技工院校學生教育管理工作的改革實踐研究

陳浩源++丁行海

摘要：技工院校學生教育管理工作是必須具有高度責任心和使命感才能做好的工作，因為學生在每個成長階段有不同的特點，每種層次的學生又有自己的特點，針對學生層次的不同有不同的管理方法，因而技工院校也有自己的教育理念和教育方法。

關鍵詞：教育管理；學生；特點；方法；探討

中圖分類號：G717文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2017.06.062

技工院校在校學生一般是初中或高中畢業后考入的，有自己的個性特點和行為習慣，在教育管理中必須采用一些對應的方法，才能教育好學生，經過多年的班主任工作，針對技工院校學生教育管理工作的特點，總結了以下幾點心得體會，與大家探討。

1將工學一體化的思想運用到學生管理

工學一體化是以學生為主體，充分發揮學生的主動性。比如說在開班會的時候，以前是老師在上面講，學生在下面聽，有的時候并不能讓學生形成共鳴，學生反而會覺得老師有點啰嗦。現在我們可以換一種思路，讓學生說，培養學生的主人翁意識，老師充當引導者的角色。

有一次，我讓班里同學談談，目前班級中存在哪些問題，今后的努力方向是什么，如何把我們班級體建設的更好。

有的同學說，在打掃衛生區的時候，有的同學你推給我，我推給你，都不去打掃，結果最后還得大家一起打掃，這樣還不如一開始大家就主動打掃，既節約了時間，又提高了效率；有的同學說在跑早操的時候，體育委員讓大家保持安靜，有的同學不但不聽，還說體委的臟話，這些同學怎么好意思呢；還有的同學說在打掃宿舍衛生的時候，不少同學疊好被子就走了，不收拾自己的個人物品，這樣無形的增添了值日生負擔，試想一下，每位同學都有當值日生的時候，如果所有同學都能收拾好個人物品，值日生的工作量將大大減少；還有的同學說，在上課的時候，老師在上面講課，個別同學在下面不聽講，好像學習不是給自己學的一樣，這些同學怎么能對得起老師的敦敦教誨。

像這樣讓學生站在學生的角度自己總結，自己說，反而更能在學生中間形成共鳴，取得意想不到的效果。

2通過開設通用職業能力課，提升學生綜合素質和職業能力

通用職業能力課培養了學生運用知識的能力，與人溝通的能力，團隊協作的能力，信息搜集能力，應變能力，學習能力等。

比如，通用職業能力課中有這樣一堂課“讀名人傳記，開名人講堂”讓學生在課堂上說出自己心目中的名人，并且上臺講解名人傳記，有的學生說自己心中的名人是周恩來，有的說是秦始皇，有的說是魯迅等。并且我院以此為契機舉辦了“讀名人傳記，開名人講堂”演講比賽。比賽中，選手們用精彩的ppt演示和背景音樂，結合自身拜讀名人故事的真切感受，謳歌了名人們高尚無私的品德，表達了自己對名人的敬仰之情，暢談了自己受到的啟迪與激勵，抒發了自己要以名人為榜樣，勵志成才、奮發向上的決心。

選手們在演講比賽中展現出的陽光、自信、積極、上進的精神面貌，是開設通用職業能力課程成果的展現。通用職業能力課程注重對學生綜合素質和職業能力的培養，通過課程中具體的工作任務的實施，鍛煉了學生自主學習、善于表達、相互溝通和團結協作的能力。

3親其師才能信其道，務必給學生留下好印象

第一印象是學生對老師的一次最深刻、最清晰的直觀感覺，它將長時間地鐫刻在學生的心目中。我們學校新生報到后首先要進行軍訓，在白天軍訓期間，老師就要配合好教官，讓學生做到不遲到、不早退、端正態度、嚴肅認真地對待。在晚自習期間，老師要給學生講解學院、系部的規章制度，讓學生了解學校，知道什么該做，什么不該做。比如，我通常在給學生上第一堂班會課的時候，都要給學生講，不管你們以前文化課成績怎么樣，既然來到了新的學校，那么你們的起點都是一樣的，老師一定會公平地對待你們每一個學生。這樣讓學生知道你是一個嚴謹的人，是一個可以讓他們信賴的人，給學生留下了好的第一印象。

4選準配強班干部

選拔和培養班干部是建立和健全學生班級自我管理機構，形成鞏固和發展班集體的重要一環。班干部是學生群體的核心。德才兼備的班干部在學生中會有較高的威望和號召力。因此要教育管理好學生，得依靠強有力的班干部隊伍。

首先，挑選班干部要精。選擇的班干部不一定要十全十美，但一定要選擇得到同學們信任的，并且要有一定的工作能力和社會活動能力的同學。如果大家對他不信任，那么他就不可能很好的將老師的要求在班級內貫徹執行下去。

