吸引力是思想政治教育創新的關鍵

許細華

中等職業教育是培養具有綜合素質的中級技能人才，以滿足國家經濟建設對工匠型人才的需要。思想政治教育的創新，既是思想政治教育本身變革的迫切要求，也是社會經濟發展的必然要求。中職學校必須勇于進行教學改革，在德育教學創新實踐中不斷提高思想政治教育對學生的吸引力。

[努力創新教學方法]

厚實的教學基本功是政治課堂教學方法創新的基礎。課堂語言明快準確、頭頭是道、邏輯性強，既深入淺出、又旗幟鮮明地闡明理論觀點。理論聯系實際時，娓娓道來，生動形象。啟發學生思考時，觀點鮮明，又富于思辨性、哲理性。鑒于學生們對時政知識普遍感興趣，可有意識地將其滲透于政治基本原理的講授之中，使兩者有機結合起來，借以培養學生觀察、思考、分析與說明實際問題的能力，得心應手地實現對書本知識的把握與加深，達到政治課預期的教學目的和要求。

改革傳統的灌輸教學手段，實現教學手段的時代化、多樣化。利用聲、光、電等技術手段的多媒體教學，而口講、手寫的傳統教學更具有形象化的優點。其中最突出的是，利用多媒體教學在課堂上可創設形象生動的意境，使學生如入其境地學習，從而充分調動學生學習的積極性，立竿見影地實現教學目標。教師在授課中只有巧妙運用多種現代教學手段，以形象生動的直觀教學方式將抽象的理論知識與生活現實聯系起來，增強思想政治課教學的吸引力，才能事半功倍地提高教學質量。

[靈活運用說理藝術]

掌握說理藝術，是政治教師授課的基本功。既然思想政治課本身是育人思想的學科，作為教師如果不具備相當的說理藝術則是難以勝任教學的。說理是開啟學生心靈的鑰匙，理通才會啟迪心靈。在授課中如何把理說透，說得學生心悅誠服，是大有學問的。

教學中說理的過程，從認識角度看，就是一個認識過程，是一個幫助學生認識水平由低級到高級的漸進過程。教學中，教師必須遵循這一認識發展規律，去啟發人、教育人、傳授正確的道理。因此，要善于采取按層次、分順序漸進說理，深入淺出，循序漸進。敘事說理，所敘之事既要具有典型性，又要能充分說明問題且有代表性；還須要突出思想性，緊緊圍繞學生的具體思想選擇事例，并且具有現實性，最好是學生身邊的新事例。

教學中的說理還應當與知識教育相結合，寓思想性于知識性之中。根據學生的思想問題，可組織他們學習相關的知識，使其在接受知識的過程中，同時得到知識啟迪與道德熏陶。另外，根據需要解決的思想認識問題，有針對性地組織學生學習相關知識以提高認識，在學習中自然而然地解決思想問題。

[構建政治教育網絡]

現代網絡技術對傳統的思想政治教育產生了空前的影響。信息網絡的出現以及在教學中的運用，使課堂教學煥然一新。

網絡是雙向交流的媒體，把你教我聽的簡單灌輸，變為雙方的交流與互動。從教師單一的說教，轉變為形象生動、真實感人的思想和感情交流模式。同時，由于網絡具有隱秘性，使得教師能夠獲得學生真實的思想信息，可以有效化解學生的抵觸情緒。

網絡可以使政治教育的范圍進一步拓寬。網絡沒有空間、時間上的界限，使遠程思想教育變得輕而易舉。學生可以依據自身實際情況，在任何時間、任何地方都可以隨時受到教育。通過網絡，學生們既能共享政治教育資源，又能開展思想交流和討論，自主性與探索得到充分發揮。

網絡能使相對傳統的政治教育成為開放性的思想教育，提高教學效率。教師可以借助博客、QQ、微博等溝通方式，拉近學生之間的距離，及時掌握他們的思想狀況，提高解決問題的針對性。同時，通過網絡進行授課，把書本內容變成多層次、圖文并茂的資料，讓學生自由地瀏覽內容，潛移默化地接受政治教育，從而克服傳統政治課“說教”式的弊端。

