用正能量培育學生正氣

陽輝

校園負面新聞時常見諸報端，教育工作者不僅要思考，更要積極作為，用人生價值觀教育、傳統道德教育、目標理想教育、讀書閱讀等正能量引導學生，培育學生積極向上、樂觀開朗、勇于創新的精神品質，讓學校洋溢正氣。

一、積極宣揚社會主義核心價值觀，引導學生形成正確的人生價值觀

很多家長、學生，甚至部分教師，對于當前國家開展的社會主義核心價值觀教育活動很不以為然，認為純屬多余。我不這樣看，舉例來說，2016年，多數媒體同時關注兩大人物：屠呦呦、黃曉明。屠呦呦，第一位獲得諾貝爾科學獎的中國本土科學家，也是第一位獲得諾貝爾生理醫學獎的華人科學家，其研究成果拯救了、還會繼續拯救無數人的生命；黃曉明結婚，電視、廣播、APP新聞等各大媒體爭相報道，對屠呦呦的報道明顯冷清許多。我們的社會到底是需要更多的屠呦呦，還是需要更多的黃曉明？從對社會貢獻的角度來說，答案是不言自明的。

目前，社會道德觀念異變，老人倒地無人敢扶、鬧市搶劫無人敢管等亂象頻生。不良社會現象對校園形成了巨大的沖擊，對于性格形成期的學生影響巨大。社會主義核心價值觀的內容“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”，正是當前心理空虛、迷茫徘徊的學生急需的心靈雞湯。作為班主任，首先要正確認識社會主義核心價值觀教育，用社會主義核心價值觀來填補學生的心靈。

二、積極進行傳統道德教育，培育學生利人利己的健康 心靈

教育的本質是什么？先圣孟子曾有“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。”的說法，可見，教育的作用在于教化人。著名教育家張伯岑也說過：“作為一個教育者，我們不僅要教會學生知識，教會學生鍛煉身體，更重要的是教會學生如何做人。”在當前學校教育中，加強對學生的傳統道德教育很有必要。我認為至少要注意以下品質：①誠實守信教育。“君子思義而不慮利，小人貪利而不顧義。”“君子愛財，取之有道。”這些傳統的價值取向既不違背誠信的原則，又是社會主義市場經濟發展的需要，對當前社會世俗化和物欲化的傾向可以起到很好的抵制和克服作用，有利于學生形成正確的義利觀和社會價值觀。②謙虛謹慎教育。中國傳統文化十分重視人與人合作能力的培養，注重尊重他人，規勸人們應當“兼愛”“非攻”“擇其善者而從之”，認為人們之間的交往要“和而不同，求同存異”等。因此，在現代素質教育中應加強學生謙虛謹慎精神的培養，以便學生適應現代人際關系，促進和諧共處。③家國情懷教育。“皮之不附，毛將焉存”“天下興亡，匹夫有責”，這些都闡明了個人與國家、民族的關系，加強家國情懷教育，對于個人和國家、民族都是雙贏的事。④仁心孝心教育。中國傳統文化以“仁”作為自己道德的核心內容，“己所不欲勿施于人”“為人君必惠，為人臣必忠，為人父必慈，為人子必孝，為人兄必友，為人弟必悌”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，滲透于教育的各個過程，以便形成和諧友愛的社會環境。

三、積極進行目標理想教育，培養學生積極追求的良好習慣

校園中的“熊孩子”往往揚言：“我讀書干什么？我家里房子幾十套，用來出租的話，以后光收租都夠我花幾輩子。”這種現象在當代學生身上比較突出，在經濟發達地區學校尤為嚴重。物質富裕了，精神反而貧乏了，缺少了生活目標。古今中外，紈绔敗家的事例比比皆是。學校教育應加強對學生進行目標理想方面的正面教育，培養學生積極追求的良好習慣，健全學生人格。

長期以來，我國中小學所進行的目標理想教育，大多存在“高大空”的弊病，我認為目標理想教育要注意：①結合實際，引導學生樹立正確的人生理想。中學生的理想具有形象具體、與興趣愛好相聯系、不穩定等特點。因此，老師要結合學生的實際情況，引導他們確立學生時代的奮斗目標。②立足現實，引導學生做好生涯規劃。中學生對理想充滿美好的憧憬，但對實現理想的過程中會出現的困難與挫折往往認識不足。因此，教師作為教育者要給予積極引導。引導圍繞目標理想，做好規劃，將目標理想分解成各種階段性目標，并指導其如何去實現。

四、積極進行讀書主題教育，優雅學生的心靈空間

學校教育除強調知識傳承外，還要引導學生大量閱讀，讀好書。我認為多讀好書至少有以下幾點好處：①可以增長知識，提高能力。古人云，“書猶藥也，善讀之可以醫愚。不吃飯則饑，不讀書則愚。”讀書能增長知識，開闊眼界；能明白事理，增強能力。②可以陶冶情操，自信從容。現代信息社會對學生的干擾太大，學生心理也更脆弱，讀書能讓人沉靜下來，通過在筆墨書香中體驗共鳴和感動，解脫自己內心的焦慮、恐懼、寂寞、悲哀，使胸中的積郁釋然超脫，達到淡泊寧靜、自信從容的心理和諧狀態，有利于學習，有利于心理健康。③可以文采飛揚，富有靈感。“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多了，駕馭文字的能力強了，想要表達的思想就能流暢地表達出來。多讀書，還能使人在寫作的時候，多運用一些書中的好詞、好句和生活哲理，讓人覺得富有文采和美感，增加文章的可讀性。

英國首相丘吉爾曾經這樣評論讀書：“最有益的消遣方式是讀書，千千萬萬的人都能從豐富多彩的閱讀活動中找到精神慰藉。”引導學生多讀書吧！用筆墨書香拯救校園“低頭族”“月光族”！

（作者單位：湖南省郴州市湘南中學）