小學(xué)數(shù)學(xué)如何發(fā)揮課堂教學(xué)的積極效果

劉海艷

小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、找到學(xué)習(xí)興趣的重要奠基階段。小學(xué)教育的好壞對(duì)初中、高中教育產(chǎn)生一定影響，也影響著學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成。教育新課標(biāo)中將小學(xué)教育形式作為小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)發(fā)展方向，更加重視加強(qiáng)課堂教學(xué)有利于充分發(fā)揮小學(xué)教學(xué)的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科也是如此，通過(guò)提高課堂的教學(xué)效果，達(dá)到事半功倍的目的。提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效果需要專(zhuān)家、學(xué)者共同研究探討，一起努力，積少成多，將小點(diǎn)子匯成大智慧。為了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展上貢獻(xiàn)自己的一份力，我將先從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用出發(fā)，尋找提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的主要方法，最后總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)采用提高措施后取得的積極效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要作用

小學(xué)生由于年齡還小，自學(xué)能力還比較欠缺，課堂教學(xué)的效果直接影響著小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。所以教師要想提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必須在教學(xué)課堂上投入更多的精力，尋找提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的方式。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育形勢(shì)來(lái)看，課堂教學(xué)在教學(xué)形式、幫助學(xué)生消化吸收知識(shí)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)等方面具有重要作用。

（一）課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要教學(xué)形式

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)作為主要的教學(xué)形式具有重要作用，是學(xué)生汲取數(shù)學(xué)知識(shí)的主要途徑。教師充分利用課堂時(shí)間，向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生解決“疑難雜癥”，確保學(xué)生能消化課堂上所講的基本數(shù)學(xué)知識(shí)概念，提高學(xué)生的課堂效率，花更少的時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)。課堂教學(xué)是小學(xué)教育中主要組成部分，抓住主要矛盾，提高解決問(wèn)題的能力，達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

（二）課堂教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的消化吸收師者，傳道授業(yè)解惑也。課堂是老師與學(xué)生交流的主要場(chǎng)所，要想提高教學(xué)的實(shí)際效果，讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，必須充分利用課堂的45分鐘，在課堂教學(xué)中，教師要找準(zhǔn)自己的位置，幫助學(xué)生消化吸收數(shù)學(xué)知識(shí)，尋找有利于學(xué)生理解知識(shí)的課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量水平，督促學(xué)生集中注意力，抓住課堂的45分鐘鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，不懂就問(wèn)，能在課堂上解決的不推到課外，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）課堂教學(xué)關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)

由于課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要位置，課堂教學(xué)的好壞將直接影響教學(xué)成績(jī)，進(jìn)而影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一些研究實(shí)踐表明，重視課堂教學(xué)效果的學(xué)校，其也取得較好的教學(xué)成績(jī)，而那些忽視課堂教學(xué)的學(xué)校，教學(xué)成績(jī)相對(duì)而言要落后些，更不用說(shuō)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)了。由此可見(jiàn)，提高課堂教學(xué)效果是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提條件。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的具體措施

那么，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有重要作用，那么如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果呢？通過(guò)查閱相關(guān)資料，進(jìn)行相關(guān)研究探討發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)流程、手段、地位、理念是提高課堂教學(xué)效果的幾個(gè)重要方面。接下來(lái)，我將對(duì)這幾個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述和分析。

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)流程預(yù)習(xí)、講解、練習(xí)是課堂教學(xué)的主要流程，課堂上講解是主要的流程，但是課前的預(yù)習(xí)，課后的練習(xí)作為輔助手段也是必不可少的，讓小學(xué)生完全自主的利用課外時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)是很難做到的，因此，在課堂上，老師不僅要對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，還要增加預(yù)習(xí)和練習(xí)的內(nèi)容，比如可以在一節(jié)課結(jié)束前幾分鐘對(duì)下一節(jié)課主要的學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上給出一些題目來(lái)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問(wèn)題，幫助學(xué)生消化理解數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用，提高課堂效率和課堂教學(xué)效果。

（二）強(qiáng)化課堂教學(xué)地位對(duì)課堂教學(xué)地位的認(rèn)識(shí)關(guān)系著課堂教學(xué)效果的好壞，強(qiáng)化課堂教學(xué)地位，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用也是提高小學(xué)課堂教學(xué)效果的重要措施。老師只有自覺(jué)的、主觀(guān)的認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性，才能投入更多的精力到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)。最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

（三）創(chuàng)新課堂教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)效果的重要保證，傳統(tǒng)的教學(xué)主要是采取“灌輸式”的手段，單調(diào)乏味，不利于學(xué)生在課堂上集中注意力、提高積極主動(dòng)性。創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生成為課堂的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的個(gè)性和特征，滿(mǎn)足學(xué)生合理的需求，因地制宜。創(chuàng)新教學(xué)手段，讓課堂充滿(mǎn)活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。所以，要想提高課堂教學(xué)效果，需要老師不斷研究探討課堂教學(xué)手段，對(duì)課堂手段進(jìn)行不斷的創(chuàng)新發(fā)展

（四）轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀(guān)念承接創(chuàng)新教學(xué)手段這一措施，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念是創(chuàng)新教學(xué)手段的基礎(chǔ)，同樣，也是提高課堂教學(xué)效果的具體措施之一。只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，才能改變教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)手段，從本質(zhì)上促進(jìn)教學(xué)效果的提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀(guān)念需要老師銳意進(jìn)取，敢于挑戰(zhàn)、創(chuàng)新，汲取先進(jìn)的、優(yōu)秀的教學(xué)觀(guān)念并且融入到自己的教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，增加課堂的趣味性，利用課外時(shí)間增加與學(xué)生的交流，取得學(xué)生的信賴(lài)，提高課堂教學(xué)效果。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)采用提高措施之后取得的積極效果

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)采用提高措施之后，取得的積極效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將這些教學(xué)措施應(yīng)用到實(shí)際課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)取得了積極的效果，課堂教學(xué)也因此受到了廣發(fā)的認(rèn)可，具體的我積極效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)成績(jī)得到了較大幅度的提高；

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)找到了適宜的教學(xué)方式；

3.小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

總之，在教學(xué)和研訓(xùn)的實(shí)踐中，我深深地感到：要想提高教學(xué)質(zhì)量，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，最重要的一環(huán)是改進(jìn)課堂教學(xué)。但改進(jìn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵又與能否吃透教材有著密切的聯(lián)系。只有教師對(duì)教材的系統(tǒng)性掌握得好，又善于體會(huì)理解編者的意圖，再有符合兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法，那課堂教學(xué)一定會(huì)生動(dòng)活潑。我相信，只有我們教師肯于動(dòng)腦，能花力氣，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，一定會(huì)掌握課堂教學(xué)規(guī)律和教學(xué)藝術(shù)。

（作者單位：江蘇省濱海縣界牌鎮(zhèn)周莊小學(xué)）