胡耀邦現代化建設思想述要

林立

[摘 要] “文革”結束后，胡耀邦根據中國的具體國情，把馬克思主義同中國社會主義現代化建設相結合，并通過實踐來進行檢驗，從而形成其獨具特色的國家現代化建設思想。他指出了現代化建設中兩大立足點，對現代化建設所要依靠的幾股力量進行了客觀的分析，梳理了思想理論工作、干部隊伍調整和黨紀黨風問題同現代化建設的邏輯關聯，并為現代化建設給予了方法論指導。

[關鍵詞] 胡耀邦；“四個現代化”；知識分子；思想理論工作；中國現代化道路

[中圖分類號] D033.4 [文獻標識碼] A [文章編號]1002-8129（2017）06-0051-07

中共十八屆三中全會提出了“國家治理體系和治理能力現代化”，首次把政治概念和現代化一起使用，這是繼“四個現代化”之后的明確提出的“第五個現代化”。研究胡耀邦現代化思想有利于進一步深化對上個世紀八九十年代中國現代化道路認識，準確把握中國現代化道路發展的客觀要求和內在規律，從而有利于推進當下國家治理體系和治理能力現代化進程。

一、胡耀邦對現代化建設立足點的思考

（一）現代化建設必須立足于中國共產黨的領導核心

“文革”結束后，胡耀邦對黨和國家的未來發展進行了反復思考，尤其是就“社會主義命運”“現代化建設”“中國共產黨的領導”三者之間的邏輯關聯進行了深刻分析。他在1978年的中央工作會議上明確提出，“全國人民的脈搏，主要還是為安定團結、盡快實現四個現代化而跳動”[1] 108，“社會主義現代化建設事業，代表了全國各族人民的共同意志和根本利益”[1] 464。同時，關于誰來領導中國社會主義現代化建設事業的問題，胡耀邦也作出了回答。.他認為“社會主義的命運同黨的領導是密切聯系在一起的。離開黨的領導去談什么堅持社會主義道路是不可能的。我們黨是中華人民共和國的中流砥柱”[1] 242 。他在談到中國共產黨人應如何看待“我們自己”時說，“如果沒有中國共產黨，中國的革命就不能成功，中國的人民就無法翻身，新中國也不可能出現，唯有中國共產黨領導全國各族人民成功進行了革命”。進而指出，“誰能領導我國人民建設四個現代化的社會主義強國？不能靠別人，不能靠別的黨，只能靠中國共產黨來領導”[1] 165，“在新的歷史時期中，面對著以經濟建設為中心的社會主義現代化建設的宏偉任務，我們深深感到，完成這個任務的關鍵，就在于我們的黨”，在此基礎上他還提出“把黨建設成為能夠團結和領導全國各族人民進行社會主義現代化建設的堅強核心”[1] 276的目標。

（二）現代化建設必須立足于安定團結的局面

“文革”結束后，因為我們黨的努力，社會動蕩和紛擾不安的局面得到極大的改善，黨內外逐步形成了安定團結的良好政治生態。在胡耀邦看來，“有了這個局面，加快建設社會主義現代化強國的進程，就有了可靠的保證[1] 101。他寫給華羅庚的信中，就引用了《圣經》中古代巴比倫人在建造通天塔的過程中，因內部不和而失敗的故事，說明團結一致、齊心協力新局面的重要性。胡耀邦反對急急忙忙亂斗一通，極力提倡恢復和發揚中國共產黨歷來行之有效的批評和自我批評的優良作風，他認為，“這個武器運用得好，可以使有嚴重錯誤的同志變成好同志，使好同志變為更好的同志”“這是全黨全軍全國各族人民實行自我教育的一大法寶，是鞏固和發展全國安定團結、生動活潑的政治局面的一大法寶” [1] 306。在1978年12月的中央黨校大會上，胡耀邦即席作了貫徹三中全會精神的講話，就分清大是大非以實現安定團結的問題談了部分觀點，他說：為了四個現代化，我們必須安定團結。沒有政治上的安定團結，我們搞四個現代化的想法就會不一致[2] 139，同時就維護政治上的安定團結局面，分清政治上的功過是非問題提出了“三分明”的方法，即要做到“功過分明，是非分明，賞罰分明” [2] 139。

