新媒體時代高校英語教師隊伍建設(shè)中的問題及對策研究

張琳

（東北石油大學(xué) 外國語學(xué)院，黑龍江 大慶 163318）

摘要：英語教學(xué)是一項集聽、說、讀、寫于一體的語言式學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法滿足學(xué)生對于英語多樣化的學(xué)習(xí)需求，而在新媒體時代，依托現(xiàn)代化的英語教學(xué)工具和網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)資源，能夠有效滿足學(xué)生們多樣化的學(xué)習(xí)需求。本文首先從新媒體時代的內(nèi)涵與特點兩方面對新媒體時代進(jìn)行相關(guān)的概述，進(jìn)而指出新媒體下高校英語教師隊伍中存在的問題，最后就存在的問題指出相應(yīng)的對策建議。

關(guān)鍵詞：高校英語教師；新媒體時代；問題；對策

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0017-02

一、有關(guān)新媒體時代的概述

1.新媒體時代內(nèi)涵。新媒體時代是由傳統(tǒng)媒體時代發(fā)展而來的一種新媒體形態(tài)，它依托先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)通訊工具、傳播工具等對信息進(jìn)行傳遞。與傳統(tǒng)媒體相比，其途徑以及傳遞方式更具多樣性，也更加便捷與迅速。隨著科技以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，新媒體逐漸在高校的英語教學(xué)領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用，因此，新媒體時代下多樣化的教學(xué)工具的引進(jìn)能夠有效提高英語教學(xué)的效率以及教學(xué)水平。

2.新媒時代的特點。（1）新技術(shù)。新媒體伴隨著科技以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展逐漸演變而來，其在科技不斷發(fā)展的背景下也涌現(xiàn)了眾多新興的技術(shù)以及先進(jìn)的科技設(shè)備，例如，多媒體教學(xué)設(shè)備、數(shù)字電視以及智能手機(jī)等都是新媒體時代下的產(chǎn)物；此外，電子郵箱以及各種多樣化的社交平臺軟件等也都是新媒體時代下的產(chǎn)物。（2）新模式。傳統(tǒng)媒體時代信息的傳播往往是單向的，且主要以“一對多”的方式進(jìn)行，而在新媒體時代下，多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息平臺、社交網(wǎng)絡(luò)的興起等改變了傳統(tǒng)的“一對多”的傳播模式，使信息的傳播方式不僅實現(xiàn)了“多對多”，還能夠?qū)崿F(xiàn)信息之間的雙向傳遞以及即時傳遞等。（3）新理念。新媒體時代下的信息傳播更加自由、靈活、便利，加之各種社交媒體軟件的興起，使人們的自由意志得到了充分的抒發(fā)；各種新興的理念以及話語開始在網(wǎng)絡(luò)中得以迅速傳播，影響著人們的行為方式與生活方式，對人們的價值理念也有著較大的沖擊。

3.高校教育在新媒體時代下的變化。（1）積極影響。學(xué)生能夠通過新媒體所提供的各種高科技軟件以及便捷的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施等查閱相關(guān)的課程知識，同時，在高校英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還可利用新媒體提供的先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行聽、讀訓(xùn)練，糾正自己的英語發(fā)音與聽力盲區(qū)。（2）消極影響。由于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展以及新媒體設(shè)備的更新發(fā)展，各種游戲軟件逐漸被開發(fā)運(yùn)用，大學(xué)生由于剛剛脫離父母的束縛，因此在這種不加約束的環(huán)境中很可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔；此外，還有的學(xué)生對于社交聊天軟件沉迷不已，不能自拔；新媒體時代下，信息傳播速度之快使得許多信息不加甄別就開始傳遞，在這樣的情況下，網(wǎng)絡(luò)中充斥著許多暴力以及色情信息，這些信息毒害了學(xué)生們的身心健康。

二、新媒體時代高校英語教師隊伍建設(shè)存在的問題

1.教師的英語教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)問題。新媒體時代的到來使得許多傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念以及教學(xué)方式由于不適應(yīng)新時代的發(fā)展而逐漸被淘汰，在這樣的背景下，同樣要求教師的相關(guān)教育理念以及教學(xué)方式順應(yīng)時代的變化而逐漸做出相應(yīng)的改變。但就目前高校的英語教學(xué)情況而言，有相當(dāng)一部分高校教師教學(xué)觀念陳舊，不能跟隨時代的變化而變化，在英語教學(xué)中一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用“填鴨式”的課堂授課模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；有的老教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，不愿對新媒體時代下教學(xué)方式做出改變，仍在課堂中采用板書以及“中式英語口語”的方式對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣；許多教師由于生計需要以及一些教師在“拜金思想”的驅(qū)使下把大多數(shù)的精力放在了社會兼職上，導(dǎo)致了其對本職工作的怠慢。此外高校教師科研能力的缺乏以及思想怠惰等都是高校英語教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)的不良表現(xiàn)。

