關(guān)于高校公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的探討

徐雨明

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，計算機(jī)在社會發(fā)展中的運(yùn)用越來越廣泛和深入。同時，高校的計算機(jī)課程也逐漸成為一門必修課程。計算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)不僅是高等教育要求的一部分，也是促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要一環(huán)。文章簡要分析了當(dāng)前我國高校公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上詳細(xì)分析了公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：高校；公共計算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；建議

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、當(dāng)前我國高校公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程體系設(shè)置不合理

由于公共計算機(jī)基礎(chǔ)這門課程涵蓋的知識范圍廣泛，學(xué)生需要掌握的信息比較多，存在一定的學(xué)習(xí)壓力。同時，復(fù)雜的課程體系設(shè)置，也使得教師在準(zhǔn)備教學(xué)方案的時候有一定的難度。此外，社會的發(fā)展比較迅速，公共計算機(jī)基礎(chǔ)教材的更新需要一定的時間，所以教材有一定的滯后性，教學(xué)效率難以提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以提升

公共計算機(jī)基礎(chǔ)這門課程比較枯燥，內(nèi)容也相對抽象。在高等教育中，學(xué)生不僅需要掌握更多的知識，還需要參與相關(guān)的社會實(shí)踐，所以許多學(xué)生對公共計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)積極性并不高。同時，部分學(xué)生認(rèn)為計算機(jī)課程不重要，將學(xué)習(xí)重心放在了主修課程的學(xué)習(xí)上，而忽視了計算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對相關(guān)考試也不大上心。另外，教師的課堂教學(xué)方法比較傳統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等也是目前高校公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的普遍問題。

二、高校公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的建議

1.科學(xué)地安排與設(shè)置課程

科學(xué)地安排與設(shè)置課程是公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的重要前提。對課程的安排與設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，不僅能有效減少教師制訂教學(xué)方案的時間成本，還能充分提升課程教學(xué)質(zhì)量，大大提升了教學(xué)效率。當(dāng)前，我國高校公共計算機(jī)基礎(chǔ)教育內(nèi)容大多包括Word文字處理、Excel電子表格處理、PPT制作以及信息系統(tǒng)安全知識等模塊。學(xué)院在進(jìn)行教學(xué)課程設(shè)置與安排時，一方面，學(xué)生以主修專業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，如針對經(jīng)濟(jì)管理系財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，可將Excel電子表格作為主要教學(xué)內(nèi)容；另一方面，在對課程安排進(jìn)行調(diào)整時，應(yīng)充分考慮相關(guān)內(nèi)容在社會實(shí)踐中的實(shí)用性，對整個教學(xué)課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

2.完善公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取計算機(jī)知識的主要渠道，完善課堂教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。在傳統(tǒng)的公共計算機(jī)課堂教學(xué)中，教師往往為主體，學(xué)生的能動性與自主性發(fā)揮有限。因此，在進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整過程中，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對性的調(diào)整。如在進(jìn)行Word文字處理教學(xué)時，教師可讓學(xué)生自主摸索，并不斷探索Word文字處理的其他功能。隨后，教師再根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性教學(xué)。這樣一來，教師明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要難點(diǎn)與關(guān)鍵，教學(xué)效率自然有所提高。

3.適當(dāng)增加實(shí)踐操作訓(xùn)練

計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生不斷操作和實(shí)踐，才能更加有效地掌握所學(xué)知識。因此，教師可根據(jù)教材相關(guān)教學(xué)要求以及學(xué)生的專業(yè)性等進(jìn)行課程實(shí)踐的安排。以財務(wù)管理專業(yè)為例，院系可邀請財務(wù)管理行業(yè)相關(guān)權(quán)威人士來校舉辦專業(yè)知識講座，這類講座不僅傳授職場經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識，學(xué)生還能夠從中獲取許多專業(yè)性的Excel電子表格操作技能與技巧。除此之外，教師還可鼓勵學(xué)生積極參與各類競賽。通過參與競賽，學(xué)生對自身能力的認(rèn)知更加清晰，明確自己的弱項(xiàng)在何處，再進(jìn)行針對性調(diào)整與提高，使得公共計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)效率事半功倍。

據(jù)上文的分析可知，通過科學(xué)地設(shè)置與安排課程、完善公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法以及適當(dāng)增加課程實(shí)踐等方式，從各個角度對公共計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行調(diào)整與改革，能夠在一定程度上有效提高我國高校公共計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)效率，推進(jìn)公共計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的不斷進(jìn)步與創(chuàng)新。此外，公共計算機(jī)基礎(chǔ)教師也應(yīng)不斷提升自身教學(xué)水平與專業(yè)能力。只有這樣，才能在課堂教學(xué)中游刃有余，充分發(fā)揮計算機(jī)技術(shù)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使教學(xué)效率不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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