學分銀行分類建設初探

周文靜+邵仁洪

摘 要：“學分銀行”，是建設“學習型社會”目標下的必然趨勢，是通過對銀行功能特點進行模擬或者借鑒，實現綜合管理學習者的學習成果的系統模式。學分銀行的建立旨在搭建學歷教育和職業教育融合促進的平臺，讓所有社會成員都有學習的系統評價平臺，通過這個平臺實現人才培養和開放大學學歷教育之間轉換的專業規則，使其既滿足學歷教育和職業資格的要求，實現學歷教育與職業資格證書教育課程的深度融合和互認，竭力為所有人群提供各種教學機會。學分銀行建設可分為基礎框架建設、管理信息系統建設等，其中“學分銀行”管理信息系統是“學分銀行”建設的重要支撐，也是實現其教育服務和數字化學習平臺功能的關鍵部分。文章將探討“學分銀行”分類建設中的管理信息系統建設的架構模型和功能模塊，并就系統建設提出幾點建議。

關鍵詞：學分銀行；管理信息系統；信息系統建設

隨著我國教育事業的不斷發展，“終身學習”的理念已經普及，“學分銀行”正是在這樣的理念和背景下應運而生。“學分銀行”管理信息系統的建設是職業教育改革的關鍵支撐，也是打破教育壁壘，實現資源共享的創新保障。目前，“學分銀行”管理信息系統建設在機制、技術支撐上仍有許多問題亟待解決，因此，筆者首先對系統功能和架構模型做初步探討。

一、學分銀行管理信息系統架構模型及功能模塊

學分銀行管理信息系統建設實質是構建一個各層次教育間知識共享、資源整合、溝通交流的網絡環境，以滿足學習者自主學習、成果認證等學習需求。基于海量的教育資源以及信息系統功能的多樣化需求，系統的模型架構和功能定位尤為重要，如圖1所示。

（一）門戶系統

門戶系統是整個學分銀行系統與外界的連接窗口，分為門戶宣傳網站和對外開放接口。

1、門戶宣傳網站：系統與各類終端的連接窗口，實現形象宣傳、信息發布、功能模塊鏈接、管理使用制度公布等功能，設計應直觀清晰，突顯“學分銀行”的定位與功能，并充分考慮系統在各類終端的兼容性與便捷性。2、對外開放接口：又稱為Open API，主要實現信息系統在相應的標準和規范下，與其他學分銀行或者第三方系統進行連接，從而在數據交互中，拓展信息和系統資源。

（二）管理系統

1、用戶管理：對用戶進行信息審核、分類分組、查詢以及日常職責的定位和維護。2、分中心管理：對各級學分銀行進行權限設置和日常管理。3、學分后臺管理：管理中心和各分中心可通過該功能模塊制定并更新學分轉換和日常管理規則，并對用戶學習成果，也就是學分，進行審核、分類、查詢、統計等操作。

（三）服務系統

用戶進入服務系統后，可完成學習注冊與身份認證，也能自由加入學習群體，選擇學習課程，并在完成學習后，進行學習成果的評價、學分的認定和轉換。

（四）核心數據庫

核心數據庫是整個系統的數據支撐，包含了所有用戶、學分管理服務的相關數據，也可根據系統架構分設不同的信息庫。

二、學分銀行管理信息系統建設的幾點建議

（一）對規范標準的重視與先行制定

各層次教育資源的共享是學分銀行管理信息系統建設的核心內容。為避免建設后期不同學分信息的沖突，務必要首先以教育信息化的行業標準為依據，制定系統建設的數據規范，并在設計過程中嚴格遵循。

（二）科學選擇開發方式與處理技術

系統建設未來將面臨海量的用戶和巨大的數據信息處理量，存在許多不確定需求。因此，建設過程中要科學選擇開放方式與處理技術，確保系統的運營能力和發展前景。

（三）以用戶為中心加強體驗設計

學分銀行最終的受眾是廣大的學習者，為了幫助用戶更便捷、有條理地完成自主選擇與獨立學習，設計中務必以用戶為中心，通過直觀的展現、清晰的指引、豐富的內容帶給用戶良好的體驗感受。

三、結語

在建設開發過程中，應該深刻掌握學分銀行的定位與功能特點，在規劃之初就應運用領先的開發理念和創新技術解決資源共享、管理服務等各類問題，為學分銀行管理體制的落地實施提供技術支持，為海量用戶的學習需求提供有力保障。

參考文獻：

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