[構建政治教育網絡]

思想政治課社會實踐活動，是學生在教師的指導下，親身體驗社會的學習活動。參加社會實踐活動能使學生開闊思維空間，引領他們在了解社會、適應社會、投入社會的實踐活動中，感受社會經濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考的積極意義。

對新生，學校可以采取“校廠結合”的方式，與掛鉤企業合作，開展體驗教育活動。讓學生親臨企業了解企業的創業和發展歷史，并撰寫調查報告，從中受到良好的思想教育，養成艱苦奮斗、誠實奉獻的優良品德，促進學生綜合素質的提高和發展。

對老生，實訓既是專業訓練的需要，亦是職業道德修煉不可缺少的關鍵因素。實踐表明，堅持職業道德教育實踐性和理論性相統一，摒棄夸夸其談，讓學生在企業實訓中不斷提高對職業道德的認同感，增強自身的職業道德修養，是思想道德教育的必由之路。學生只有投入到職業實訓中去深刻感受與刻苦鍛煉，方能使優良的職業道德在心中扎根。

當今，弘揚“大國工匠”精神給職業學校的政治教育方式帶來了新的思考。中職學校必須營造一種“尊重勞動、尊重技能”的政治氛圍。通過政治教育讓“大國工匠”成為職業學校學生心目中的偶像，認識到崇尚技能之長、不唯學歷憑能力，同樣能夠實現人生價值。新時代“工匠精神”的培養，始于職業學校政治和文化的熏陶。學校社團活動應“學用結合”，通過操作實踐，激發學生興趣，提供多種發展渠道，引導他們走出適合自身發展的成才路徑。

[構建特色校園文化]

校園文化是中職學生思想教育的一個重要載體。校園文化以學生為主體，表現出特有的精神與文化氛圍，對于學生的理想追求、政治信仰、思想觀念、道德品質、行為規范有著深刻的影響。對于中職學校來說，只有吸收優秀的企業文化，使校園文化與企業文化對接并取長補短，才能造就具有自身特色的校園文化。

職業教育是直接服務于產業發展的教育，構建具有中職特色的校園文化，應當突出校企融合的特點。中職學校應當在教育教學、學生管理上與優秀企業文化對接，用企業文化去熏陶、引領、規范學生的行為，使學生具有優良的職業道德素質和團隊協作精神，成為合格的企業預備員工。因此，學校必須組織學生參加企業生產操作實踐，讓學生融合于企業的真實環境中，提前進行崗位熏陶，使他們逐步具有全局意識、團隊意識、競爭意識和吃苦耐勞的精神。

[引導學生道德出彩]

中職教育以為國家現代化建設培養既具有一定專業技能，又具備相應的思想道德和職業素質的中級應用型人才為己任。職業學校學生的思想道德狀況的高低，直接關系到我國職業教育的成敗和社會經濟的發展。教育部頒布實施的《中等職業學校學生公約》（簡稱《公約》）是引導中職學生健康成長、道德出彩的行為準則。

正如《中國教育報》所指出的：《公約》以立德樹人為根本，以學生為主體，以其成人成才成功為主線，遵循職業教育規律和學生身心發展規律，聚焦于學生思想道德和日常行為基本要求，通過規范引導、習慣養成，對培養高素質的勞動者和技能型人才，培養社會主義事業未來的建設者和接班人具有重要作用。宣講和貫徹《公約》是中職學校特別是政治教師義不容辭的責任。在教學中，指導學生進一步提高道德修養，成為愛黨愛國、擁有理想、遵紀守法、具有良好道德品質和文明行為習慣的合格公民；成為敬業愛崗、誠信友善，具有社會責任感、創新精神和實踐能力的新型技能性人才。

提高政治教育對中職學生的吸引力涉及諸多因素，需要拓展多方面的渠道和改變傳統的教學形式才能獲得成效。這就要求中職學校尤其是政治教師進一步重視學生的德育培養，不斷探索和創新教學模式與內容，努力提高學生的思想道德素質，促進他們的全面發展，逐步成為“工匠型”人才。（作者單位：撫州幼兒師范高等專科學校 ）