探討圖書網(wǎng)絡(luò)資源共享化的方法

摘 要：書籍是人類進步的階梯，人類對知識的追求從未停止，圖書成為人們獲取知識的主要途徑。但是學生借閱書籍通常要花時間走到圖書館，而許多孤本，由于儲存條件嚴格，不能被人借閱，上述種種，都阻礙了我們對知識的追求，阻止了人類的進步。因此，許多人選擇了閱讀電子書，但是圖書館內(nèi)的圖書不足以滿足學生的需求，對圖書網(wǎng)絡(luò)化的資源共享是當下研究的重點。本研究將對圖書的資源共享進行分析，并對現(xiàn)有的資源共享機制提出優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：圖書 網(wǎng)絡(luò)資源 資源共享

中圖分類號：G253 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（b）-0182-02

高校是培養(yǎng)祖國優(yōu)秀人才的基地，各大高校都設(shè)有圖書館供學生借閱，但在信息飛速更新的今天，圖書館的圖書已經(jīng)滿足不了學生的需求，我們需要對圖書資源進行共享，高校間對圖書進行共享，取長補短，有助于學生了解當下最新消息，開拓學生知識面，可以實現(xiàn)圖書資源的有效利用。對此，建立先進的資源共享機制十分必要。

1 圖書網(wǎng)絡(luò)資源共享的現(xiàn)狀

1.1 技術(shù)和設(shè)備不能滿足共享需求

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建數(shù)字化資源， 把現(xiàn)有圖書在網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)化，讓我們在實體圖書上可以看到的文字和圖片得到更生動的呈現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)上可以了解圖書的全部內(nèi)容，但是我國現(xiàn)有的技術(shù)不足以支持這樣的轉(zhuǎn)化。高校圖書館網(wǎng)頁大多數(shù)只有圖書館館藏書籍的基礎(chǔ)信息，僅有書籍名字，以及目錄頁，具體內(nèi)容要花時間到圖書館才能閱讀，這給學生閱讀書籍帶來很多不便，而且也不能實現(xiàn)與其他高校的資源共享。只有技術(shù)還不行，數(shù)據(jù)庫建成后，還要有能支持檢索的設(shè)備，有的高校基礎(chǔ)設(shè)施不完善，不能在校園范圍內(nèi)實現(xiàn)全網(wǎng)覆蓋，不能實現(xiàn)圖書的有效使用，增加學生查閱文獻的難度系數(shù)。

1.2 相同文獻多次創(chuàng)建

由于高校間水平不同，而且不能實現(xiàn)有效的協(xié)作交流，對對方擁有的文獻不了解，導(dǎo)致相同文獻的重復(fù)創(chuàng)建，造成數(shù)據(jù)重復(fù)，浪費人力物力，還可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫紊亂，增加數(shù)據(jù)庫管理人員的工作難度，降低他們的工作效率。全國各地區(qū)的高校實現(xiàn)資源共享，建立圖書資源共享聯(lián)盟可以減少建立數(shù)據(jù)庫的難度，豐富圖書資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補的雙贏局面。有的高校觀念保守，對數(shù)據(jù)庫的建設(shè)一直沿用以前的老方法，對圖書資源共享也不重視，也容易導(dǎo)致文獻重復(fù)。還有的高校因為圖書的知識版權(quán)問題不能對圖書進行共享，出于對知識版權(quán)的尊重，只在本校范圍內(nèi)對圖書進行借閱，這樣的文獻上傳到了數(shù)據(jù)庫的重復(fù)率也很高。

1.3 缺乏專業(yè)圖書管理人員

我國大多數(shù)的圖書館，包括高校在內(nèi)，都是聘用退休的老教師或者其他老年人對圖書進行整理，他們不僅沒有專業(yè)的圖書管理知識，還缺乏圖書管理的技術(shù)知識。由于他們對圖書管理是外行，對圖書管理的觀念比較保守，一直采用傳統(tǒng)的方式管理圖書，沒有資源共享意識，不利于實現(xiàn)圖書共享的戰(zhàn)略目標。大部分圖書管理員只能對圖書進行擺放，并管理圖書借閱工作，對于如何提升圖書的利用率毫無經(jīng)驗，對此的研究也少，對我國信息的共建共享幫助不大。由于圖書管理人員的招聘要求低，導(dǎo)致招收的人員良莠不齊，素質(zhì)低的圖書管理員會對高校校風產(chǎn)生不利的影響，甚至會導(dǎo)致學生對圖書館產(chǎn)生畏懼心理，不利于知識的傳播和人才的培養(yǎng)。

