高校思想政治教育人文關懷缺失與對策

王爽

摘要：一直以來，中國的歷史文明里都是“以人為本”的教育理念。學校教育不僅要教會學生知識技能，更多的是教會他們為人處世，如何生存與傳承。思想政治不是學校教育的主要學科，卻對學生整個學習過程中尤為重要，對其今后的人生也有著不同程度的影響。但是，近年來一些高校的思想政治教育已然不夠被重視了，學生在上思想政治課時也是無心聽課，敷衍對待，甚至的逃課、掛科。這很大原因是學校教育人文關懷的缺失。本文探討高校思想政治教育人文關懷缺失的原因與解決其對策。

關鍵詞：高校；思想政治教育；人文關懷缺失；對策

思想政治是我們從小學到大學都有的課程，但是隨著知識的積累，學科越來越多，思想政治課不再是主要學科時，也越來越不被學校和學生重視。高校思想政治教育也是如此。“德智體美”的德說的就是思想政治。大學教育雖說是全面方位自由發展的教育模式，但許多大學生都把精力偏向放在專業課和社團活動上面，對于思想政治課和心理輔導課根本不愿意花時間和心思在這方面。而造成這種現象的原因之一是高校的思想政治教育缺失人文關懷。思想政治教育既十分重要，又相當難做，尤其是在現代市場經濟當主流的情況下，中國高校的思想政治教育正在日漸疲軟，已經開始不適應現代社會的發展要求了。下面具體探討高校思想政治教育人文關懷缺失的幾方面體現。

一、高校思想政治教育人文關懷的缺失

1、學校過于重視理論教育，忽視思想政治教育

思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。有個成語叫“紙上談兵”，很符合現在中國高校思想政治教育的現狀。即使課改已經很多年了，但是實際教育情況仍是注重于課本知識。現在高校內開的思想政治課程，大都沒有什么實質意義，學校老師為了完成教育任務，學生為了完成學分任務，應付考試成績。都沒有在這方面投入時間精力和感情，嚴重缺失人文情懷，一點都沒有達到開設這么學科的意義。而老師照本宣科地搬書本上的理論知識上課堂，學生也沒有把學到的知識融會貫通運用到生活中。如果學校愿意多花點的經費在思想政治教育方面，老師能在備課時多舉些生動的例子，提高學生的興趣。

2、經濟社會的發展趨勢的影響

市場經濟飛速發展，利益成為人們更關心的重點。發展市場經濟的同時，社會氛圍全是圍繞經濟利益，而忽略了思想道德，近年來發生了不少道德缺失的事件，如“我爸是李剛”、“小悅悅事件”、“老人跌倒路人扶起被訛詐”等等這些令人憤怒又心酸的事件。學習思想道德的好壞決定了一個人品行的好壞。經濟社會趨向利益化使得大多數人只認權利，不愿意付出，逐漸喪失基本的美好品德。在這大流環境下，高校內的思想政治教育不到位，大學生的思想道德素質也在逐漸降低。

3、心理疏導工作不到位

人格教育是思想政治教育的基礎，沒有好的基礎，思想政治教育只能像沒有根的浮萍，漂浮不定，停留在人的思想表面而不能深入。健康的心理和良好的個性是人的思想道德形成于發展的關鍵。因心理因素引發的突發事件在各大高校時有發生，并呈上升趨勢。雖然大學里也開設了相關心理輔導課程，每個系院都有專業的心理老師，并有專門的心理治療室，但實際上有問題的學生并沒有得到太多的關注，心理老師也沒發揮應有的作用，心理疏導工作很不到位，高校大學生或因感情糾紛、或因學習壓力、或因家庭經濟壓力造成心理問題，不會自我排解壓力困惑而又得不得及時開導而引發沖動過激行為，釀成不可收拾的悲劇。

4、缺少人文社會實踐活動的機會

實踐是檢驗真理的唯一標準。社會實踐也是大學生檢驗課本理論知識的重要途徑。大多數大學生都是家庭的未來希望，上學以來一直呆在象牙塔里，并沒有過多的接觸到社會，對現狀國情認識不多。多數家長不會讓在上學的孩子利用假期去工作，過早接觸社會，而學校也不能提供社會實踐的機會，所以大學生缺少人文社會實踐活動的機會，不能把理論與實際相結合，缺乏社會責任感，心理素食差，思想道德不成熟。

二、加強高校思想政治教育人文關懷的對策

1.重視思想政治教育，理論與實際相結合 思想政治教育應該融入“人文關懷”，樹立“以人為本”的理念，增強大學生的服務意識，實現成長和成才的目標。不以修學分為目的，引導學生興趣發展，增加思想政治課的趣味性，開設社會實踐課程。以情感人，以身作則，拉近師生關系，尊重學生，建立師生平等、相互學習的新型師生關系。因材施教，針對個性不同的大學生不同對待。

2.創造人文情懷濃重的校園氛圍

良好的校園氛圍對學生學習是有很大影響的，能以潛移默化的力量提高人的思想政治素養，惡劣的環境不僅不能到達教學效果，更讓學生無心向學。注重人文精神建設，讓校園文化充滿人文關懷，讓師生以校園為家，和諧的校園文化環境可以增強教育的感染力和影響力。更有利于思想政治教育。國家教育部也有明確規定，各高校必須注重人文情懷的培養，把“以人為本”融入進去。同時，也應該多宣傳社會正能量的事件，把大學生培養成正能量滿滿的熱血青年。

3、注重大學生心理健康水平

一個人的知識再多，專業技能再高，如果沒有健康的心理，過硬的心理素質，也不能面對壓力，立足于復雜的社會，所以健康的心理也是思想政治教育的關鍵。面對大學生心理健康問題，高校的教育工作者應該引以重視。在原有的心理輔導設施和課程之外，更要及時發現情緒不對的問題學生，盡量疏導排解學生的心理問題。把心理教育也作為教育工作的一項重要工作，定期開展心理輔導知識講座，多宣傳心理衛生知識。

4、思想政治教育與實踐相合

每個人都必須踏入社會。在校園里，學校多與社會企業合作教學，建立教育培訓基地，增加學生把理論應用到實際當中的機會。可以鼓勵大學生多參與到各式各樣的社會實踐活動中，積累社會工作經驗，得到更多的鍛煉和提高，增強社會責任意識，培養正確的價值觀，人生觀和世界觀。高校思想政治教育應該形成一種科學合理的教育模式，引導學生全面發展。

三、結束語

做好高校思想政治教育工作，培養更多全能型專業人才，是社會對各高校的期望，也是國家未來的希望。

參考文獻：

[1]楊曉波.高校思想政治教育人文關懷缺失與對策[J]. 科研， 2016（7）

[2]孟超.高校思想政治教育人文關懷缺失與對策研究[J]. 黑龍江教育學院學報， 2015（5）

[3]戴曉磊.高校思想政治教育人文關懷缺失與對策研究[J]. 新教育時代電子雜志：教師版， 2014（5）

[4]姜大中.高校思想政治教育人文關懷缺失與對策探討[J]. 職業技術， 2015（10）