芻議高校民族民間舞蹈教學改革

邵波

[摘要]在現階段我國高校的舞蹈專業當中民族民間舞蹈是較為基礎的一項課程，民族民間舞是我國在漫長的發展歷程當中逐漸積累并發展起來的一種優秀文化。在民族民間舞的教學當中需要借鑒我國傳統的民俗活動以及特定的民間文化體驗從而形成一種特定的教學情景。但是我國大部分的高校舞蹈專業在民族民間舞的教學當中還存在著較多的問題，需要進行進一步的完善。筆者在進行本文的研究之前，通過文獻查閱以及實地走訪調查的方式分析了現階段我國高校民族民間舞教學的基本現狀，同時分析了其中所存在的問題，并以此為基礎研究了高校民族民間舞教學的改革措施，從而促進民族民間舞文化的發展。

[關鍵詞]高校；民族民間舞；教學；改革

一、我國民族民間舞蹈教學概說

在民族免檢舞蹈的教學過程當中，必須要以傳統文化為基礎，同時依據經典的民間傳統文化，通過多種方式對舞蹈專業的課程設計進行必要的強化。現階段民族民間舞的教學已經逐漸引起了廣大高校的關注，但是由于民族民間舞往往具有較強的民族特征，同時民族民間舞也受到現代舞蹈的強烈沖擊，從而導致許多高校的民族民間舞的教學質量一直都提不上去。不管學生跳的是何種舞蹈，都沒有自己獨特的個性，看起來往往千篇一律，往往索然無味。民族與民間舞的教學對于傳統舞蹈文化在現代社會的傳承具有非常重要的意義，教學質量的好壞與民族文化在現代社會的傳承與發展都具有非常緊密的聯系。但是在現階段民族民間舞的教學當中，大部分的教師都只重視相關理論的教學，在實際舞蹈的教學過程當中，往往僅僅是讓學生模仿自己的動作，而不會為學生提供綜合舞蹈能力的相關培訓。此外，在理論擴展方面也存在著較大的問題。另一方面，在當代社會當中，主流媒體所涉及到的舞蹈往往都是現代舞，對于民族舞蹈的相關介紹相對較少，這就使得廣大師生很少關注民族民間舞蹈，這在一定程度上嚴重影響了民族民間舞蹈教學質量的提升。從上文的論述當中我們發現，現階段民族民間舞蹈的教學改革已經迫在眉睫。

二、現階段我國高校民族民間舞蹈教學中所存在的問題分析

民族民間舞進入到高校舞蹈專業當中其實已經有了較長的歷史，同時在大部分的高校當中，民族民間舞都屬于必修課程，因此民族民間舞在教學模式以及教材建設方面都已經形成了自己的體系。但是隨著社會的不斷發展，不同的院校在教學內容與方式方面都存在著較大的差異，從而導致傳統的教學模式已經無法滿足時代的需求，還存在著較多需要進一步改進的地方，主要有以下幾點：

（一）教師對于民族民間舞的文化內涵認識較為淺薄

民族民間舞是來自于社會生活的一種藝術形式，在很大程度上民族民間舞就是人民群眾生活與情感的一種反饋，由群眾創造與組織的舞蹈形式。在某種意義上民族民間舞就是人民群眾的日常生活與勞動的一種真實寫照，具有非常深刻的文化內涵。但是在大部分高校當中，教師都沒有深入研究民族民間舞的文化內涵，這就必然導致教師無法向學生傳輸相關的知識。因此，學生在學習的過程當中就無法從文化層面上理解民族民間舞蹈，同時也無法反映出民族民間舞蹈生動形象的特點，這必然在很大程度上會影響教學的質量。

（二）教學方式還需進一步完善

雖然現階段我國大部分高校舞蹈專業都比較重視民族民間舞的教學，但是在實際的教學過程當中往往還是沿用傳統的教學方式，并沒有進行進一步的創新與改革。因此，許多不盡如人意的問題還依然存在。例如，許多教師在授課的過程當中，僅僅關注對學生動作的指導，但是并不注重學生舞蹈技能的培訓，在就必然導致許多學生僅僅只注重優美的舞姿，而忽視了舞蹈動作背后所包含的內在氣質，學生在舞蹈的過程當中必然無法將自己的內在情緒反映出來。造成這一現象的主要原因在于教學方式的不合理。另一方面，在教學的過程當中還有部分教師僅僅從自己的思維方式出發完成相關的教學內容，并沒有深入研究學生的實際需求，很難為學生提供精準的教學服務。