二、胡耀邦對現代化建設動力的思考

（一）重新提出科學技術同現代化建設的關系

“文革”十年浩劫使中國的科研路線、專業隊伍、科研機構等方面都遭受到巨大破壞。過去執行的正確方針、政策遭受到批判和否定。1961年中共中央批準的《科學十四條》和聶榮臻的《請示報告》一概被否定，譽為“科技憲法”的《科學十四條》被說成是“修正主義綱領”，研究機構被肢解，科研機構出現了大的變動。胡耀邦恢復工作后的第一個工作單位就是中國科學院，到崗后，他通過大量調研和同科學家座談，重新詮釋了生產斗爭與科學實驗的關系。他認為，“科學是推動歷史前進的巨大力量。科學愈來愈迅速地轉化為巨大的生產力”[1] 179，不打這一仗，生產力無法提高，科研應當走在前面， 如果“沒有科學技術現代化，也就不可能有工業、農業、國防的現代化”[2]39“四個現代化的關鍵是科學技術的現代化”[1]425“沒有先進的科學技術就沒有四個現代化”，并著重強調“掌握當代最先進的科學技術是關系我們國家前途的根本問題”[1]179。他結合中國的具體國情，科學分析了“社會主義現代化建設事業是全新的事業，規模廣大的多，性質復雜的多，行業多得不可比擬，就是軍事工作也更加專門化了”，在這種情況下，僅靠過去那些知識和經驗已經大大不夠了，掌握現代科學技術文化知識已經成為現實斗爭的迫切需求，“能否掌握現代科學文化知識，是決定建設成敗的一個關鍵”[1] 502。他提倡在現代化建設的偉大事業過程中運用馬克思主義來接觸世界上的現代科學技術，接觸世界上現代科學技術的資料，通過“不斷批判地吸收當代科學文化的新知識、新成果”[1] 505，來逐步掌握各門社會科學和自然科學，掌握現代化技術和經營管理科學，并將這樣的學習貫穿到四化建設的全過程中去。

（二）重新提出知識分子同現代化建設的關系

“文革”期間，大量知識分子遭到迫害，大批科技精英被指責為追隨“美帝”或“蘇修”的“資產階級反動學術權威”，而被趕進“牛棚”。在現代化建設的新時期，胡耀邦認為，“如何正確對待知識和知識分子的問題”是“當前把馬克思主義普遍真理同中國社會主義現代化建設的具體實踐很好地結合起來的一個重大而迫切的問題”。他指出，“推翻舊世界需要知識分子；建設新世界，更加需要知識和知識分子”[1] 502“要全面開創社會主義現代化建設的新局面，必須特別重視充分發揮知識分子的作用”[1] 460，從而作出了“知識份子是我國社會主義現代化建設所絕對必需的智力因素，是我們國家的寶貴財富”[1] 507的精辟論斷。他反對輕視知識，輕視專業，反對給廣大的熱愛社會主義祖國并對社會主義建設事業做出巨大貢獻的知識分子戴“資產階級”帽子的錯誤做法，不愿知識分子遭受壓抑，以致蒙冤受屈。他說，“我們的國家，我們的人民，普遍缺少知識，而知識和知識分子是密切不可分的”“我們要很好的重視知識分子，重視文化教育”“一定要改變歧視知識分子的狀況，克服歧視知識分子的殘余思想” [1] 241。除此之外，他要求全黨“努力落實黨的知識分子政策，使全黨和全社會認識知識分子同工人、農民一樣是我們建設社會主義的依靠力量，并且決心盡可能創造條件，使廣大知識分子能夠心情舒暢、精神振奮地為人民貢獻自己的力量”[1] 438。他提倡“把那些有科研能力、熱愛科研事業但不擅長做領導工作的科研人才，放到他們專長的崗位上去”[1] 181，鼓勵“更多同志投身到新技術、新工藝攻關的行列中去，從而把我國的四個現代化推向前進”[1]393。為使科學院的廣大干部和科技人員牢固樹立為實現四個現代化而奮斗的思想，胡耀邦還在科學院共青團紀念紅軍長征40周年的大會上，專門作了“實現四個現代化是新的長征”的報告。