2 優(yōu)化圖書資源共享機制的措施

2.1 對技術(shù)設(shè)備進行更新

我國圖書資源共享建設(shè)起步較晚，對于相關(guān)的技術(shù)設(shè)備了解不足，對此，可以學習國外對圖書資源共享化的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，引進他們所用的設(shè)備，建立電子圖書館。各個高校對信息管理的傾向不同，數(shù)據(jù)類型很多，衡量尺度不同，給資源共享造成了難度，基于此我們要對圖書網(wǎng)絡(luò)化采用統(tǒng)一的衡量準則，以此有效降低資源共享數(shù)據(jù)整合的難度。完善校園基礎(chǔ)設(shè)施，對校園進行全網(wǎng)覆蓋，為信息資源共享提供技術(shù)基礎(chǔ)。學習國外先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)來對圖書網(wǎng)絡(luò)化、共享化，實現(xiàn)全球范圍的圖書資源共享，讓人們無論身處何地，都能對圖書進行查詢借閱，提高圖書的有效利用度，讓學生徜徉于知識的海洋。對圖書網(wǎng)絡(luò)資源進行定期更新需要強大的軟件系統(tǒng)，高校如果想要建成一個完善的數(shù)據(jù)庫，需要對資源共享建設(shè)加大資金投入，對相關(guān)技術(shù)進行購買、學習，讓設(shè)備現(xiàn)代化，減少查詢文獻所需時間，實現(xiàn)對圖書的高效利用。要引進的技術(shù)設(shè)備還要與圖書管理的實際情況相結(jié)合，對外國的技術(shù)和經(jīng)驗“取其精華棄其糟粕”，選擇適合自己的運行模式。

2.2 加強協(xié)作交流，重視資源共享

高校間要注重協(xié)作交流，聯(lián)系密切，對圖書網(wǎng)絡(luò)資源進行鏈接，防止圖書重復(fù)上傳，耗費人力物力。高校間的資源共享不僅對于全體師生來說都是一件幸事，而且還能有效的節(jié)約資源，節(jié)省成本。除此之外，資源共享可以讓高校間互相監(jiān)督，對資源共享建設(shè)中有錯誤的地方及時進行糾正，提高建設(shè)效率。全國各地區(qū)經(jīng)濟水平不同，學校的規(guī)模也有所差距，資源共享有助于實現(xiàn)技術(shù)交流，縮小高校間圖書資源的差距，解決經(jīng)費不足的問題，節(jié)省成本，讓各高校的學生得到更好的培養(yǎng)。除了交流協(xié)作，還應(yīng)重視資源共享，不要覺得它無關(guān)緊要，當今的圖書館文獻管理已經(jīng)滿足不了教學的需求，我們要像國外那樣，對高校圖書館加大資金投入，重視圖書網(wǎng)絡(luò)化，了解資源共享的意義和價值，密切關(guān)注圖書數(shù)據(jù)的上傳和人員素質(zhì)的管理，并對此投入資金，推動全國高校的資源共享建設(shè)，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。針對知識版權(quán)問題，高校可以購買文獻的電子書版權(quán)，與文獻作者協(xié)商，對文獻電子版觀看收費，在尊重知識產(chǎn)權(quán)的同時，實現(xiàn)資源共享。

2.3 聘用專業(yè)人員，加強對員工的管理

圖書管理員的素質(zhì)會影響學生對圖書館的印象，對圖書的資源共享也有重大影響。建立一個完善的資源共享數(shù)據(jù)庫，需要耗費龐大的人力物力，需要專業(yè)的、高水平的圖書管理員共同拼搏。高校需要聘請專業(yè)管理人員，并對圖書館工作人員進行思想和技術(shù)的培訓(xùn)，提高他們對資源共享建設(shè)的關(guān)注度，端正他們的工作態(tài)度。技術(shù)的培訓(xùn)可以讓管理人員熟練操作各種設(shè)備，降低建設(shè)難度，縮短圖書資源共享的時間。在聘用時，提高招聘門檻，要注重計算機技術(shù)的考核，圖書資源網(wǎng)絡(luò)化需要多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，沒有計算機基礎(chǔ)的員工對資源共享的建設(shè)幫助不大，員工的綜合素質(zhì)也很重要，招聘時，要認真篩選，選擇最合適這個崗位的職工，通過這樣的方式，提高全體員工的綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)員工的上進心，讓他們主動熟悉各種圖書的分類和擺放位置，能掌握資料整理的方法，培養(yǎng)他們短期內(nèi)整理資料和對圖書進行合并的能力，能夠定期將實體圖書虛擬化，上傳到數(shù)據(jù)庫，加快資源共享的進展。還可以對圖書館的工作進行有效分工，確保每個人都有任務(wù)，每一環(huán)節(jié)都有人負責，防止員工偷懶，加強對圖書館的管理力度。重視對員工的監(jiān)督，舍得對員工投入資金，建立有效的獎懲制度，提高員工工作積極性，建立讓人產(chǎn)生認同感的實體圖書館和虛擬圖書館，實現(xiàn)資源共享。

3 結(jié)語

高校圖書的信息化建設(shè)對高校的發(fā)展意義重大，高校間對圖書資源共享可以達到雙贏目的，滿足雙方師生的需求，讓更多的人得以學習優(yōu)秀的文化知識。因此，對圖書資源共享化勢在必行。高校管理層要密切關(guān)注圖書資源共享的進展，并對此加大資金投入，提供先進的技術(shù)設(shè)備，與其他高校加強合作，建立完整的圖書信息庫，實現(xiàn)圖書的有效利用。對圖書管理人員的素質(zhì)考核也不可缺少，錄用專業(yè)圖書管理人員，為高校信息化建設(shè)提供人才基礎(chǔ)。

參考文獻

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