應(yīng)用型本科院校土木工程材料課程實驗教學(xué)改革

宋娟+賀龍喜

摘 要：應(yīng)用型本科院校主要是為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才而誕生的，其目標(biāo)十分明確。應(yīng)用型本科院校土木工程材料課程實驗教學(xué)十分重要，該文首先介紹了土木工程材料課程實驗教學(xué)現(xiàn)狀，包括實驗分類和土木工程材料課程實驗教學(xué)問題，然后探討了土木工程材料課程實驗教學(xué)改革方法。

關(guān)鍵詞：建筑材料 實驗教學(xué) 開放實驗

中圖分類號：TU5-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）04（b）-0182-02

應(yīng)用型本科院校是中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的必然產(chǎn)物。目前，我國經(jīng)濟(jì)的建設(shè)離不開各個地區(qū)經(jīng)濟(jì)的共同作用，因此，應(yīng)用型本科院校主要為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，其人才培養(yǎng)則成為能否實現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素。在應(yīng)用型本科院校中，土木工程材料課程實驗教學(xué)是土木工程專業(yè)教學(xué)重點，其目的就是為了培養(yǎng)具有扎實技能的復(fù)合型人才。在土木工程專業(yè)課程中，土木工程材料課程實驗可謂重中之重，也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵，因此，針對其教學(xué)進(jìn)行改革勢在必行。

1 土木工程材料課程實驗教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 土木工程材料實驗分類

第一，課程基礎(chǔ)實驗。該實驗包括土木工程材料課程常規(guī)實驗項目，大概十幾個學(xué)時。目前，各大高校的課程基礎(chǔ)實驗設(shè)施、學(xué)時均達(dá)不到一定的規(guī)模，試驗場地質(zhì)量也有待提高。第二，學(xué)科競賽實驗。該類實驗趨于綜合化，對該專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)提出了較高的要求。以學(xué)科競賽為主的實驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對培養(yǎng)人才有著很大的促進(jìn)作用。第三，科研實踐類開放實驗。該類實驗的開放性主要體現(xiàn)在，選題可以由教師或?qū)W生來選擇。開放實驗可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.2 土木工程材料課程實驗教學(xué)問題

第一，課程基礎(chǔ)實驗的學(xué)時不足。目前，土木程材料課程基礎(chǔ)實驗每次所教授的人數(shù)較多，已不屬于小班教學(xué)范疇，人數(shù)多就會出現(xiàn)實驗設(shè)備不配套的問題。比如，在進(jìn)行演示性實驗時，無法達(dá)到應(yīng)有的效果。而且，許多高校十分重視綜合性或設(shè)計性實驗，課程基礎(chǔ)實驗的學(xué)時相對設(shè)置不足。第二，課程實驗教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際需求脫節(jié)。土木工程需要做到與時俱進(jìn)，其人才培養(yǎng)才能夠真正出實效。目前，新型建筑材料正在不斷更新，可許多高校關(guān)于新型材料的實驗卻并未做到及時跟進(jìn)。以鋼筋混凝土為代表的土木工程材料正成為時下材料的熱門，也是土木工程專業(yè)課堂教學(xué)和研究的重點。鋼筋混凝土材料耐久性極高，需要學(xué)生掌握其必要的性能和優(yōu)勢，因此就需要進(jìn)行實驗。該實驗涉及到對材料的進(jìn)一步了解和檢測。在實際的實驗課程中，關(guān)于鋼筋混凝土材料的相關(guān)實驗少之又少。第三，創(chuàng)新不足。學(xué)生在課程基礎(chǔ)實驗中涉及到許多教學(xué)內(nèi)容需要掌握，龐大的知識系統(tǒng)使學(xué)生需要花費很多時間，卻忽視了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在開放實驗中，學(xué)生自主選擇的機(jī)會并不多，而且選題多受限制，制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生做完試驗后，并沒有充足的時間撰寫實驗報告，這樣就無法了解學(xué)生對知識的掌握程度，也無法提升學(xué)生解決問題的能力。同時，學(xué)生缺乏獨立撰寫實驗報告的能力，所撰寫的實驗報告大多質(zhì)量不盡人意。第四，開放實驗效果不佳。盡管是開放性實驗，但許多學(xué)生并不真正了解自己為什么要參加開放性實驗，或者參加的態(tài)度比較消極，并未曾意識到參加開放性實驗的真正目的和意義。長此以往，學(xué)生的實踐能力很難真正提高。

2 土木工程材料課程實驗教學(xué)改革

2.1 突出開放實驗的作用

作為應(yīng)用型本科院校，為了進(jìn)一步使人才的培養(yǎng)日益多元化，學(xué)校需要重視突出畢業(yè)生的實踐操作能力的培養(yǎng)。縱觀國內(nèi)建筑材料企業(yè)，對于這一方面的人才需求越來越多，要求也日益提高，因此，應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)在人才培養(yǎng)上需要結(jié)合各大企業(yè)的實際需求和市場現(xiàn)狀，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，加大開放實驗力度，凸顯出其作用。可以組織學(xué)生分成小組開展選題，加強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在土木工程專業(yè)課堂教學(xué)中，需要加強(qiáng)理論知識的培養(yǎng)，不斷完善土木工程材料測試內(nèi)容，使學(xué)生的工程能力得到有效提升。

2.2 提倡學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索

土木工程材料課程實驗教學(xué)重在提升的實踐能力和應(yīng)用能力，因此，需要對學(xué)生進(jìn)行必要的訓(xùn)練，充分引導(dǎo)學(xué)生做到理論聯(lián)系實踐，重視科研訓(xùn)練，有針對性對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的探索精神和不懈的追求。只有這樣，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，教師要針對學(xué)生開展有目的的培養(yǎng)，結(jié)合課程實際教學(xué)內(nèi)容開發(fā)實驗選題，將最前沿的內(nèi)容融入其中，使實驗更加先進(jìn)，開放。實驗要以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行，教師可在實驗開始之前要求學(xué)生設(shè)計實驗方案，記錄實驗數(shù)據(jù)。實驗結(jié)束后獨立撰寫實驗報告。

2.3 改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)

改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)有助于提升實驗教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生迅速掌握實踐能力。實驗之前，要做好充足的準(zhǔn)備。教師要提前布置實驗任務(wù)，使學(xué)生了解實驗的整個過程和方法，做到心中有數(shù)。在開放實驗中，教師除了要確定選題，還要使學(xué)生了解實驗的內(nèi)容和目的，選擇怎樣的理論去完善實驗，從而得出正確的實驗結(jié)果。實驗的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)至關(guān)重要，而且需要學(xué)生對知識點掌握熟練，了解實驗的材料，找到最適合的實驗方法，熟練進(jìn)行實驗操作。

實驗是理論聯(lián)系實踐的過程，因此，需要保證理論與實驗的要求相一致。教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇實驗，使學(xué)生了解實驗的內(nèi)容和要求，并能夠充分運用所學(xué)知識開展實驗。在實驗的過程中，教師的作用是不容忽視的，防止學(xué)生在實驗中操作不當(dāng)，教師要及時予以指導(dǎo)和更正。

3 結(jié)語

隨著中國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，應(yīng)用型本科院校的土木工程材料實驗教學(xué)需要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，使實驗學(xué)時充足，體現(xiàn)出實驗的開放性和自由性。學(xué)生可以自主選擇實驗題目，或者在教師的指導(dǎo)下開展選題，結(jié)合自己的興趣和愛好，不脫離教學(xué)內(nèi)容和理論知識進(jìn)行實驗，使學(xué)生學(xué)有所成，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

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