以體育興趣培養(yǎng)提高中專體育教學質量

王進香

（臨洮農業(yè)學校 甘肅 定西 730500）

摘 要：隨著社會的進步，我國的教學中開始逐步重視體育教學，但是現(xiàn)實教學中因為一些因素的影響，導致我國體育教學的質量沒有得到保證。社會的進步和發(fā)展需要有人們擁有強健的體魄和靈活的頭腦。為了能夠提高學生的綜合能力，學生在進行知識學習的同時，也應該要不斷提高自身的身體素質，為了能夠更好地提高中專體育教學質量，學校不斷培養(yǎng)學生對體育的學習興趣，本文就以體育興趣培養(yǎng)以及提高中專體育教學質量進行分析。

關鍵詞：體育興趣；中專；體育教學質量

我國對學生進行體育教學不僅是為了使學生擁有強健的體魄，同時也是為了使學生能夠學習到體育的內在精神。目前我國開展中專學校主要是為了給國家培養(yǎng)專業(yè)人才，隨著我國教學的不斷改革，教學目標的不斷改變，為了能夠培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生能夠積極、主動地進行體育學習，中專體育教學已不斷進行了教學模式的改進，本文就培養(yǎng)學生的體育興趣從而提高中專體育教學質量進行探討和分析。

一、營造良好的體育學習氛圍

為了能夠培養(yǎng)學生的體育興趣，首先老師要改變體育對學生留下的印象，即上課期間老師按照教材上的動作和指示進行演習，然后學生進行模仿和練習，或者是在教學中進行自由活動。這種傳統(tǒng)的教學方式無法有效地調動學生的學習興趣，學生會覺得體育教學枯燥無味，為了能夠改變這種教學印象，激發(fā)學生的體育學習興趣，老師要為學生營造良好的體育學習氛圍，使學生能夠主動進行體育學習，在教學過程中積極參與到老師組織的活動中去。首先作為教學的引導者，老師應該要考慮到學生自身的特點和心理狀態(tài)，使學生能夠成為教學的主體，為學生營造活潑、積極的教學氛圍，使學生能夠在輕松的環(huán)境中進行體育學習。老師要本著民主和諧的觀念，在教學中要引導學生積極、主動參與進來，師生、學生之間進行互動，以充分培養(yǎng)學生的體育學習興趣，提高教學質量。

二、運用多種教學方式

在體育教學中，老師采用的教學方式和模式將會直接影響到整體的教學質量和效果。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)單一的教學模式已經無法在現(xiàn)在的體育教學中適用。為了能夠培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的學習積極性，老師要以學生為中心，尋找符合學生身心發(fā)展的方式進行教學。傳統(tǒng)單一、枯燥的教學模式會導致學生對體育教學產生反感，所以為了能夠提高體育教學的有效性，老師要采用不同的、多種教學方式來使學生提高體育學習興趣。從學生的實際出發(fā)，在體育教學中，老師可以在知識講解中穿插游戲、競賽等活動，這樣能夠豐富體育教學內容，使體育教育既有教育性，也具有娛樂性，充分吸引學生的學習興趣和積極性，加強師生之間的互動和交流。例如：在教學的熱身階段，傳統(tǒng)的熱身項目主要是跑步或者是熱身操，現(xiàn)在老師可以組織學生進行分組游戲，采用接力賽等方式進行熱身，這種充滿競賽的方式能夠充分調動學生體育運動的積極性，同時能夠培養(yǎng)學生的團隊精神和競賽精神，改變傳統(tǒng)枯燥的教學模式，學生都能夠充分參與到實際的教學中。值得注意的是，老師要保證學生在運動中的安全，避免學生劇烈運動對身體產生傷害。

三、采用分層教學模式

中專體育教學中學生因為自身的學習能力、水平不同，導致他們的身體素質也是有差異的，有些學生自身身體強壯，有些學生身體可能比較單薄，因此在體育教學中他們接受的運動量程度是不同的。傳統(tǒng)的體育教學中，老師一般是按照統(tǒng)一的標準進行教學，學生要達到同樣的標準才算合格，這種教學方式忽視了學生之間存在的差異性，有些學生因為自身身體負荷重導致他們對體育學習失去了興趣，甚至是不參與體育活動。為了能夠解決這些問題，使學生能夠對體育教學產生興趣，老師可以采用分層教學模式，根據學生的身體素質將學生進行上、中、下三個等級的分層，然后有針對性地采用不同的方式進行教學。老師要根據學生的實際情況對學生制定不同的教學目標和方案。例如：對于身體素質較差的男生以及女生來說，老師可以組織他們進行基礎性運動練習，如慢跑等方式來增強他們的體質；針對中上層次的學生，老師可以引導他們進行技術性的運動訓練，使學生能夠了解到體育活動的方式；若是同一個運動項目，如跑步，老師可以根據跑道的不同，按照層次安排學生進入相應的跑道進行練習，這就能夠充分照顧到不同層次的學生感受，使學生都能夠完成他們的體育學習目標，同時也能夠提高學生的體育學習自信心，使學生能夠對體育學習產生興趣，在運動中不斷提高自身的身體素質。

四、總結

總之，隨著我國教學改革的不斷推進，中專體育教學也要不斷改變教學模式。為了能夠充分提高體育教學的質量和效果要以培養(yǎng)學生的體育學習興趣為基礎，為學生營造良好的學習氛圍，采用多種教學模式和方式，根據學生的實際情況進行分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。同時使學生能夠積極、主動參與到實際的體育教學中，在教學中充分發(fā)揮自身的主觀能動性和主體地位，提高自身的身體素質，進而不斷提高體育教學的質量和效果。

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