（三）深刻分析現代化建設中其他幾股力量

胡耀邦除了重新提出科學技術和知識份子同現代化建設的關系之外，還著重強調了勞動人民、廣大青少年和人民解放軍在現代化建設中的重要作用。他要求在糾正對知識分子的錯誤看法時，不應忘記從事體力的勞動人民，強調勞動人民占我國人口的絕大多數的具體國情，稱他們為“四個現代化建設的主力軍” [1] 167，并指出，“做好黨在八億農民中的工作是實現現代化建設目標的重要條件”[1] 460。在如何看待人民解放軍的問題上，胡耀邦認為，自建軍起，沒有他們的出生入死就不可能有中國人民革命的、勝利的光榮歷史。人民解放軍不僅與革命歷史密不可分，與現代化建設同樣密不可分，“四個現代化的實現主要是靠他們來保衛”[1] 168。胡耀邦還對我國的兩億青年作出客觀分析，指出他們是“各項建設事業中最活躍的力量”[1] 460，是“我們實現四個現代化的后備隊”，應當“有計劃、有步驟地幫助他們提高文化，提高技術，使他們真正成為適合四個現代化需要的一代新人”[1] 183。

三、胡耀邦對現代化建設中幾項重大工作的思考

（一）思想理論工作在現代化建設中的重要作用

馬克思曾經說過：“理論在一個國家的實現程度，決定于理論滿足這個國家的需求的程度。”[3] 11“文革”結束后，百廢待興，正是一個需要新理論并能產生新理論的時期。正如馬克思所講的那樣，“一個民族要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”[4] 875因此，胡耀邦認為，“要實現四個現代化，就要站在科學的高峰，沒有理論指導是絕對不行的”“必須使我國四個現代化的偉大事業有正確的理論指導，形成一套完整的路線、方針、政策、辦法，使我們的事業沿著正確的道路前進”[1] 119，要時刻警惕，并吸取“文化大革命”的教訓，不要再讓什么樣的政治騙子牽著鼻子走到邪路上去。胡耀邦在1981年9月29日的《理論動態》組委會上講道：“理論工作在我國社會主義現代化建設中具有重大意義”[2] 79，希望奮斗在第一線的理論工作者繼續堅持不懈地研究宣傳馬克思主義基本原理。隨后他在1979年的理論工作務虛會上進一步指出，“全黨工作重心轉移之后理論宣傳工作的根本任務，就是把馬克思主義、毛澤東思想的普遍真理同實現四個現代化的偉大實踐緊密結合起來，研究新問題，解決新問題，盡可能地使我們的思想理論工作走在實踐工作的前頭，使馬克思列寧主義、毛澤東思想在實踐中不斷豐富和發展，指導我們奪取新長征的勝利”[1]117。他要求廣大理論工作者要“繼續解放思想，實事求是，振奮精神，打破一切不符合辯證唯物論和不適合于四化建設需要的老框框，努力研究各行各業的新問題，開辟新路子，創造新局面”[1] 322。他指出，要善用思想理論武器，動員全體黨員和廣大工人、農民、知識分子，為實現社會主義現代化，國家的富強和人民的富裕，奮勇進取，建功立業。