其次，班干部工作要互相協作，步調一致。定期召開班干部會，針對班級情況制定切實可行的計劃。并教育他們凡事大家都要互相商量，互相協作。堅決杜絕班干部之間拉幫結派，不團結。試想，如果班干部都不團結，班集體就更不可能團結，也就不可能形成班級凝聚力，建設優秀班集體。

再次，把合適的人放在合適的位置上，比如我所帶的班級14131班，有個學生管理能力很強，同學們對他也比較信任，但是他也有個缺點，就是不夠細心。根據他的情況，我讓他在班級內擔任班長，另外又找了個比較心細，但是管理能力稍差的同學擔任副班長。再比如讓接受能力較強，有書法特長的同學擔任團支部書記等等。總之，如果能把合適的人放在合適的位置上，將會在班級管理中起到事半功倍的作用。

最后，要充分信任班干部，要大膽放手讓班干部開展工作。老師有時只起到參謀作用，有時甚至要樂于做觀眾。一方面給他們樹立信心，另一方面也培養他們自理、自育的能力。

5利用好主題班會

主題班會是學生向老師提出意見同時也是老師向學生傳達學校要求的平臺，那么怎樣才能上好主題班會課呢？

首先，班會的主題一定要有明確的目的，不能面面俱到。太多的目的只能分散學生注意力，不能達到預期效果。

其次，要做好充足的準備，開班會之前班主任應當精心準備材料，設計好班會程序。比如，安排學生在黑板上用藝術字寫上班會的主題；讓學習比較優秀的同學做典型發言；安排好主持人、記錄人；同學們互相討論；班主任做班會總結等等。

最后，會后要寫好總結，主題班會結束后，要求學生寫出心得體會，這樣能進一步加深學生對主題班會內容的印象。

6深入了解學生，樹立學習榜樣

深入了解學生是老師教育管理工作的重要一環，首先應當定期與學生進行溝通交流，比如定期與學生進行談話，在談話的過程中，不僅僅要關心學生的學習，更要關心學生的生活，尤其是新生，要經常問問他們是否適應學校的環境，宿舍關系是否處理的融洽，這樣便于發現問題和解決問題。其次，還要與家長保持溝通和聯系，一方面是將學生在校期間的表現告訴家長，另一方面也可以通過與家長交談，了解學生的性格、興趣愛好等等。

榜樣的力量是無窮的，以點帶面是教育管理好學生的主要途徑。比如在剛剛結束的2014年全國交通運輸教育系統院校師生技能競賽汽車專業的決賽中，我院汽車學院的參賽選手銳意拼搏，憑借嫻熟的技術和過硬的基本功，取得了驕人的成績。其中學生代表隊獲團體一等獎，學生陳瑞強獲個人第一名；教師郇延建獲教師組一等獎，并被授予“全國交通技術能手”的稱號。

再比如，在要求學生認真學習的時候，單純的講學習的重要性，學生可能早就聽煩了，這個時候我就會舉例子，某某同學是你們上一級的學生，剛開始的時候學習不認真，后來自己認識到了學習的重要性，經過自己的努力拼搏，在省級比賽中獲得了很好的名次，畢業后用人單位搶著要，現在工作也穩定了，并且收入也比較不錯。大多數學生聽我講完之后，內心都能有所觸動，這就是榜樣的力量。

7抓兩頭，促中間

俗話說“萬事開頭難”，學期剛開始的時候，學生對學校的環境不是很適應，學生之間互相不是很了解，這個時候老師就要勤與學生溝通，要舍得花精力。

到了學期中段的時候，同學們對學校比較熟悉，同學之間也比較了解，這個時候有的同學開始厭倦學校生活，覺得比較單調，因此學校要開展豐富多彩的社團活動，讓學生的心情有釋放的窗口。比如，我們學院有街舞社團、跆拳道社團、羽毛球社團、籃球社團、足球俱樂部、書法社團、音樂社團、棋牌社團、網絡社團、汽車興趣小組等20多個社團，下午課外活動的時候，同學們根據自己的興趣愛好，參加不同的社團，既豐富了課余生活，讓學習的壓力得以釋放，又陶冶了情操，鍛煉了身體。當然在開展社團活動的時候，也要注意監管，每個社團都有嚴格的規章制度。

學期快結束的時候，學生容易放松懈怠，覺得辛苦一個學期，終于快放假了，班級紀律開始不遵守。這個時候，老師要給學生打好“預防針”，要求學生站好最后一班崗，順順利利的完成這個學期的學習。

8總結

總之，教育管理工作是一項十分繁瑣卻又非常有意義的工作，而教育管理工作的好壞將會直接影響到學校的整體形象，影響到學生的健康發展。這就需要老師們在實踐中發展，在創新中進步。我相信只要老師們對教育好學生充滿信心，那么一定會在今后教育工作的道路上有所收獲。