談高校會計專業(yè)校外畢業(yè)實習存在的問題及建議

劉熠

摘 要：校外畢業(yè)實習是高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié)。文章結(jié)合會計專業(yè)特點，分析了目前校外畢業(yè)實習過程中存在的問題及其成因，提出了一系列改進建議。

關(guān)鍵詞：高校會計專業(yè)；校外畢業(yè)實習；質(zhì)量

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

一、高校會計專業(yè)校外畢業(yè)實習存在的問題及成因

1.部分學生在思想上不重視校外畢業(yè)實習

如前所述，校外畢業(yè)實習有其必要性和重要性，但部分學生則認為校外畢業(yè)實習不用考試就能拿到相應(yīng)學分，容易蒙混過關(guān)。思想的輕視必然導致行為的散漫，這直接會影響實習效果。

2.部分學生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃

有些學生對學習目的的認識有偏差，認為學習僅是為了考得高分、取得文憑，而對將來的職業(yè)生涯毫無心理準備，遑論職業(yè)規(guī)劃了。還有些學生對會計專業(yè)的選擇并非出于本心，所以對今后是否從事會計工作舉棋不定，這會影響學生校外畢業(yè)實習的熱情。

3.校外畢業(yè)實習的接收單位缺乏積極性

造成這種現(xiàn)象的原因有：①單位沒有義務(wù)支持學校畢業(yè)實習，接收實習生無利可圖；②會計工作本身的重要性和敏感性使單位對實習生的專業(yè)素質(zhì)不放心，擔心會影響正常工作；③以前接收的實習生的表現(xiàn)不盡如人意，單位不愿意再接收；④擔心實習生在實習過程中發(fā)生意外，帶來不必要的麻煩。

4.會計專業(yè)校外畢業(yè)實習的內(nèi)容過于單一

目前會計專業(yè)的校外畢業(yè)實習往往過于偏重財務(wù)會計業(yè)務(wù)實習，即僅強調(diào)了會計核算方法的實習，而忽視了會計預測、決策、檢查、監(jiān)督等方法的實操。這容易給實習生造成“會計就是記賬報賬工作”的錯覺，不利于其以后會計職業(yè)生涯的開拓和發(fā)展。

5.校外畢業(yè)實習指導老師的工作積極性不高

當下對高校教師的評價體系一般都重科研輕教學，這使得教師的主要精力集中在科研和競評職稱方面，分配給教學的精力很有限，更不必提指導校外畢業(yè)實習了。由于教師缺乏積極性，他們很難與接收單位、實習生深入進行交流和溝通，認真解決學生在實習過程中遇到的問題。

二、完善高校會計專業(yè)校外畢業(yè)實習的具體建議

1.對校外畢業(yè)實習生的建議

實習生應(yīng)該真正認識到校外畢業(yè)實習的必要性，提前做好職業(yè)規(guī)劃，有目的地參與到接收單位的各項會計工作中去，這對于今后準備從事會計工作的實習生尤其重要。即使有的實習生不愿選擇會計職業(yè)，也應(yīng)從體會會計工作與其他工作關(guān)聯(lián)性的角度積極投入實習中，為今后的職業(yè)生涯做好準備。

2.對提高校外畢業(yè)實習接收單位積極性的建議

校外畢業(yè)實習質(zhì)量的提高，離不開政府的大力支持。政府可以通過制定稅收優(yōu)惠政策來激發(fā)企業(yè)接收畢業(yè)實習生的積極性，還可以通過行政手段把配合高校校外實習工作規(guī)定為事業(yè)單位的一項義務(wù)等。此外，高校自身也應(yīng)加大對校外畢業(yè)實習的經(jīng)濟支持，比如，設(shè)立或提高對相關(guān)各方的實習補助，為實習生購買實習期間的保險等。

3.對完善校外畢業(yè)實習內(nèi)容的建議

并非所有單位的會計工作都十分全面，所以高校應(yīng)該協(xié)調(diào)各方資源，加大校外會計畢業(yè)實習基地的建設(shè)。比如，與會計業(yè)務(wù)全面的生產(chǎn)型企業(yè)、會計師事務(wù)所等建立長期合作關(guān)系，定期、集中地由指導教師帶領(lǐng)實習生駐點，進行包括會計核算、檢查、預測、決策、分析等多方面內(nèi)容的實習。這樣同時也有利于加強實習管理、提高實習質(zhì)量。

4.對提高校外畢業(yè)實習指導老師工作積極性的建議

學校對教師進行年終考核和職稱評定時，應(yīng)打通各種工作量之間的隔閡，明確實習指導工作量、科研工作量、教學工作量之間合理的換算方法。當然，實習指導工作難以量化的特點也為學校人事部門的管理水平提出了要求。學校人事部門應(yīng)該有能力組織實習指導教師所在的院系、實習單位、實習生等各方一起對其工作進行公平科學的考核。如果能使指導校外畢業(yè)實習的工作量與教師的職稱評定、經(jīng)濟報酬掛鉤，則必然會促使教師自覺完善專業(yè)素質(zhì)、提高實踐能力，從而更好地深化校外畢業(yè)實習工作，為社會培養(yǎng)理論修養(yǎng)和實踐能力都符合要求的畢業(yè)生。

參考文獻：

[1]潘念萍.會計專業(yè)學生頂崗實習存在問題和解決途徑[J].財會學習，2016（4）：181-183.

[2]樊嬋嬋.會計專業(yè)畢業(yè)實習的問題及對策[J].財經(jīng)界（學術(shù)版），2013（16）：204.