（二）干部隊伍調整在現代化建設中的戰略地位

胡耀邦在組織部門的工作經歷使他對領導隊伍建設在現代化建設中的地位與作用有了新的認識。他在1980年5月份的中共中央選拔優秀中青年干部工作座談會上就談到了建設四個現代化最大的困難就是領導班子不夠理想，闡明了組織工作的重中之重是“要把各級各方面的領導班子調整好，以適應四化發展的迫切要求”[1] 192“要使全黨的組織工作、干部工作能夠促進和確保四個現代化的實現”[1]138。為了使黨的事業后繼有人，保持黨的方針政策的連續性，必須“從現在起，用極大的努力，選拔和培養成千上萬的德才兼備、年富力強的干部，讓這些同志參加各種領導供暖工作，使他們得到更多的實際有效的鍛煉。建設好一支革命化、知識化、年輕化的干部隊伍，這是擺在全黨面前的一項緊迫戰略任務”[1] 282。他認為選拔干部必須要站在四個現代化的立場，按照土改時的方向和辦法已經不行了，新時期要用新觀點、新辦法。理想的領導班子成員必須是“堅決執行黨的路線、堅持社會主義道路的，具有專業知識和組織能力的，年富力強精力充沛的”[1] 193，他還為調整領導班子隊伍制定了三位一體的方法：一、大膽選拔一大批年富力強的、堅持黨的路線的、有專業知識和本領的、有培養前途的干部，充實到各級各方面的領導班子中來。二、要認真負責地妥善安排一大批對黨和人民有貢獻的年老體弱的同志，退居第二線或第三線，使他們既能延年益壽，又能更好地發揮傳幫帶的作用。三、正確地解決經過三年多考驗證明難以勝任現職的同志的工作調整問題，讓他們到適合的崗位上去。他告誡全黨，絕大多數干部是好的，干部難免有這樣那樣的缺點或錯誤，他要求“一定要吸取過去的經驗教訓，絕不要輕易把一個干部打倒”，干部自身要“經常進行批評和自我批評”“如同洗臉一樣，要天天洗”[1] 115。

（三）黨風問題是現代化建設的成敗關鍵

“文革”10年，黨風遭到空前破壞，有的黨員干部利用職權，謀取私利，搞特殊化；有的官僚主義嚴重，工作懈怠；有的搞派性活動，損害黨的團結……三中全會后黨的紀律檢查委員會重建，黨紀黨風得以改善，部分黨員干部覺得把黨的紀律抓太緊了，太嚴格了，可能妨礙安定團結。1980年11月，胡耀邦同志在中紀委第三次貫徹《關于黨內政治生活的若干準則》座談會上針對這種現象，批評了“把搞好黨風的工作看成可有可無，甚至是同發展經濟，搞好安定團結相對立”[1] 248的錯誤思想，指出了黨風不正是我們現實工作搞得不好的一個原因。他認為，在新的歷史時期，“黨紀黨風問題是關系我們國家興旺還是衰敗的極其重大的問題”[1] 383“黨的中高級領導干部，作為執政黨的領導集團，能不能真正順應歷史的潮流，放開眼光，拿出魄力，打開局面，為建設現代化的社會主義偉大強國奠定堅實的基礎，這對我們確實是一個非常嚴峻的歷史性的考驗” [1] 385。黨員和干部特別是負責干部在經濟上的犯罪行為，已經嚴重破壞了我們黨的威信，如果聽之任之，任其發展，就會毀壞我們的社會主義事業。他反對“搞表面文章，搞應付上面”，并語重心長的告誡黨員干部，“如果現在我們的好同志用這樣的工作方法來對待四個現代化，四化就沒有希望”[1] 612。并在黨的十二大上指出，當前迫切需要解決的主要問題，是“文化大革命”遺留下來的黨風不正等問題，“必須整頓黨的作風和黨的組織，這是堅持社會主義制度、實現社會主義現代化的重要保證”[1] 465。

