高校輔導員思想政治教育工作創新的幾點思考

【摘 要】輔導員兼任指引學生健康成長、維護學校安全穩定的重要角色。從實際出發，面對學生群體的多樣性，研究輔導員思想政治教育工作創新具有重要的理論和實際意義。結合十年的高校輔導員工作經歷，探析思想政治教育工作中存在的問題，目的在于對高校輔導員思想政治教育工作創新提出一些自己的建議。

【關鍵詞】高校輔導員；思想政治教育；工作創新

高校輔導員是指導大學生思想政治工作的一線引導者；是開展大學生思想政治教育的核心力量。高校輔導員開展思想政治教育工作的方法直接影響到大學生正確思想觀念和人生觀以及價值觀的形成。隨著社會不斷地發展，九零后大學生的思想顯現出新特征。針對九零后大學生思想的特征， 高校輔導員要追求解放思想，更新觀念，與時俱進，積極探索新的思想政治教育工作方法，來適應新的需要。

一、九零后大學生群體思想新特征

當前，九零后成為我國大學生群體的主體，這一代大學生出生在中國市場經濟日益繁榮的新時期，各種新事物新變化豐富了他們的思想，而他們中的絕大多數為獨生子女，這代九零后后大學生群體思想呈現出以下新特征：

1.人格獨立意識強烈。社會主義市場經濟呼喚人格教育。完善社會主義市場經濟體制，以及提高政治民主化程度，為大家供應了許多的機會，拓寬了人們道德實踐的范圍和領域。崇尚平等、自主、獨立的市場經濟，鼓勵自由競爭。市場經濟的深入發展、社會的不斷進步呼喚良好的人格氛圍，要求社會成員具有健康的人格，而我們的教育在這方面所做的努力還遠遠不夠。高校德育也應以培養受教育者健康的人格為目標，促進大學生的全面發展。所以，高校輔導員不僅要把九零后大學生培養成才，更要把他們培養成為高尚的人，如果我們不能成功塑造當代九零后大學生的人格，就直接造成其自身的幸福、社會環境的和諧和社會主義現代化建設的實現，乃至整個社會文明的走向，培育"四有"公民就難以實現，國家富強、人民幸福、中華民族偉大復興的"中國夢"也難以實現。

2.心理抗壓能力不強。相對民主、寬松、追求個性獨立的環境中成長起來的當代大學生，思維活躍，心理需求多樣化是他們的特征。而優裕的生活環境造成獨生子女生活自理能力較差、以自我為中心；重索取，少奉獻；在新的環境，學習、生活、交友等方面常感到不能適應；渴望人們之間都相互理解，自己卻不善于理解別人；渴望競爭中有合作， 但又怕失去自己的價值；等等，他們內心時感糾結。近年來， 隨著大學教育消費水平的提高，使學生們承受了來自家庭較大的學習壓力也使那些家庭經濟條件一般的學生壓力增大。另外，九零后大學生他們在成長的道路上經歷的風雨較少，他們在遭遇生活中的困難和挫折時常會表現出性格和情感方面的缺陷， 若沒有及時發泄和排解，很容易導致心理疾病。

二、高校輔導員思想政治教育工作創新的重要性

1.加強高校輔導員思想政治教育工作創新，是構建和諧校園的需要。高校的招生規模逐年迅猛增長，高校擴招與高考制度的改革，高等教育已成為"大眾"教育；素質教育產生出一種新型的人才觀和教育觀；以前的保守的、被動的思想政治教育管理模式已經不能運用到現在的管理模式中了。

高校管理工作中理念的明確樹立，學生理想信念的培養，都應跟解決實際問題相結合，能夠讓學生精神成人、專業成才。作為輔導員更要學會適應新形勢、迎接新挑戰、解決新問題。世界形勢多變，這給高校輔導員思想政治工作帶來了新的挑戰和壓力；網絡的不斷發展和運用，使思想觀點和行為方式發生了改變，這對高校和諧校園的建設提出了更高要求。高等輔導員隊伍建設還不能很好適應國家的需要；一些涉及到廣大人民利益的教育問題還沒有得到解決。由于國內外社會環境的影響，高校還存在著一定影響安全穩定的因素，這就要求輔導員要保持清醒的頭腦認清建設和諧校園面臨的國內外的形勢，要認識到和諧校園建設緊迫感和嚴重性。

2.加強高校輔導員思想政治教育工作創新，是培育"四有公民"的需要。我國高等教育的培養目標是社會主義事業的可靠建設者和接班人。改革開放以來，一些不良風氣、生活方式涌入國門。在高校思想政治教育中， 最大的挑戰就是誠信原則， 違背誠信原則的做不足為奇。近年來， 我國各高校相繼擴招， 學生的素質良莠不齊， 教育管理難度大， 導致一系列問題，如：作弊、偷盜、小額貸款等突出問題，這些問題未能引起學校和社會的廣泛關注。學生評優評先、獎助學金工作中存在的不公平、不公正問題；學校專職教師不夠就由校外非教師人員兼職上課，或者未畢業的研究生代課；質量不過關的物品學校采購回來發給新生， 學校在招生與就業上的蒙騙行為， 勢必會對學生的誠信教育產生負面效應。

