道一點，但不全面，只有6.25%表示知道。在節水節電方面，對學校的管理的看法，有14.55%學生認為很好，管理宣傳很到位，有57.27%學生認為一般，還有28.18%學生認為差，沒有實際的落實。從這些調查情況來看，學院水電管理宣傳并不到位，大部分學生對學院水電管理的制度不清楚，學院也沒有組織行之有效的宣傳活動，對學生節約意識的培養不夠重視。

2.學院水電管理情況

從2012年學院搬入新校區以來，學生的水電管理引入了安全管理系統一高校數字化節能管理平臺。該平臺可以每日或隨機抄表對學生使用水電情況進行監視，對寢室的用電進行設限，設置了惡性負載（如電爐、熱得快等發熱性負載）門限，以及允許惡性負載開關次數，該管理平臺在應用中控制了惡性負載，保護了線路，使學校能安全用電，節能省電。2016年學院渝水職院后勤[2016]1號文，印發了《重慶水利電力職業技術學院節約能源降低能耗管理辦法（試行）》，在文件中有提到學生宿舍節能降耗專項管理辦法，但涉及內容不多。從調研過程中發現，由于數字化節能管理平臺具有電能計量功能、安全控制功能、分類管理功能、預付功能、實時查詢功能等這些較全面的功能設計，所以學校在水電管理上過度的依賴數字管理平臺。雖然出臺了相關的管理制度，但是大部分學生和教師都不是很清楚和了解，甚至涉及到的一些相關的管理人員，對該文件也知之不多，可以說該制度成為了一紙空文，沒有真正的好好宣傳以及執行。而且學校對水電使用情況監督力度不夠，有些地方出現私拉電線或亂接水管的現象，但無人過問。而且教職員工的節電意識也不強，在問到有些學生出現水電浪費情況時，如何處理，有些教職工表示，浪費的多了，學生交付的水電費就高了，時間長了，自然就知道節約了，根本不去管，更別提進行制止或引導。

三、建議

（一）加強宣傳教育，提高用電常識

目前，有些學生對用電常識仍有些缺失，學?？啥ㄆ诎才乓恍┲v座，也可以通過學生會、校園廣播進行定期的宣傳，提高學生的用電常識。如，了解現在水電收費情況，了解國家關于節能減排的政策和法規，了解我國甚至我省水電資源分布情況，使用情況，使學生清楚水電資源的寶貴。

（二）開展各類活動，培養學生節約習慣

對各個寢室進行定期檢查和每月節約之星的評比，對評出每月用水用電最少的寢室進行表彰。開展節能減排方面的知識競賽，在學生中征集節約水電的文章，并將優秀的作品展出，收集或征集并張貼具有卡通形象或優美或幽默的宣傳標語，既強調了創新又能引起學生的注意。還可以組織觀看一些國家或地區缺水、少水，用水困難的視頻資料，使同學們能改掉“免費隨便用，花錢也隨便用”的浪費資源的想法，而逐漸養成走時斷電，隨手關水的好習慣。當然，不僅要培養學生的節能意識，教職員工也要有節能的思想，這樣在潛移默化中也能影響學生。

（三）加強學校水電管理制度的健全及宣傳

高校數字化節能管理平臺的使用使學校水電管理變得簡單方便，但是過度依賴數字化的管理，卻忽視了管理制度的重要性，學校雖然制定了管理辦法，但是大部分學生和教師都不太清楚，因為不清楚，管理制度有如何能落到實處呢。所以應加強學校水電管理制度的宣傳，同時應建立相應的獎懲制度，對浪費情況嚴重的給予懲罰，而對節能行為進行獎勵，形成良好的行為導向，提高節水節電意識。

（四）加強水電資源節約新技術，新產品的利用

對于高職院校水電資源的節約應從源頭出發，有些水電資源的浪費是由于相關設備的技術性不足，設備使用時間過長導致設備老化而造成的。所以應該使用效果好的節能技術、設備和設施，需要時對陳舊的基礎設施進行改造，有效的減小不必要的水電消耗。還可以通過與水電相關部門的協調和聯系，加強水電資源管理設備的技術性的提高，引進新的水電資源管理設備，從源頭處理水電資源浪費與流失現象。

（五）加強學校能源統計工作

學校應加強水電氣等能源消耗的統計工作。應每月、每季度或每學期對學校水電氣費用支出做統計，這樣可對來年的水電氣等費用預算提供一定的參考。在統計時，要注意全面性，應對學校各個建筑物的水電氣的耗用量，還有支出費用進行全面統計。當然做完統計后，一定要進行深入分析，只有這樣才能找到哪里是學校能源消耗最大的地方，才能有針對性的采取一定的措施來解決能源耗費問題。

四、結束語

隨著我國各個高職院校后勤保障研究的不斷深入改革和發展，應明確在當代社會發展中高職院校中后勤保障的重要性和特殊性，明確后勤服務對于教育而言的特殊性和提高后勤保障服務的質量性，在多個方面培養學生對于水電資源節約的重要性，培養學生對于水電等方面資源節約的意識，使其養成良好的習慣，才能使高職院校有更好的發展前景，使學生有更好的發展方向。