怎樣當好班主任之淺見

【摘 要】班級是學校工作的最基本的單位，治校始于治班，一個班級決定一個年級，一個年級決定一個學校，班級工作的好壞，直接關系著學校辦學的成效。班主任是學校教師的重要組成部分，是班級工作的組織者、是班集體建設的指導者，班主任的工作與授課一樣，都是學校教育的主業。因此，做好班主任工作，對貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，提升學校教育教學質量，具有十分重要的意義。

【關鍵詞】班主任；班級管理

一、對班主任工作的認識

當了班主任，你就不同于任課老師，更多了一份責任。你需要教書教的好，在教學上樹立自己的形象，讓學生和你親近，相信你的專業，跟著你走，建立起融洽的師生關系。這就有了管理學生的基礎，學生認可你了。緊接著，作為班主任，可以說從早操、早讀、課間操、午檢、自習……你都得和學生在一起，還要保證學生看你多了“不膩”這點恐怕不好做到。跟學生在一起是不是就是最好的呢？他們需要的不是保姆，而是一個提供指導、能在交流中體會問題，幫助他們成長的朋友。所以班主任的主要角色定位：是一個班的核心，帶班之初就注入了他的性格，做事態度：穩妥或者活躍，或者張揚。當班主任真正融到班里，扮演良師益友的角色就開始了。他的主要工作方式就是和學生交流溝通，引導學科學習，疏導情緒，促進學生的成長。

二、營造溫馨的“家”

班主任工作第一步從布置教室開始，在布置時班主任要盡心盡力，一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點，讓他們喜歡，讓他們來教室上課時，就像回到家里一樣。實際上，把教室布置得越好，學生越不會去破壞。老師樂意去，學生高興來。

三、縮短心與心的距離，多溝通

班主任要經常去班里看一下，尤其是課間時間多與學生進行交談，了解他們思想動態，多關心他們，用實際行動讓他們感到溫暖，了解他們各自的個性，掌握第一手資料，為以后的教育工作奠定基礎。同時，這樣做，會讓學生逐漸對你產生信任和依賴。愿意和你說心理話。適時引導，誠實守信的美德會和學生結伴。從而增強班級凝聚力。

四、加強思想道德教育

“德是為人之本”，是人一生的基礎。新世紀擺在我們面前的第一挑戰，既不是技術革命，也不是經濟發展，而是道德問題。作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位，無論何時何地，只要有機會，就適時進行教育。但一定不要用空洞的理論去教說學生，而要用他們的實際生活行為進行現場指導。此時，還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴肅，也不能輕描淡寫，讓他們既知道自己的行為是對是錯，也要讓他們從心理樂意接受教育。

五、善于運用“身教”

“身教”勝與“言教”，這是每個教師都非常清楚的道理，作為班主任要遇事躬行，要求學生做到的，自己首先要做到。不要一味地發號施令，那樣會造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務工作的開展難以順利進行。舉個簡單的事例：現在我們的教室都進行過粉刷，教室里四壁潔白，有時，學生會有意無意地把墻弄臟，當我看到這種情況，什么也沒說，拿起砂紙就去擦。第一次學生無動于衷，第二次學生依然是無動于衷，當我第三次那起砂紙時，就有學生跑過來向我要砂紙，去擦墻上的污跡。到后來學生就自發地組織來監督。這樣，班內慢慢地就形成了正氣。破壞的少了，維護的多了。

六、針對學生的個性實施教育

每個學生有每個學生的個性，班主任一定充分了解學生的性格特征，努力做到一把鑰匙開一把鎖，幫助學生發展優良的個性品質，抑制和克服不良的個性和缺陷，使學生得到和諧發展；實施德育的個性化策略，就是要創新德育方法，改變劃一教育的現狀，促進學生更好地發展。這樣，他們犯錯時，就會有的放矢，不同個性的學生，要采取不同的批評方式，盡量不要用粗暴方式也要少用殺一儆百的方式，下面我就談兩條教育方法以供參考：

1.多用鼓勵，培養自尊

有一部分學生，尤其是差生，由于對老師、家長的粗暴批評方式習以為常，所以他們就有一種逆反的心理甚至是破壞心理，養成一種破罐子破摔的心理，所以對待這種學生就要耐心地培養他們自尊心。盡量去發現他們身上的優點，抓住時機去鼓勵，激發他們內心的自尊。

2.多寬容

俗話說：“人是在不斷犯錯的基礎上成長起來的”，我們面對的都是孩子，所以不要用成人的規格去要求他們，要允許他們犯錯，在犯錯時要耐心地給予指導，告誡他們人是可以犯錯的，但同樣的錯誤不能犯第二次。要給他們改錯的機會。

七、班務工作無小事

在成年人看來非常小的事，在孩子看來卻是非常重要，一定不要因你的散漫而影響孩子人生觀的建立。班主任的人生觀對學生的影響是至關重要的。此時班主任應該做到：腳踏實地、務實工作，要把班內的每件事都認真做好。

八、注重培養班干部的能力

班主任要建設一個積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須建設一支素質良好、認真負責、積極肯干、能獨立高效開展工作的班干部隊伍。班主任要及時教給班干部一些工作技巧和方法，例如：如何找同學談心？在批評同學時針對不同對象應把握哪些分寸？如何虛心聽取同學意見？如何處理好學習與工作的關系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強他們的辦事能力。此外，班干部在工作中必須公正客觀地處理事情。如果在工作中不講究原則，徇私舞弊，就必定會失去大多數同學的信任與支持，從而使工作無法順利地開展。班干部有了一些工作實踐經驗后，班主任可在各種具體工作之前，請班干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。如班里組織圣誕晚會活動，班主任先請班干部談談具體想法，然后進行補充：怎樣做到文明召開？班里的家庭特困同學怎么辦？假如同學不想表演節目怎么辦？……這樣經過班主任的耐心引導，班干部就會逐漸成熟起來。

總之，班主任工作是很有挑戰性的工作，很累、事情很多、很操心， 有時候會很心煩，但是只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

【參考文獻】

[1]吳建國.淺談班主任的基本要求與工作方法[J].才智.2010（2）

【作者簡介】

張建斌，大專學歷，小學高級教師，研究方向：小學教育教學。重要榮譽：本文收錄到教育理論網。