中等職業學校校企合作模式的探索研究

劉瑛祺

摘要：隨著社會的發展，高等教育的普及，中等職業學校面臨著嚴峻的挑戰，而中等職業學校又是培養專業技能人才的重要途徑之一，中等職業學校校企合作則是中等職業學校培養人才的重要手段。本文主要列舉了河南省中等職業學校校企合作的典型人才培養模式，指出了阻礙深入合作的因素。例：不完善的體制機制，企業的熱情不高，學校培訓招生制度合作模式不健全等。針對出現的這些問題提出解決方案如下：優化政策環境；加強企業的合作熱情；構建學校和企業利益分享機制。最終目的是讓一個學校擁有靈活的入學體系，有序擴大招生和幫助招工困難的企業擁有持續穩定的員工來源，讓雙方共贏。

關鍵詞：校企合作；合作意義；合作模式

2016年李克強總理在推進“中國制造2025'工作現場會議上做出重要批示強調：“著力弘揚企業家精神和工匠精神，苦練內功，精益求精，提質增效，追求卓越，努力攻克一批核心技術和關鍵工藝裝備，提升職能制造、綠色制造水平，為促進經濟中高速增長、邁向中高端水平提供堅實有力的支撐。”一時間，弘揚“工匠精神”成為了中等職業學校奮斗的一面旗幟。本著中等職業教育應為當地經濟建設的服務理念，我校堅持走“校企結合，工學結合”的道路。中等職業學校根據社會的需要培養專門人才，要求貫徹教學活動，促進教學方法的改革，通過這樣的方式，激發學習者的學習興趣，探索真正的項目興趣和職業興趣。我們可以看出校企合作在中等職業學校培養文化技術熟練人才中的重要性。下面，就中等職業學校校企合作的模式，以及各模式存在的問題，分析其他高職學校校企深度合作的典型成功案例，在總結經驗的基礎上提出自己的一些看法建議以及解決策略，希望可以對從事職業教育的一線教師有所幫助。

一、校企合作的內涵與意義

校企合作，是學校與企業之間建立的一種合作關系，是大中專等職業教育學校為謀求自身發展，抓好教育質量而采取的一種合作方式，該方式注重人才質量的培養，注重在校學習和企業實踐相結合，為企業定向培養適應企業崗位的人才，注重針對性與適應性，確保學生理論與實踐相結合。

校企合作有利于解決教學內容死板，片面的知識教育，學生缺乏實踐能力的弊端有利于大中專等職業學校的生源發展；有利于為企業培養合格，適應能力強的人才，為企業節約成本；有利于適應社會與市場的需求，有針對性的培養人才，結合以市場為導向，解決就業難的問題。

二、河南省中等職業學校典型的校企深度合作模式解讀

1.“訂單”模式

“訂單”模式即訂單培養，學校與企業簽訂合作協議，按照企業的要求，校企合作，共同制定人才培養方案，為企業培養特定的人才。在學校中學習理論知識，在企業中理論聯系實際，學生畢業后，企業為學生提供工作崗位。該種模式下的學生實現了定向培養的教學目標，使學生畢業即就業，短時間內較快適應工作崗位，具有較強的針對性。但也存在一定的弊端，該模式下的學生擇業容易受限，在學校所接受的知識單一化，一旦社會需求發生改變，學生將會很難適應工作崗位，從而造成用人單位與學生知識的不對接。

2.“學校引進企業”模式

將企業的部分生產線搬進學校，學生在實踐中了解生產過程，在校內實行“理論學習”和“頂崗實習”相結合的辦學方式，這樣既可以解決企業勞動力不足，又可以解決學校實訓設備匱乏的問題，從而實現企業與學校的資源共享，達到“互惠互利，合作共贏”的目的。該模式的弊端在于學生對企業與學校的合作關系不理解，容易造成學校與學生之間的矛盾。因此學校要做好前期的宣傳工作，協調好學生與企業之間的關系，幫學生找準定位，讓學生正確認識理解并接受這種模式。

3.“雙定生”模式

所謂“雙定生”就是招收定向培養和畢業后定向就業（到協議單位就業）的考生。其培養模式主要是通過協議方式由協議單位出資，由學校實施招生、培養，學生畢業后自愿回到協議單位就業。該模式始創于2000年，作為學校和企業行業共同努力的結果，解決了許多偏遠地區的中等職業教育學校的高技能應用型專業人才培訓，貧困的學生上學，就業和職業學校招生問題。

三、河南省中等職業學校校企深度合作分析

通過以上的案例可以看出，中等職業教育學校和企業之間的合作關鍵是校企雙方共贏。在合作以后，企業解決了招工難的問題，學校也解決了招生難、生源緊張、就業問題，這樣才能更加的深化合作水平，更好的培養企業所需要的生產技術人才。然而，在河南省中等學校校企合作的“雙主體”總體水平比較低，困難的主要原因是學校和企業之間一直是一頭熱一頭冷。因為學校迫切需要對人才培養，但是招生難，就業難成為最大問題，然而由于沒有國家系統的要求，企業又沒有利益，所以企業一般熱情不高。但是企業有時候也想找一些穩定的人才，所以，應該找出學校和企業的共同利益點，才能進一步改善校企合作。

四、關于中等職業學校校企深度合作走出困境的建議

（1）政府可以以改善學校和企業的合作關系角度來制定政策加強全社會對中等職業教育的重視，增加企業對中等職業教育的認識感以及積極參與到校企合作中來。政府應該先推動區域的支柱產業、重點產業來與企業建立校企合作，讓中等職業學生能夠真正的在職業教育中受益。從而帶動更多產業的校企合作。

（2）建立學校和企業的共贏條件和機制。中等職業教育學院在建設校企合作的同時，應該以學校學生為基礎，多為企業考慮，這樣就能打下深度合作的基礎，使雙方共贏。

（3）政府通過調整考試制度，通過先讓企業選擇學生后招生及適當降低錄取分數的方式，從而擴大訂單培養的生源，既解決了學生的上學和就業問題，又解決了企業招工難的問題。