校企合作下共榮利益機(jī)制研究

謝真孺+

摘要：近年來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)計(jì)劃，高校與企業(yè)之間合作交流越來(lái)越頻繁。高校建立合作共榮利益機(jī)制，是加強(qiáng)企業(yè)和高校合作的基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)校企合作下共榮利益機(jī)制運(yùn)行現(xiàn)狀，分析高校校企合作下共榮利益機(jī)制問(wèn)題原因，提出校企合作下共榮利益機(jī)制構(gòu)建方法，希望為高校校企合作提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：校企合作 共榮利益機(jī)制 利益雙贏

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）09-0143-01

一、校企合作下共榮利益機(jī)制分析

（一）校企合作下共榮利益機(jī)制問(wèn)題

首先，校企合作內(nèi)容比較單一。高校與企業(yè)合作能夠提高人才培養(yǎng)的積極性，校企間合作應(yīng)該與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。但是校企實(shí)際合作范圍較小，高校和企業(yè)僅僅簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)為高校人才培養(yǎng)提供實(shí)習(xí)崗位等內(nèi)容，校企間合作較為表面，不能從根本去改變問(wèn)題。其次，校企之間缺乏互動(dòng)交流的平臺(tái)。由于高校與企業(yè)的合作僅局限于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)崗位的提供等方面，高校和企業(yè)溝通交流時(shí)間較少，雙方?jīng)]有共同的利益目標(biāo)，因此并沒(méi)有建立專門的合作機(jī)制，雙方缺乏溝通協(xié)調(diào)的場(chǎng)所。最后，學(xué)校和企業(yè)文化不同，導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)。校企合作共榮利益機(jī)制不能發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用，深層次原因在于合作雙方資源無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享，導(dǎo)致合作關(guān)系流于表面。[1]

（二）校企合作下共榮利益機(jī)制問(wèn)題原因

首先，企業(yè)缺乏人才培養(yǎng)意識(shí)。隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)對(duì)于人才的需求發(fā)生改變，人才市場(chǎng)出現(xiàn)供過(guò)于求的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致企業(yè)為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位時(shí)不給勞動(dòng)報(bào)酬，大大降低了企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的責(zé)任心。其次，高校與企業(yè)合作不能理順利益關(guān)系。共榮利益機(jī)制要求企業(yè)必須履行人才教育義務(wù)，企業(yè)為了履行義務(wù)會(huì)消耗物資，而企業(yè)從高校中獲取的資源是有限的，從而導(dǎo)致高校與企業(yè)間的利益發(fā)生沖突。高校與企業(yè)利益的不同是阻礙校企合作深入的關(guān)鍵因素。最后，高校、企業(yè)、政府三大機(jī)制聯(lián)系不夠緊密。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，企業(yè)和政府之間的聯(lián)系逐漸減少，導(dǎo)致校企合作缺乏相應(yīng)保障。我國(guó)缺乏相應(yīng)的法律對(duì)企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，導(dǎo)致校企合作僅依賴于合同條約。[2]

二、校企合作下共榮利益機(jī)制構(gòu)建方法

（一）建立互利共贏利益共享體制

從組織性質(zhì)上來(lái)看，企業(yè)主要追求經(jīng)濟(jì)利益，高校追求人才質(zhì)量。高校與企業(yè)合作必須重視雙方利益的融合，只有如此才能維持長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作關(guān)系。高校與企業(yè)的合作中，必須重視企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益，加強(qiáng)企業(yè)參與合作的積極性。首先，高校可以為企業(yè)提供培訓(xùn)教育資源，提高企業(yè)員工自身綜合素質(zhì)；其次，企業(yè)可以借助高校宣傳平臺(tái)，有利于樹立企業(yè)良好社會(huì)形象；最后，高校為企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)提供信息技術(shù)支持，提高企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量。其實(shí)，高校通過(guò)加大和企業(yè)之間的合作也能得到較多好處。首先，高校教師可以通過(guò)定期在企業(yè)中開展培訓(xùn)，提高教師實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)教師專業(yè)理解能力和實(shí)踐教學(xué)能力；其次，高校和企業(yè)間合作，高校通過(guò)參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)，提高高校教師自身素質(zhì)水平，擴(kuò)大專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）建立共榮利益機(jī)制保障制度

首先，高校應(yīng)該建立合作共榮利益機(jī)制管理組織，調(diào)解高校和企業(yè)合作中出現(xiàn)的利益沖突問(wèn)題，平衡企業(yè)和高校的雙方利益，加強(qiáng)高校和企業(yè)雙方的利益協(xié)調(diào)。另外，建立合作共榮利益機(jī)制核算機(jī)制，重視企業(yè)的利益追求，為企業(yè)參與高校教學(xué)活動(dòng)提供資金支持。高校加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作建立科技研發(fā)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，一方面為企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)提供研發(fā)場(chǎng)地，另一方面為高校學(xué)生實(shí)習(xí)提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地。高校和企業(yè)合作中，還需要加強(qiáng)第三方對(duì)高校和企業(yè)合作的監(jiān)督，建立相關(guān)的法律保護(hù)，使高校和企業(yè)雙方的利益得到保障。最后，企業(yè)和高校在合作過(guò)程中還可以引進(jìn)中介機(jī)構(gòu)，維護(hù)高校和企業(yè)的利益，為高校和企業(yè)交流提供平臺(tái)。中介單位不僅能夠促進(jìn)高校和企業(yè)之間溝通合作，還能夠起到監(jiān)督引導(dǎo)的作用。總而言之，我國(guó)必須建立和完善校企合作下共榮利益機(jī)制建設(shè)，使企業(yè)和高校在合作過(guò)程中，都明確自身工作義務(wù)和職責(zé)，把高校的利益訴求和企業(yè)的利益訴求相融合，從而促進(jìn)高校和企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)合作。[4]

三、結(jié)語(yǔ)

校企合作下共榮利益機(jī)制改革實(shí)踐與探索過(guò)程中存在較多問(wèn)題，諸如，高校和企業(yè)之間的合作內(nèi)容較為單一，不能滿足現(xiàn)實(shí)的需要；高校和企業(yè)之間交流合作平臺(tái)缺乏互動(dòng)性，阻礙了校企之間的互動(dòng)交流；高校文化和企業(yè)文化很難融合，很難實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)等問(wèn)題。這就要求高校對(duì)于校企合作下共榮利益機(jī)制進(jìn)行探索和創(chuàng)新，高校應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的意識(shí)，理順高校與企業(yè)間的利益關(guān)系，加強(qiáng)高校、企業(yè)、政府三大機(jī)制的聯(lián)系，建立高效的校企合作下共榮利益機(jī)制。高校對(duì)于校企合作下共榮利益機(jī)制的改革實(shí)踐探索，既提升了高校自身競(jìng)爭(zhēng)力，還促進(jìn)了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鑫，王政敏. 西部少數(shù)民族地區(qū)校企合作利益機(jī)制研究——基于貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作模式的分析[J].貴陽(yáng)市委黨校學(xué)報(bào)，2016（6）：58-62.

[2]沈綺云，萬(wàn)偉平. 政府有效介入校企合作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)——基于利益相關(guān)者理論[J].職教論壇，2014（25）：71-74.endprint