2.高校英語教師隊伍構(gòu)成。隨著高等教育普及化以及大眾化，大多數(shù)的高校都實行擴(kuò)招，在此背景下，高校的教師由于不能滿足學(xué)生的需求也逐漸面向社會進(jìn)行擴(kuò)招，在短時間內(nèi)的大量擴(kuò)招使得高校的教師隊伍構(gòu)成普遍趨于年輕化，同時高校教師的學(xué)歷由于擴(kuò)招的需求較大也適當(dāng)放寬了要求，導(dǎo)致高校英語教師學(xué)歷普遍偏低。許多沒有經(jīng)驗的青年教師不加培訓(xùn)就走上工作崗位，能力和經(jīng)驗缺乏造成教學(xué)質(zhì)量偏低，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量受到不同程度的影響；再加上近幾年高校退休教師增多，高校英語教師的教師構(gòu)成比例嚴(yán)重失衡，從而導(dǎo)致高校英語教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

3.高校英語教師人才流失問題。高校英語教師人才流失問題也是近幾年高校教師隊伍中面臨的較為突出的問題之一，尤其是剛剛改革開放的那幾年，許多教師在政策以及經(jīng)濟(jì)的誘惑下下海經(jīng)商；近幾年，受社會上“拜金”主義思潮的影響，許多高校教師開始不滿于自己一月幾千元的工資水平，開始向“錢”看齊，無心科研，經(jīng)常以社會上盈利的副業(yè)為主，而將教學(xué)置于末位，有的教師在高校多次警告無果后毅然選擇辭職，這種情況在當(dāng)前的高校內(nèi)很常見；尤其是西部高校，對于人才的吸引力不足，人才流失現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，這一狀況使得高校的英語教學(xué)隊伍質(zhì)量很難有質(zhì)的提升。

三、新媒體時代高校英語教師隊伍建設(shè)的對策

1.加強(qiáng)教師的教學(xué)培訓(xùn)，努力提高他們的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)。要想在新媒體時代下提高高校的英語教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，就要對高校教師進(jìn)行一定的教育培訓(xùn)，使他們了解時代的變化，緊追時代的步伐，不斷改進(jìn)教法，以滿足新媒體時代下高校對英語教師的教學(xué)要求；要提高教師英語教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，使他們在培訓(xùn)中能夠不斷提高自己的英語知識水平以及教學(xué)能力，形成一套完整的英語教學(xué)體系；此外，在對教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)時還要注重加強(qiáng)德育素質(zhì)的培養(yǎng)，提高教師的德育水平。

2.多方面加強(qiáng)人才引進(jìn)。人才是高校進(jìn)一步發(fā)展進(jìn)步的動力，為此，高校要面向社會廣泛招納人才，補(bǔ)充和加強(qiáng)師資力量，在面向社會招聘時不要被專業(yè)所限制，而是要廣泛撒網(wǎng)，例如許多留學(xué)歸來的“海歸”，雖然不一定是英語專業(yè)畢業(yè)，但可能其英語口語以及聽力、寫作水平比科班出身的教職人員更加專業(yè)，他們的經(jīng)歷也相對豐富，能夠在課堂教學(xué)中引入一定的案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在新媒體時代，這些“海歸”人員更能適應(yīng)環(huán)境的變化，依據(jù)不同的教學(xué)需求做出及時的改變，使英語教學(xué)能夠不斷向縱深發(fā)展。

3.加強(qiáng)對高校英語教師的新媒體技能的培訓(xùn)。新媒時代下高校在英語課堂中也引進(jìn)了較多的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，只有使這些教學(xué)設(shè)備在高校英語課堂充分利用起來才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，但是由于高校英語教師多是文科出身，對這些先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備不具備相關(guān)的操作技巧，因此很難熟練應(yīng)用，尤其是高校內(nèi)有一些離退休的老教師，他們對新鮮事物的接受程度較慢。為此，需要對其進(jìn)行相關(guān)的新媒體設(shè)備操作技能的培訓(xùn)，使他們具備新媒體設(shè)備的操作應(yīng)用能力，能夠在教學(xué)中順利開展新媒體教學(xué)。

4.高校管理機(jī)制的完善。高校在鼓勵英語教師進(jìn)行新媒體教學(xué)時，要采用相應(yīng)的管理方法來使高校教師主動在課堂中運(yùn)用新媒體設(shè)備以及新媒體時代背景下的教學(xué)方法進(jìn)行英語教學(xué)。舉例來說，高校可以運(yùn)用正激勵的方式鼓勵高校英語教師進(jìn)行新媒體教學(xué)，即通過一定的獎金、職稱評審計分等方式來鼓勵高校教師進(jìn)行新媒體的英語教學(xué)。

5.政府財政投入的加強(qiáng)。在當(dāng)前的時代背景下，政府對高校進(jìn)行新媒體教學(xué)的鼓勵和支持也必不可少，尤其是進(jìn)行一定的資金財務(wù)上的支持與投入，可以極大地提高高校英語教學(xué)的質(zhì)量。首先，政府的投入能夠使高校有資金購進(jìn)先進(jìn)的新媒體教學(xué)設(shè)備，滿足新媒體教學(xué)的硬件物質(zhì)要求；其次，政府對高校的資金投入與支持還表現(xiàn)在對高校教師工資的提升方面，通過政府對教師工資的支持與投入，可以使高校教師能夠安心本職工作，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

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