電子書包在小學數學教學中的應用

徐俊嶺

電子書包如今已經成為很多學生必備的學習用品，尤其是隨著新課程教學改革的不斷深入，基礎教育中對于教學信息化，教學資源多樣化的要求越來越明顯。在這樣的背景下，各種新型教具和學生學習的工具不斷產生，電子書包就是其中很有代表性的一種。在小學數學課程的學習中，電子書包所能夠起到的輔助效果極為明顯。與傳統學習工具和教學模式相比，電子書包能夠構建家校溝通橋梁，給學生提供更為充裕的學習資料與資源，還能夠結合學生需求提供知識學習探究中的個性化服務。這些都是對于傳統低效教學模式的解放，給學生自主學習提供了更大的空間與更充裕的資源，非常符合新課程背景下對于小學數學教學提出的“自主、協作、探究”的教學要求。

一、促進數學概念的有效形成

電子書包對于小學數學教學的各個環節都能夠發揮一定程度的輔助效果，尤其是在化解傳統教學模式下知識教學的難點，那些學生不容易理解的知識要點上效用非常明顯。小學數學課程中學生需要對于一些核心概念有良好掌握，概念知識由于抽象程度很高，有些不容易理解，使得很多學生在學習這類知識時難度比較大。教師一直在探究如何可以更直觀的將概念性知識呈現給大家，如何能夠找到概念教學更加高效的方法，電子書包的融入就是一種很好的嘗試。電子書包的使用可以實現大量相應的教學資源的整合，比如，學生可以借助圖形及圖形變化理解概念知識，可以透過一些輔助資料化解概念吸收中的難點。這樣的教學展開形式使得理論性較強的概念知識的學習變得輕松直觀，學生吸收概念的效率自然會更高。

比如，在進行“幾何的初步知識”這一章節概念知識教學中，教師可以利用電子書包讓學生共同觀看點、線、角如何進一步形成面的動畫視頻，使學生加深對點連接成線、線連接成面的印象。然后教師再來引申出長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等平面圖形及其面積、周長的計算過程和計算公式。利用電子書包創設情境，可以充分調動學生的學習積極性，引導學生進行問題的探討，能夠讓那些抽象知識以具象直觀的模式加以呈現。這就化解了學生吸收這類知識上的思維障礙，可以在學生頭腦中構建關于概念的清晰認知，學生自然會更充分的理解與吸收這部分內容。

二、讓學生掌握問題分析的方法

訓練學生分析解決問題的能力與思維，這是數學教學的一個核心訓練目標，電子書包的使用在這個教學目標的實現上可以起到很大程度的幫助。利用電子書包首先可以趣味化的呈現問題，可以在圖片、音頻、視頻的輔助下將問題變得生動有趣，學生的注意力也會更加集中，思考問題的效率會更高。另一方面，電子書包可以直觀呈現問題的分析解答過程，教師可以以這一工具為輔助，層層深入地引導學生揭示問題實質，最后和學生一同解答具體問題。這樣的訓練過程不僅讓問題解決起來更加輕松直接，學生也可以習得很多效用明顯的問題解答方式，這會讓學生的解題技能與思維能力都得到有效訓練。

在“分數”習題練習鞏固中，教師可以通過分蛋糕舉例，介紹分數的讀寫。在學生對分數有大致了解時，教師可以提問：桌上有一塊蛋糕，被分成八塊，有一個貪吃的小朋友，偷偷先吃了一塊，剩下的蛋糕是原來的一整塊蛋糕的幾分之幾？引發學生對這一單元知識的回憶，同時探討分數加減計算方法。分數知識是小學數學階段的一個難點知識，這部分內容由于抽象程度很高，且學生對于分子、分母、分數的意義等這些內容容易構成混淆，因此，學生在掌握這部分內容時難度較大。引入電子書包來輔助這部分知識的教學，很大程度化解了這些教學難點，這種靈活直接的知識呈現方式即鞏固了學生對分數基本概念的理解。同時，通過擴展分數加減問題，也讓學生有了學習的主動性和積極性，使得學生在潛移默化中形成主動學習的態度，并且加深對于相關知識的領會程度。

三、給學生提供自主學習的有效空間

電子書包中有大量可供學生利用的學習資源，同時，它還能夠實現更暢通的師生間、學生間的有效交流互動，這些都為學生自主學習的有效展開提供了基礎。有了電子書包后，教師可以更放心的讓學生進行獨立思考與自主探究，學生遇到問題或者思維上產生瓶頸后，電子書包中的很多功能和輔助資料都可以幫助學生慢慢化解問題障礙。有了電子書包后，學生自主學習的積極性更強，不僅如此，大家對于具體問題探究的基礎也更加深厚，這些都會非常有助于學生自主學習能力和問題解決能力的發展與鍛煉。

在“立體圖形”的教學中，對于多個長方形疊加在一起，求不規則物體的表面積，部分學生立體感較差，或者對長方體表面積公式理解不了，就會對這一問題的解決產生困惑。對于這樣的問題，教師要能夠及時給予學生指導點撥，彌補學生知識體系中的漏洞，給學生的思維過程以有針對性的引導。教師可以通過學生的作業反饋更清晰地了解到學生的知識掌握程度，尤其是要明確哪些學生對于這一知識點理解上的障礙較大。應該對少部分學習能力不足、理解速度較慢的同學進行單獨輔導，通過電子書包出題讓其鞏固長方體表面積公式的運用和理解，慢慢加深學生對于這一知識的掌握程度。有了好的學習基礎后，再來一點點透過習題對于學生的知識掌握程度加以強化。電子書包可以結合不同學生的能力水平給予他們學習過程中有針對性的指導，可以給各種層面的學生的自主學習都提供良好的訓練空間。

（作者單位：江蘇省建湖縣上岡鎮中心小學）