四、胡耀邦為現代化建設提出方法論的指導

（一）胡耀邦提倡要勤于學習，向科學要本領、拜行家做老師

毛澤東同志在《論人民民主專政》中強調指出：“嚴重的經濟建設任務擺在我們面前。我們熟悉的東西有些快要閑起來了，我們不熟悉的東西正在強迫我們去做。這就是困難。”[5] 1480“我們必須克服困難，我們必須學會自己不懂的東西。我們必須向一切內行的人們（不管什么人）學經濟工作。”[5] 1481胡耀邦極其贊同毛澤東同志的觀點，他認為，“我們學習的好壞，將決定我們的領導水平和工作水平，直接影響社會主義現代化建設的進程”[1] 286。隨著現代化建設事業的規模越來越大，要辦的事情越來越復雜，而且新事物不斷涌現，在日新月異的社會主義現代化建設事業面前，現有的知識、經驗和思想水平還遠遠不夠，這一現實要求中國共產黨人一定要加強學習，不斷地充實和提高自己的文化知識水平。他提倡“廣大干部、知識分子和工人大長中國人志氣”“向科學要本領，拜行家做老師”“在全黨，在廣大干部、知識分子和國內個人當中，以至全社會和全民族，要努力造成一種奮發圖強、刻苦學習的風氣”[1] 365。在“學什么”的問題上，胡耀邦認為，一是要多讀經典著作，“要讀馬克思主義的經典著作，認真讀書，掌握理論武器，這對我們社會主義現代化建設的偉大事業是非常重要的”[1] 566，無論過去、現在和將來，都要向馬克思請教，從中吸取智慧和力量。除此之外，還應該從毛澤東同志的著作里吸取智慧，把現代化事業推向前進，“毛澤東思想曾經指引著我們的革命取得勝利，它的一系列根本原則今后同樣會指導我們奪取四個現代化的勝利”[1] 169。二是要學習現代科學技術文化知識、經營管理知識和其他必要的專業知識。

（二）胡耀邦提倡要結合實際，不做空頭政治家，不做教條主義者

胡耀邦極其推崇學習并不代表他不重視客觀實際。在胡耀邦看來，如果空有理論知識而不了解實際，只會變成空頭政治家和教條主義者。他在談到學習理論的最終目的時指出，“學習是為了豐富頭腦，指導實踐”[1] 567“就是要努力把馬克思主義基本理論、現代科學文化知識同中國社會主義現代化建設的實際，緊密地結合起來” [1] 620“歸根到底，還是要投身到四化建設里面去，并且通過自己的頭腦，親自考察”[1] 602。他在工作中時常提醒黨員領導干部要注意分清哪些理論是今天仍然適用的，必須堅持的；哪些理論是今天不可能適用的，必須創造性地加以發展的。如果只是照搬照抄，削足適履，那么就是食古不化的教條主義者，是不能解決中國的四化問題的。在現代化建設過程中，中央的路線、方針、政策是從全國的普遍情況出發，而地方如何貫徹執行，就必須研究實際情況、結合地方的特點，提出具體辦法。他堅決反對地方只拿中央文件來套用，而不搞調查研究 ，多次強調地方領導者“首要的是了解你那里的特性，把共同性和特殊性結合起來，立腳點要研究特殊性，從實際出發”[1] 201，才能真正解決現代化建設中的問題。

五、結語

習近平在“紀念胡耀邦同志誕辰100周年座談會”上指出，胡耀邦在擔任中共中央主席、中央委員會總書記職務期間，“積極參與制定和貫徹以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領導集體的重大決策和戰略部署，為堅持黨的十一屆三中全會以來的路線方針政策、為推動改革開放和社會主義現代化建設、為推進中國特色社會主義事業作出了多方面重大貢獻”[6]。在鄧小平特色社會主義建設理論的指引下，胡耀邦身體力行，不斷探索，從實際出發，沖破不適合我國情況的、錯誤的觀點和模式，開創了現代化建設的新局面，他的現代化建設思想是中國特色社會主義的重要理論成果之一，在中國現代化建設過程中發揮了重要的指導作用！

[參考文獻]

[1]胡耀邦.胡耀邦文選[M].北京：人民出版社，2015.

[2]韓洪洪.胡耀邦在歷史轉折關頭（1975-1982）[M].北京：人民出版社，2009.

[3]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，2012.

[4]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第3卷[M].北京：人民出版社，2012.

[5]毛澤東.毛澤東選集：第4卷[M].北京：人民出版社，1991.

[6]習近平.在紀念胡耀邦同志誕辰100周年座談會上的講話[N].人民日報，2015-11-21.

[責任編輯：譚曉影]