校園物種分類調查報告

（湖南長沙市長郡中學）

調查人：唐逸濃

班級：1510班

調查地點：長沙市長郡中學

調查時間：2012年11月

一、活動背景

在新課程改革與素質教育的要求下，各階段的教育都要更加注重學生實踐能力的鍛煉，而不能再像以前應試教育那樣，以分數(shù)高低論英雄，并且在對學生的考核方面，也增加了更多的除分數(shù)之外的標準。尤其是在高考的人才選拔中，無論是在高考的試卷改革中，還是采取多樣性的選拔方式，都更加注重學生實踐能力、綜合能力的考核。所以在中學階段應該鼓勵學生積極進行一些合適的實踐活動，這對他們綜合能力的提高大有幫助，還可以促進學習成績的提高。對于生物學科來說，進行校園物種分類調查活動，一方面可以通過實踐來鞏固、加深對課本知識的理解，并在調查探究中拓寬知識面；另一方面，這些實踐活動有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力、探究能力、團結合作能力等，這些對于他們今后進入大學階段的學習乃至今后的發(fā)展都具有重要的意義。

二、活動目的

1.把生物課堂知識遷移到實踐中去，了解校園中的物種分布以及它們主要的生活環(huán)境。

2.對校園中調查到的物種進行分類，通過校園物種與環(huán)境的關系初步認識到生物物種多樣性與環(huán)境的關系。

3.了解校園陸生生物對校園環(huán)境的影響，認識綠化校園、凈化空氣的重要性，保護校園美好的環(huán)境，為綠化校園環(huán)境提出建議。

4.初步學會寫調查筆記。

三、活動意義

讓學生在調查活動中加強同學間的團結合作、相互幫助的良好關系；通過對校園物種分類的調查，切實反映出校園中一些環(huán)保的實際問題，為學校的綠化提出自己的建議，并增強學生對校園的熱愛之情。

四、活動時間

2012年11月15日—2012年11月20日

附：校園物種分類調查報告。

調查對象：校園里的陸生生物。

調查方法：在老師指導下實地調查。

材料用具：筆、調查表、校園地圖、放大鏡、夾子、手套等等。

方法步驟：

1.設計調查表：設計合理有效的調查表。

2.劃分小組：以6人為一組，確定一個人為組長。

3.調查路線：校園順時針。

調查記錄：

小組成員按照事先的分工，依次沿著設定的路線觀察、記錄調查到的生物物種，并做好表格記錄、相關的標記等，形成數(shù)據(jù)、文字等信息。

沿途觀察到的生物主要有：雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蒲公英、蚊子、小飛蛾、毛毛蟲、蒼蠅、蜘蛛、七星瓢蟲、白楊樹、螞蟻、蚱蜢、蜻蜓、麻雀等等。

歸類：

五、分析與思考

從調查的過程與結果來看，我校植物種類豐富，布局合理，總體上可以劃分成四個區(qū)：生活區(qū)、公園區(qū)、教學區(qū)和運動區(qū)。生活區(qū)與師生的生活活動息息相關，因此在這方面的物種種類相對較豐富，具有多樣性的特點，同時也符合生活區(qū)綜合性的要求；公園區(qū)主要是指校園里的景點區(qū)域，這部分對于師生放松、調節(jié)心情，使學生勞逸結合起到了重要的作用，這部分的物種應該具有“區(qū)域性”，也就是可以有專門的池塘，里面是一些平常生活中的物種，也可以有純綠色的植物，方便師生緩解用眼疲勞；教學區(qū)中的物種應該是為師生的教學服務的，比如在這一區(qū)域有比較多的高大樹木圍繞，主要就是減小噪音，為師生的教與學營造安靜的環(huán)境氛圍；最后運動區(qū)的周邊植物主要是白楊樹、圓柏，看起來開闊。總之，不同區(qū)域中的不同物種既有利于各自區(qū)域功能的發(fā)揮，在整體上也有利于形成優(yōu)美的校園環(huán)境。

六、對校園綠化的建議

現(xiàn)代化學校的一個重要標志就是有優(yōu)美的校園環(huán)境。而營造優(yōu)美的校園環(huán)境，首先需要對校園的物種分布等有一定的了解。為此，在對校園物種分類調查的基礎上，就學校未綠化區(qū)的綠化工作提出我們的設計方案，希望得到學校的重視與采納。

首先，要明確未綠化區(qū)域的功能定位，是作為前面提到過的生活區(qū)、公園區(qū)、運動區(qū)、教學區(qū)的補充，還是另外作為建造的新的功能區(qū)，只有定位好了才能進一步確定其應該如何進行綠化，進行何種物種布局等。

其次，要注重物種的選擇，選對了物種會對該區(qū)的綠化起到重要的影響作用。例如，對池塘里的魚類等的選擇，以及該區(qū)域的水源、陽光照射面等條件的了解，都直接關系到該區(qū)域的綠化好壞。

第三，要注重綠化工程的綜合性，即使是相對于外部環(huán)境小了很多的校園綠化，也要重視區(qū)域內綠化的綜合性，一定的環(huán)境分布著一定的物種，不同的環(huán)境間相互交錯，形成一個較完整的小型生態(tài)系統(tǒng)，要充分考慮到之前所調查到的校園物種分布的相關數(shù)據(jù)與結果。

七、收獲和體會

通過這次調查活動，一方面，我們初步學會了調查方法，掌握了相關的生物學等學科的知識，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，進一步了解、認識了我們的學校，為優(yōu)美的校園環(huán)境而感到自豪，并且為我們的校園綠化提出了我們的建議。另一方面，通過小組合作調查的形式，提高了我們合作探究的能力，培養(yǎng)了我們的團結合作精神。今后我們要樹立認真學習的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的好習慣，在努力學習文化知識的同時積極參加各種實踐活動，以此來豐富知識，拓寬視野。只有這樣，我們才會成長為社會需要的合格人才，為今后的祖國發(fā)展貢獻自己的力量。

編輯 任 壯