試分析中職計算機教學中如何培養實用型人才

商正英

【摘 要】隨著時代的發展，計算機被廣泛應用在我們生活和工作中，員工掌握的計算機知識水平高低已經成為當前社會企業招聘人才的重要判斷之一。因此，對于學校來說，就必須轉變以往的教學方式，注重計算機教學中實用型人才的培養，使其能夠適應社會需求，真正成為適合當今社會需要的人才。對此，本文以中職計算機教學如何培養實用型人才為研究對象，分析了當前中職計算機教學的現狀，探討了其教學中存在的主要問題，并研究了解決策略。

【關鍵詞】中職；計算機教學；實用型人才培養

當前，企業非常需要實用型的計算機人才，這對各中職院校計算機專業人才的培養提出了要求，要求中職院校培養計算機實用型人才。為此，為了達到這個目標，中職學校必須改變傳統教學理念，創新教學方式，這樣才能培養出適應社會學校的計算機實用人才。

一、中職計算機行業就業形勢分析

隨著近年來信息技術的不斷發展，計算機專業一再成為學生就讀的熱門專業，因此當前市場表面形勢基本處于飽和狀態，中職計算機專業的學生很難找到適合的工作，許多學生在畢業以后都不能找到專業對口的工作。那么什么原因造成了中職計算專業的學生找不到對口的工作呢？這都是因為當前的中職計算機教學培養的人才已經脫離了社會企業所需的人才要求。比如，打字快速的打字員，他卻不會使用打印機，不會換色帶，不會使用與計算機相關聯的其他設備，那么被淘汰也是理所當然的。

二、計算機教學中主要存在的問題

1.課程設置不合理

在許多中職院校中，他們把計算機技術課程分為了理論和實踐兩個部分。教師在課堂教授時，僅僅只是單純的進行理論知識傳授，學生是很難進行消化的，就算熟悉理論知識也無法真正的運用到計算機操作上。造成了一些學生基礎知識強，但是實踐操作卻不理想的結果。因此，應該合理的設置課程，將理論與實踐相結合，按照課程進度來安排實踐。

2.教師缺乏教學激情

教師的精神面貌直接影響到學生課堂上的聽課質量，可是當前的一些中職計算機教學課堂上，有些教師在教學的過程中缺乏激情，授課過程中麻木不仁，這樣的情緒會很容易傳遞給學生，從而造成學生聽課質量受到影響。其中造成教師缺乏激情的最終原因是學生對計算機知識學習不感興趣，教師與學生在課堂中不能進行良好的溝通回應，長此以往，教師就失去了教學的激情；同時，教師本身不夠重視計算機教學，自己也沒有足夠的專業素養，因此在教學過程中缺乏激情。

3.經費投入不足，設備落后、老舊

隨著信息技術的不斷進步，計算機設備不斷的更新換代，可是許多中職院校經費投入不足，設備老舊、落后，沒有及時更新，計算機配置偏低，教學軟件落后，設備出現問題以后不能及時進行維護，這嚴重的影響到了學生學習的興趣和效果，同時也在一定程度上限制了學生實踐操作機會。

三、中職計算機教學中培養實用型人才的重要性

第一，有利于高素質人才的培養。教育部門一直提倡素質教育，要求學校注重學生綜合素質的培養，將學生培養成一個德智體美勞全方面發展的高素質人才。而中職計算機教學中培養實用型人才能夠有效的順應素質教育發展的要求。中職院校通過提高學生對計算機實踐操作，讓學生將計算機理論與生活結合在一起，促進學生逐漸成為一個實用形人才，這有利于高素質人才的培養。

第二，為學生今后走向社會打下好的基礎。當前的社會對計算機實用型人才越加重視，擁有熟練的計算機操作能力是目前用人單位招聘人才的一個必備條件。因此，中職計算機教學中培養實用型人才能夠為學生今后走向社會打下良好的基礎。

四、中職計算機教學中培養實用型人才的策略

1.優化中職計算機專業課程設置

中職院校計算機專業教學必須滿足社會需求，科學合理的安排專業課程。職業院校主要為社會培養專業性人才，因此學校需要為學生設置恰當的發展課程，深入各用人單位去了解計算機行業的崗位知識要點與具體要求，讓課程設置直接指向工作需要。課程的設置不是追求有多少和有多廣，而是需要調動學生的學習興趣，激發學生參與學習的積極性，滿足學生崗位對專業知識的需要。計算機的課程種類繁多，因此必須針對性和科學性的進行學習，不然學生很難找到發展重心。

2.轉變教師思想，提高教學質量

教師是課堂的引導者、知識的傳授者、秩序的組織者，能夠直接影響到學生的學習質量。因此，想要培養實用型的人才，教師必須轉變思想，樹立正確的教學意識，認識到自身的責任，在教學中發揮積極的作用。在教學時，教師應該要飽含熱情，用真摯的情感來感染學生，向學生傳遞積極向上的正能量，引導學生加入到學習當中，進而促進教學順利進行，使教學質量得到提高。

3.增加計算機培訓的實習崗位機會

在實際教學中，許多中職院校計算機教學都不怎么重視實踐教學，這造成了學生在進入社會以后，不能很好的適應崗位工作。因此為了避免這樣的情形，就必須為學生提供一個良好的實習平臺。例如，學校可以和一些企業建立緊密的合作關系，利用企業工作現場作為課堂，明確實踐任務讓學生進行模仿探索，然后對學生在實踐過程中出現的問題進行引導和糾正，并把其中出現的重點問題進行統一的講解和強調。在這個教學的過程中，誘發學生自主學習的興趣，同時也讓教師了解到學生存在的差異性，從而進行因材施教，幫助學生開展相關專業知識的理解。這種增加計算機培訓實習崗位實踐的方式，能夠有效的提高中職學生的自信心，減少今后就業時的心理障礙，為以后發展打下堅實的基礎。

4.把企業實踐融入到校本教材中

教材是影響教學質量的一個關鍵因素，是教師開展教學的重要依據。針對學生的實際情況，校本教材包括實訓教材，必須明確的指出教材實踐特性，堅持以就業為導向，以實踐為主要線路，圍繞著崗位能力的情況，突出教學特點。校方應該與企業合作，讓企業參與到校本專業的職業能力檢測中，并讓其參與到教材編寫的過程中，讓教材中的每個案例和項目都是解決實際問題的。

五、結束語

通過上文的分析可知，各中職院校必須重視計算機實用型人才的培養，優化課程的設置，與企業進行合作，給學生提供實習崗位的機會，為學生提供寶貴的實習經驗和學習機會，全方面的鍛煉學生，使其成為一個適應當前社會發展的實用型人才。

參考文獻：

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