（三）教材不夠合理

教材是進行民族民間舞教學的基本工具，教材不僅僅是教學大綱的具體形式化，同時也是學生獲取專業的舞蹈知識的基本途徑與教師完成教學活動的最根本條件。但是從現階段我國民族民間舞的教學現狀以及過去一段時間之內民族民間舞的發展來看，教材的選擇一直以來都沒有發生較大的變化。傳統的教材不僅嚴重束縛了教學方式的改革，同時也與現階段民族與民間舞的發展方向存在著很大的分歧。另一方面，部分非藝術類的高校舞蹈專業，在選擇教材時往往是照搬藝術院校的教材，但是這部分教材往往具有較強的專業性，對學生的要求相對較高，學生在實際的學習過程當中存在著較大的困難，同時也沒有照顧到不同層次的學生的實際需求。

四、現階段我國高校民族民間舞蹈教學改革措施研究

（一）深入研究民族民間舞蹈的文化內涵

民族民間舞蹈具有極強的民族特色，因此可以反映出不同民族的文化信仰以及風土人情。若想讓學生更好地了解與掌握民族民間舞的藝術風格與文化特征，就必須要加強學生民族民間舞文化內涵的教學，并深入研究其民族精神。但是僅僅依靠學生自主了解相關的文化內涵還遠遠不夠，首先教師應該加強民族民間舞文化內涵的學習，只有這樣才能在課堂上向學生講述民族民間舞的文化內涵。其次，教師應該充分利用現代化的教學手段，引導學生深入到不同民族的文化體系當中，只有通過這種方式才能讓學生真正掌握一個民族的民族文化。

（二）民族民間舞應該要以情動人

舞者的專業修養并不僅僅表現在優美的舞蹈動作，同時還表現在音樂、美學以及美術等方面的內容當中，在日常的教學當中，除了培訓學生的舞蹈動作之外，最重要的任務就是引導學生對藝術的本質進行思考。從民族民間舞的內容進行分析我們可以發現，大部分的民族民間舞都是人民群眾情感的一種反映，因此，教師應該抓住這種特點，在實際的授課過程當中加強民族民間舞歷史文化以及舞蹈藝術風格的教學，從而理解其中所包含的情感因素。當學生真正理解這種情感時，其在舞蹈的過程當中必然會將相關的情感內容融入到自己的舞蹈動作當中，從而使得舞蹈動作的協調性以及面部表情的配合等都更加的豐滿。此外，音樂在舞蹈當中也具有非常重要的意義，因此，教師應該要培養學生把握音樂旋律的能力。

（三）選擇合適的教材

從上文的論述當中我們可以發現，現階段大部分高校的舞蹈專業民族民間舞課程都沒有合適的教材，從而導致教學質量存在著較大的問題。基于此種情況必須要選擇合適的教材進行民族民間舞的教學。具體來看，在選擇教材時，必須要根據不同院校民族民間舞的教學模式以及教學內容選擇恰當的教材，同時在選擇教材的過程當中應該從大部分學生的實際舞蹈能力出發，讓教材的內容符合大部分學生的實際需求。此外，教師在實際的授課過程當中可以對教材進行必要的再加工，增強教材的時代性，從而促進教材內容與現代社會之間存在著緊密的聯系，教師也可以根據教學的具體情況對教材內容進行必要的調整，從而提高教學的有效性。

五、結語

隨著社會的不斷發展，人們逐漸認識到文化事業的發展對于社會發展的重要意義。此時現階段民族民間舞蹈的傳承主要途徑還是在高校當中，因此，提高高校民族民間舞蹈的教學質量對于民族民間舞蹈的傳承具有非常重要的意義。在本文當中筆者結合自己的實際工作經驗，同時通過多種方式對現階段我國高校民族民間舞的教學現狀進行了研究，同時分析了其中所存在的問題，并從三個方面分析提出了具有一定針對性的改革策略，希望能對我國高校民族民間舞現階段的教學有所幫助。