自然拼讀教學法在兒童英語啟蒙教育中的應用現狀分析

黃帥

摘要：現如今，英語學習的人群越來越年輕化，例如，有很多家長會將四五歲的孩子送到劍橋、英孚等英語輔導機構進行少兒英語學習。在給這一階段的孩子進行教學的過程中，自然拼讀法成為最為重要的一種方法。作為目前國際上主流的教學法之一，自然拼讀法可以使孩子形成見詞會讀、聽音會拼的能力。所以，將自然拼讀教學法運用于兒童英語啟蒙教育中是行之有效的。

關鍵詞：自然拼讀教學法 兒童英語啟蒙教育 英語教學

中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0147-01

一、自然拼讀教學法定義及使用

自然拼讀法稱“phonics”，這種方法剛開始用來指導英語為母語國家的兒童來進行早期學習，如此一來，可以大大提高兒童的聽說讀寫等各方面能力。后來，這種方法漸漸在英語的二語習得方面顯現出來了巨大的作用。學習26個英文字母和其組合起來后的發音規則，是進行自然拼讀教學法重要環節。在這一環節中，教師要引導兒童將字母、字母組合、發音規則這三者相互聯系起來，讓兒童感知發音的規律性，這樣可以使兒童的學習過程變得更加容易些，減少孩子剛剛開始學習英語的抵觸情緒。這樣一來，讓孩子在輕松有趣的氛圍中，更好地提高拼讀的能力，達到看見陌生單詞會讀，學過單詞會拼的水平。如果兒童在學齡前就掌握拼讀法，那么不借助音標也可以會讀百分之八十以上的單詞。這是很多學習了英語十年以上的人都達不到的水平。

2000年，我國的香港和臺灣地區率先引進了這種教學法，之后便進行了大規模的推廣和普及。自然拼讀教學法之所以會風靡全球，不僅僅是可以適用于幼兒初學者，同時也適合成人初學者。在當代，英語作為全球最通用的語言，在政治、經濟、文化交流等方面起到了舉足輕重的作用。所以，越來越多的人開始學習英語。而自然拼讀法符合人類進行語言學習的規律，使得過程輕松高效。正因如此，自然拼讀法才能成為英語教學法中最重要的一種。

二、中國兒童英語啟蒙教育的現狀

當今很多家長都十分重視幼兒英語教育，大多數是為了不讓孩子輸在起跑線上。英語作為義務教育主修三大科目之一，為了給學校教育打下堅實的基礎，我國現在的兒童啟蒙教育幾乎成為英語義務教育的頭班車，與小學、中學的知識聯系密切。我曾經在劍橋少兒英語學校做過助教，在和幼兒英語教師學習和交流的幾個月中，我發現，這些老師身上都背著一種非常大的壓力，這來源于家長希望他們的孩子們能在入學考試中取得好的成績。極大地影響了幼兒英語教師教學方式的使用。例如，理想情況下，自然拼讀法、音樂律動教學法、情景教學法、聯想教學法等都是十分適合這一階段的孩子的。寓教于樂，讓孩子產生對英語的學習興趣應該是兒童英語啟蒙教育最重要的任務。所以，單純地使用聽說法、任務型教學法，會使幼兒過早地對英語學習產生壓力，不利于長期發展，以及在以后學習中英語水平的提高。

三、自然拼讀教學法在兒童英語啟蒙教育中的使用

在小學、中學時期，背英語單詞是常事，也是同學們最不愿意進行的一項學習活動。學生背單詞往往是在紙上來來回回寫單詞，這樣重復很多次后，只是機械地記下來字母的排列順序而已。所以在很長時間不使用這些單詞以后，就會慢慢忘記單詞的拼法和讀法。而自然拼讀法會把讀與寫聯系起來，先教兒童如何去讀單詞，進而再去學習拼讀規律，由此解決英語發音難、發音不準確、只會寫不會讀的問題。研究表明，英語單詞中有百分之八十以上的都符合拼讀的發音規律，教師引導孩子掌握這些規律，學生就可以輕松學會大多數單詞。自然拼讀教學法在中國小學階段也已經逐步開展。

自然拼讀法在實際運用中有六個階段，按照這個步驟進行兒童英語教學，就事半功倍。第一階：建立字母與字母自然發音之間的直接聯系。簡單來說，就是要掌握每個字母的準確發音。第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。第四階：能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞。第二、三、四階段都是自然拼讀法中最關鍵也是最精華的階段。教學引導兒童由淺入深地進行拼讀練習，使孩子形成會讀的能力。第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。五、六階段是自然拼讀教學法取得成果的階段，它代表著兒童的英語能力有了質的發展，這也是一個檢驗階段。

四、結語

在今天，兒童英語啟蒙教育是一個十分重要的領域。無論是家長、學校還是社會都應該給予重視。自然拼讀教學法以它的系統性、條理性、實用性成為最為重要的教學法之一，并在這一領域起到至關重要的作用。未來，應更加深入研究自然拼讀教學法，使它發揮出更大的價值，為更多的兒童造福。

參考文獻：

[1]教育部.義務教育標準英語課程標準（2011版）[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

[2]陳俊芳.運用自然拼讀法進行單詞教學的實踐研究[J].廣州教學研究，2007（6）：382.

責任編輯：楊國棟