最近,一篇《校長怒了!還有多少假課文在侮辱孩子的智商?》刷爆朋友圈,在這個帖子中,羅列了不少現在正在使用的小學語文課本中的具體錯誤。比如,某版本的二年級課本中的課文《愛迪生救媽媽》,“無論是課本還是老師的教參都沒有注明文章的作者和來源”,而且,根據歷史資料,愛迪生小時候的那個年代根本還沒有闌尾炎手術。再比如,某版本五年級上冊的《地震中的父子》講訴了父親手刨救子的故事,但這場洛杉磯大地震具體的年份卻被調來調去,從1989年變成1994年,最終變為含糊其辭的“有一年”?!稙貘f反哺》中則稱,一個小學生和媽媽在樹林中散步時,親眼目睹小烏鴉銜著蟲子飛進巢里,給老烏鴉送食物,但生物學上,烏鴉并沒有反哺習性。
雖然人民教育出版社回應新版教材不再收入《愛迪生救媽媽》等爭議文章,然而,關于“假課文”的討論和爭議卻“甚囂網上”。(資料來源:人民網、新華網)
微言大義:語文不是歷史,但也要守住真的底線。我們期待,教材編者能夠更“較真”,對涉及史實的內容摳得更細。畢竟,如果連我們的教育都是虛假的,又怎能指望構筑出真誠的靈魂?
適用話題:真與假;我的課本;錯誤……