生化實驗教學改革中的創新模式實踐探討

曹翠

摘 要：為了實現全面提高實驗教學的質量，培養21世紀高素質、綜合創新型人才的目的，通過提高教師素質、建立激勵機制、營造科研氛圍，以及科研成果轉化為實驗內容等方面進行改革實踐，激發了學生的學習積極性，探索了生化實驗教學中培養高素質、綜合型人才之路。

關鍵詞：生化實驗 教學創新

引言

生物化學檢驗技術（簡稱生化檢驗）是醫學檢驗專業的主干課，是一門實踐性很強的專業課程，實驗教學是學生畢業實習前和今后臨床工作基本技能訓練的一個重要環節。如何利用實驗課的教學使學生理論聯系實際，加強基本技能訓練、培養分析問題和解決問題的能力，是擺在任課教師面前的一個重要的教學課題。基于此，本文將圍繞以下幾點加以分析：

一、對實驗內容進行改革

臨床生化檢驗質量是給臨床提供科學依據準確性的關鍵。而實現生化室質控是保證生化檢驗結果正確的唯一重要手段，實行臨床生化檢驗質量保證是我們全體臨床工作者的重要職責。在生物化學實驗中，應該善于總結過去生化實驗的教學經驗，并且在這基礎之上對兄弟院校的優秀生物化學實驗內容進行吸收整合，并且對這些成果在充分論證的基礎之上結合自身的實際情況，重新制定實驗教學的內容。比如說某學校的生物化學實驗就是以分光光度技術、電泳技術、層析技術等生物化學實驗技術為基礎，在內容上包含了糖類、蛋白質、核酸等方面的內容，并且盡可能的選擇有多種技術相結合的實驗，這樣每一個學生都有動手的機會。另一方面，實驗的安排還應該考慮到學生基本技能的培訓，并且在學生的動手能力方面能夠發揮出一定的作用，其次還應該讓學生掌握一些常規儀器的使用方法及其注意事項，在簡單的基礎之上適當的增加一些復雜的內容。

二、對教學手段進行優化

在新的教育體制之下，實驗教學手段不能再以教師為中心，老師講什么，學生就做什么，這種教學模式肯定會影響學生的自主動手的能力。應該為生化實驗營造良好的氛圍，讓學生有著一定的發展空間，并且應該積極的鼓勵學生對實驗方案進行優化，在善于利用書本上的知識點的基礎之上再次進行深度的挖掘。

實驗案例：在影響酶促反應速度因素的實驗當中，在實驗指導書中用Na Cl 和 CuS04作比較，這種比較方式只能夠反映出鈉離子或者氯離子為唾液淀粉酶的促進劑，銅離子為唾液淀粉酶的抑制劑，但是卻不能更進一步的加以區分。經過同學們的討論研究，決定通過加入Na2S的方法進行對照。這樣就能使結果顯得更加的明確，即氯離子是促進劑，而銅離子是抑制劑。通過這種實驗方案的簡單修改，使得實驗結構顯得更加的合理，同時也使學生的思維能力和動手創新能力得到了顯著的加強。

三、生物化學實驗的改革

在生物化學實驗教學的改革實踐之中，我們要明確改革目標和教學宗旨，要緊跟學科發展規律，培養創新精神和提高學生素質為教學改革創新基礎，在改革的過程之中我們應當始終貫穿著以培養學生研究學習能力和創新能力為主要目標。堅持教學與科研的結合體系，積極的創造學生早期參與研究活動的信心和方式；并且要能夠將傳統的教學方法和現代化教學手段相結合，使得其能夠統一結合，并且促使創新思想與實驗研究能力的適應發展理念。實驗教學改革創新中，主要的內容有注重學生個性化發展，結合先進科學技術成果來提高素質教育和考核體系的轉變，在教學中以課程內涵建設為主要依據，全面提高生物化學實驗教學水平，以形成可持續發展的教育潛力。

四、強調實驗報告書寫

實驗報告的書寫不僅僅是記錄操作過程、原始數據和結果，同時包括目的、原理、試劑、正常參考范圍、臨床意義與結果分析。書寫實驗報告時首先要求學生實事求是，如實記錄實驗結果，將每次實驗報告當作一份化驗單看待，結果的準確與否，直接關系到臨床醫師對疾病的診斷。同時要求學生對自己所做出的結果進行分析。（1）分析有無實驗誤差.是何原因造成了誤差。（2）結合參考值和醫學決定水平分析結果是否異常。通過分析，使學生自己找出操作中存在的問題，在下一項實驗時嚴格按操作步驟進行實驗，同時對一些影響實驗條件的因素知道如何克服或改進。

五、增強學生分析問題和解決問題的能力

生物化學實驗的目的，主要是使學生加深理解和驗證有關理論；同時通過實際操作獲得實驗技能，培養學生動手能力，最后通過實驗結果的分析提高綜合分析能力。實驗報告在一定程度上起到檢驗學生對實驗原理、實驗目的、實驗操作及實驗結果的理解和認識作用。但是有些同學抄書或抄襲別人結果的現象很多，實驗分析簡單，對此，我們在實驗中要求學生根據自己對實驗的理解來解釋實驗原理及現象，并對實驗結果進行分析和判斷。比如，對一些動態的機能性實驗，事先不講出正確答案，由同學根據實驗數據自己得出結論。

總而言之，生化檢驗實驗教學不僅是傳授生化檢驗基本理論和基本技能的實驗場地，而且也是提高學生動手能力、分析能力、合作能力等綜合性能力的訓練基地，通過采取以上幾項措施，提高了生化檢驗實驗教學的質量。為此，我們還應該繼續探索，不斷完善，以培養出素質高、能力強的檢驗人才。

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