英語交際教學法在初中英語教學中的應用

張卓承

【摘要】學習英語不只是為了有個好成績，更重要的是讓學生們可以在實際生活中很流暢地運用英語與人交流。所以在培養學生學習英語的過程中，我們教師一定要有好的教學方案和合適的教學計劃。在教師的心中，要有一條教授英語的主線，這樣才能有計劃地教好同學們。本文通過對英語交際法進行了詳細的講述和舉出幾點英語交際法在課堂教學中應用的實例，希望可以為大家解答疑惑和提供幫助。

【關鍵詞】初中英語 交際教學法 應用方法

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）18-0094-02

一、利用你問我答的活動提高學生的英語交際能力

問答比賽在英語教學中的應用可以提高學生們的英語語言能力。同學們可以圍繞當前英語課程內容，例如單詞短語、句子語法和課文內容等等方面。利用全英文的語言進行你問我答的活動，對于任何有疑問的東西同學們都可以通過問答活動來解決問題，并且在很大程度上提高了學生的英語交際能力。讓學生們互相監督，做好問問題和回答問題的活動。這樣做可以使學生自主學到許多英語知識，提高了學生的學習能力。

例如：學習到七年級上冊How much are these pants？這一節時，幾個同學聚在一起做你問我答的小活動，最基本的是大家都掌握本單元詞匯，本單元核心句子是How much are these pants？同學們明白句子中文意思是多少錢，pant是褲子的意思，pants加s是復數形式，這些是從題目所能知道的。那么更為深入的問題就是與how much類似的詞匯如how many和how soon是什么意思，在用法上有何區別都可以通過你問我答的活動讓同學們搞明白。從這里又可以延伸到much搭配的是不可數名詞，many搭配的是可數名詞。

同學們就要像這樣梳理英語知識，問答的形式可以讓同學們對英語知識有更為深刻的記憶，也會讓學生們逐漸愛上這種活動形式，在愉快和諧的課堂氛圍中學好英語。在英語交際教學法的大環境下學好英語，學會大膽地開口說英語，可以學會最基本的用英語口語與人交流。

二、通過即興演講提高學生英語交際水平

英語交際教學法顧名思義就是要讓學生們掌握與人交流的基本能力，而不只是生硬地學習課本知識，如何將英語教學法運用到英語教學中是每個英語教師急需要解決的問題。在新課程的背景下，作為教師一定要解決這一問題，巧妙地把英語交際法和英語教學方案相結合，活躍英語課的課堂氛圍，讓學生重新認識英語課，重新喜歡上英語課。

在每節英語課前教師可以讓同學們主動演講，抑或在上課過程中同學們學習氛圍低迷時，也可以來一場即興演講提高學生們學習勁頭。關于演講內容不做限制，只要同學勇于張開嘴大聲地說出來就可以。即興演講可以讓同學們在大聲說英語的過程中練習語法知識和發音技巧，讓同學們善于把書本上生硬的英語知識變成一句句話，再構成一篇文章，用洪亮的聲音展現給老師和同學們，最后留下每個同學與眾不同的魅力色彩。

還可以通過練習聽力題和閱讀題提高學生的英語口語交際能力，可以提高學生相應英語模塊的成績，還可以提高學生英語口語能力。教師備課的過程中，教師可以根據學生的口語能力和接受新知識的能力在教學進度上有所調整，在講課的全程中一定要用全英文，可以培養學生們的聽力。學生回答問題也要使用英文，可以加快口語能力的提高。同學們的口語水平都是不同的，他們有些接受新知識的能力很強，有些接受新知識的能力較弱，教師要對他們有不同的教學計劃，不能一概而論。教師可以多鼓勵口語能力較差的同學參加即興演講等活動，鍛煉自己的膽子和讓同學們快而有效地提高英語口語能力。

三、利用多媒體教學體現英語交際教學法

現在大多數初中教育在英語課上老師只拿著一本課本在講臺上喋喋不休地講課，學生們在下邊沉默地聽著。這樣一來，英語課只會讓學生遺忘，會變成學生認為的可有可無的一門課。上課方式沒有新穎特殊之處，不能引入新的教學方式和教學方案來吸引學生的關注力與參與度。

把多媒體教學和英語交際法相結合是英語教學中的一大突破之處，多媒體教學中可利用的教學模塊有許多符合英語交際教學法。變化教學方案和更新教學方案，讓同學通過多媒體課件中的英語視頻來了解英語的語言習慣，并學到英語短語和句型。讓同學們跟著視頻讀英語句子，從實際的角度培養學生們的英語口語運用能力使學生自主學到許多英語知識，不完全是通過老師傳輸知識，這樣提高了學生的自主學習能力，在初中階段這是教育工作者要努力培養學生養成的學習習慣，這在有效構建英語課堂方面是一大突破。

例如：在英語課上讓同學們觀看英語視頻《羅馬假日》，一方面可以讓學生們感受外國語言的特色，了解他們的說話方式或者特點。并且可以真實地學到人與人之間用英語對話的技巧。另一方面一邊觀看視頻一邊看英文字幕，可以讓同學們切實地學會運用各個英語短語，把各個英語短語用在句子里。

四、結語

教師在備課時要對英語交際教學法的應用有細致的思考，用一條巧妙的主線把初中英語緊緊貫穿在一起，沿著這條主線進行英語教學一定會得到不俗的成績。英語課堂要有老師的高水平的知識和豐富的語言去傳授給學生，也要有學生的熱情去回應教師。在這相互的關系中，學生一定會把英語學精和把英語學好。這堂課才能上得精彩有趣，學生才會融入英語課的大環境中，才會學習英語知識技巧不費絲毫之力，感受到英語課的魅力。英語課不會是枯燥乏味的，它吸引著同學們注意力，讓同學們關注英語課，在英語課的知識中自由遨游，其樂無窮。

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