淺談初中語文教學與德育的滲透

陳勝

【摘要】初中語文課程具有兩大基本功能：一是傳授語文方面的知識，二是道德教育。兩者不是孤立存在，而是互補的，相互聯系的。因此，我們需要在初中語文課堂中滲透德育教學。所以，教師應該積極轉變教學觀念，采取先進、適宜的教學方法，以實現語文教學中的道德教育。

【關鍵詞】初中；語文；德育

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

初中語文新課標中明確指出：語文教學要對學生在思想方面進行教育，并在教學過程中重視學生審美情趣的培養與道德素質的培養，以便形成良好的性格和健全的人格，成為一個具有良好品性的高素質人才。但在現實教學當中，許多教師仍是只注重語文知識的傳授，卻忽視了對學生德育的滲透。這在當前語文教學中是較為普遍的現象，以致于達不到素質教育的目的。為了改善這一現象，本文做了如下的分析。

一、初中語文教材中包含的德育思想

初中語文教材中滲透了很多德育內容，其一是樹立牢固的政治信念。要堅定走中國特色社會主義道路的信心，這是當前語文教育中的一項重要任務；二是培養高尚的道德情操。為了要實現中國特色社會主義偉大事業，我們要讓青年人樹立崇高的革命理想，培育他們以愛國主義為核心的民族精神，形成了正確的人生觀、價值觀和努力工作追求正義理想人生態度。雖然語文課不是政治課，但它是使初中生通過艱苦訓練并掌握祖國語言的運用為宗旨的一門課程。在另一方面，初中語文教科書的文本始終承載著大量的思想內容，每一篇閱讀材料中都包含豐富的德育教育內容。

如八年級下冊《敬畏自然》一文中，提出了“敬畏自然”的命題，強調“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己”，告誡人們人類應與自然和諧發展，應敬畏自然、愛護自然。文章富有濃郁的抒情成分和感情色彩，極富意韻，里面豐富的德育思想，教育學生要有憂患意識，要認識自然，要愛護自然。

二、德教滲透語文教學的方法

（一）用關鍵詞滲透法

在語文教學過程中，教師應掌握課本中的關鍵詞或句子，幫助學生掌握課文的重點內容，并對學生進行道德教育。例如，《我的母親》一文是胡適先生對母親的回憶，文章展現了一位偉大的母親形象。本課時主要在整體感知的基礎上讓學生了解文章內容，體會母親的品性及對作者為人處世的影響，把握作者對母親的懷念和敬愛之情。這篇文章的教學中，我引導學生從“母親”方面入手，進行分析，“母親”出現在文章的次數非常多，作者總是會提到母親對他的管教，引發同學們回憶自己的母親，從而與作者產生共鳴，將“親情”滲透到語文教學中。

（二）課文背景引入滲透法

中學語文課本有許多是討論那些革命前輩高尚品質的文章，老師在向學生介紹這樣的課文時，要講解當時的時代背景，聯系新中國成立時那些前輩們所做的貢獻，來學習他們高尚的品質。

例如在《海燕》的教學過程中，教師首先就會導入對《海燕》這篇文章的創作背景的介紹。《海燕》寫于1901年，當時，歐洲的工業危機波及俄國，工廠紛紛倒閉，大批工人失業，再加上沙皇統治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭蓬勃興起。3月4日，幾千名大學生和工人為抗議沙皇政府把183名大學生送去當兵，在彼得堡喀山廣場舉行示威，遭到殘酷鎮壓，有些人被打死，許多人受了傷。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。讓學生認識到舊社會是多么的腐朽、殘酷，社會主義制度是多么的優越，從而更加熱愛社會主義新中國。

再如，在《茅屋為秋風所破歌》一詩當中，其創作背景是唐肅宗乾元二年（759），關中地區鬧饑災，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉到四川。在親友的幫助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時安定的生活，他感到快樂和自足，于是歌唱春雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩自娛。但是，這種表面上的安逸，掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國憂民情懷。上元二年（761）秋天，一場暴雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現實，讓他憂思。這首詩當中也富含豐富的德育思想，作為新時代的學生，我們也要有憂國憂民的思想，為了祖國的富強，我們必須要好好地學習本領。

（三）討論爭鳴滲透法

學生在學習過程中經常會遇到困難，這時可以引導學生積極地參與討論，通過討論產生思想的碰撞。如《愚公移山》一文講述了愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止，最終感動天帝而將山挪走的故事。教學設計讓學生共同討論愚公的行為，針對愚公行為的“智”與“愚”提出不同的看法：在討論中可以引導學生用發展的眼光看問題，而這種精神正是我們今天改革開放所必須大力提倡和積極發揚的。

三、結語

語文教師在教學中應發揮德育的作用，不僅要提高學生的知識水平和提高教學能力，而且還要注重自身道德修養，提高自身素質和道德情感。只有教師自身具有高尚的人格和道德品質，才能更好地傳達情感給學生。教師自己要有對知識的理解和想法，才會使學生樹立學習的信心和決心，在今后的成長過程中發揮積極的導向作用。

參考文獻

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（編輯：張曉婧）