首先要加強高校輔導員自身的誠信道德修養。"光環效應"，告訴我們當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，據此推論會偏向于該人其他方面的特性，形成"愛屋及烏"的強烈知覺的品質或特點。輔導員要做到為人師表、因材施教、以身示范，讓自己的人格魅力在學生的誠信教育中發揮巨大的感召力和影響力，這樣才能在學生心目中形成榜樣。有榜樣的地方，就有進步的力量！

三、高校輔導員思想政治教育工作創新的內容

1.高校輔導員要用馬克思主義理論武裝自己。黨的十八大報告指出：必須倍加珍惜中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，因為他是黨和人民九十多年奮斗、創造、積累的根本成就。怎樣引導九零后大學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信，是擺在高校輔導員思想政治工作的一項緊迫而艱巨的任務。

世界觀、人生觀和價值觀是大學生時代形成期。雖然他們在心理、生理上已基本成熟，但我們同時也要看到社會環境對學生們的思想道德觀念、價值取向、和生活方式等方面都產生了較深遠的影響。如個人主義，享樂主義，拜金主義等現象，在這種環境影響下，往往導致學生對黨的認識存在偏頗，政治立場不堅定；學生過分講求實惠，做事時只考慮是否是否有利于評優，評先；不少學生不顧個人家庭實際情況，造成極強的攀比，進行小額貸款高消費，高支出，為攀比不惜走向偷竊，搶奪和詐騙的道路；有部分畢業生就業困難，工資收入也不不高，就有些學生開始提出"讀書無用論"；有些學生自己不思進取，學習成績差強人意，這些學生開始對現有教育制度進行批判，認為目前的教育體制和模式不適合學生發展，束縛了學生的創造能力和個性的發展，從而將整個大學教育體制否認了。這些問題給輔導員工作帶來了極大的挑戰，因此，高校輔導員應該深刻的學習馬克思主義理論來武裝自己的思想，從而指導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.高校輔導員應將加強心理學理論知識的學習作為一項重要任務。大多數高校輔導員沒有接受過正規、系統的心理學知識和訓練， 這就限制了高校心理健康教育工作的有效開展。掌握一些心理技巧和方法， 積累經驗，在實際的工作中得以運用；同時， 要向有經驗的心理專家請教、學習，來完善解決學生心理健康問題。同時輔導員應該學習、研究和運用心理學， 來不斷提高自身的業工作素養， 努力讓它成為高校輔導員工作中的法寶。

3.高校輔導員要加強職業生涯規劃知識的學習。沒有正規的接受過科學的職業生涯規劃訓練的高校輔導員很難指導學生進行職業規劃。大學生入學后很突出的一個問題就是日后就業目標不明確。"職業生涯規劃"主要是以理論訓練為主，與實戰訓練有較大距離。因此，高校教育中一個很迫切的問題就是加強高校職業生涯規劃教學的研究與實踐。即將走出校門的高校大學生在迅速變化的社會環境中充滿著對職業生涯的困惑：自己想做什么？自己能做什么？自己又適合做什么？社會需要什么樣的人才？怎樣才能獲得自己喜歡的工作機會？大多數學生都在困惑中摸索，能夠進行科學規劃的學生卻鳳毛麟角。從這一點來說，高校輔導員加強對職業生涯規劃知識的學習尤為重要，而且了解職業生涯規劃的基本理論，掌握生涯規劃的步驟和方法，應該成為在校大學生的必修功課！

4.高校輔導員要加強互聯網知識的學習。由于互聯網發展迅猛，網絡已成為人們生活中不可或缺的。互聯網一方面給我們的生活帶來了極大便利，但同時也為一些反動消極或淫穢黃色信息的傳播提供了方便之門。針對大學生作為新生代對新鮮事物接受快，而對網絡的各種信息識別能力卻不強的特點，作為高校輔導員我們應注意以下三個方面： 第一、輔導員應熟練掌握各種網絡知識，對網絡信息具有一定的敏感度。工欲善其事，必先利其器。作為信息時代的輔導員如果具備充分利用網絡的能力，對于掌握學生思想動態的第一手信息無異于如虎添翼。第二、對學生關心的、和感興趣的網絡信息應該常常關注，經常上網了解。學生對特定信息的關注取向，輔導員可以通過交流、談話進行了解。這不僅可以加強輔導員對學生突發性事件的預防能力，同時也拉近了輔導員與學生之間的距離。第三、善于運用各種網絡對學生進行正面的思想教育和政治宣傳。九零后的大學生對社會認識具有自己獨立的見解，慣用以往的灌輸式教育模式已經不能起到吹糠見米的作用。那么作為輔導員如果巧妙利用互聯網中的各種工具往往能收到意想不到的效果。例如利用網絡博客、網絡日志、網上論壇、微信等多種形式宣傳中國共產黨的政策和積極向上的理念。運用網絡語言對學生進行引導、教育、宣傳可以收到事半功倍的效果。

總之，高校輔導員肩負著高校大學生思想政治工作神圣職責，是開展大學生思想政治教育的核心力量。針對九零后大學生群體思想新特征，高校輔導員應與時俱進，創新思想政治教育工作方法來適應新的育人需要。

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【作者簡介】

周慧婷 碩士學歷 湖北交通職業技術學院汽車與航空學院輔導員