原來你是這樣的物理老師

宋曉蕖

高二那年剛開始時，我對物理課態度消極。每天到了教室之后，我就等著下課。我本該努力聽懂史蒂文斯先生的課，但那些課似乎很難懂，我不想努力。

結果，高二第一個計分學段里，我的物理掛科了。一開始我還覺得沮喪，但我跟自己說這沒什么大不了，并且在第二個計分學段仍然是那種不以為然的態度。第二計分學段快結束的時候，發生了一件不尋常的事。

他的物理課每隔一天一次，我和往常一樣坐等下課鈴響。鈴聲一響，我就躥離了課桌，開始收拾我的東西。就在這時，史蒂文斯先生叫了我的名字。

我抬起頭來。他說：“你收拾好之后，我想和你聊聊。”我點點頭。他會干嗎？威脅說要打電話給我父母？他們可不會因為我學習費勁兒就懲罰我。所以，我高昂著頭，走到他的桌子前，無論他要對我說什么，我都作好了準備。

我一到他眼前，他就沖我露出了一個熱情的微笑，并問我這一天過得怎么樣。他友善的態度讓我很意外，我告訴他，我實際上對幾何考試有點小緊張，但除此之外，我感覺挺好的。我想當然地認為這是他在發表長篇大論之前的閑聊，但他接下來說的話讓我吃驚。

“我只是想讓你知道，我覺得你在物理課上沒有發揮出你本來的水平。內哈，我相信你有能力做得更好。今天我在輔導員辦公室看了你的成績單，發現你其他學科的成績很好。物理對你來說只是有一點點難，是嗎？”

我沒法回答。我在努力接受他真去看了我成績單的事實。我心里有一個聲音在挑事兒：“他說我在‘我的物理課上學得費勁。別天真了，好嗎？物理課是他的，可不是我的。”

他接著說：“我想邀請你來參加課外輔導班。我每周二和周四有輔導課，有很多學生來，有時候人會有些多，所以我不能保證總是能幫你解決你有困難的個別題目，但如果有必要，我們還可以在上午進行輔導。我可以坐下來和你一起，把你確實存在問題的地方更深入地復習一下。”

我試圖讀懂他臉上的表情，想知道這是什么詭計。輔導課對我來說不是什么新聞，但我從來沒想到他會主動來邀請我。我只是點了點頭，他又沖我一笑，溫暖而單純。

第二天，我決定去上輔導課。我覺得自己有那么點兒必須去的味道。他私下和我聊過天，還找出了我的成績單，有了這些事情，我怎么能不去？我去只是出于禮貌，而且誰知道呢，輔導課也許能幫我提高成績。

我發現我參加的第一次輔導課的確富有成效。從那以后，我盡量經常去上輔導課。我開始有了進步，并開始理解所學的內容。不幸的是，在測試中，我沒有得到自己想要的分數。

那天下課后，史蒂文斯先生把我叫到他的桌子前。他建議我放下學習休息一下，而不是強迫自己在家惡補。

“聽著，你將來會遇到比這個大得多的障礙，內哈。”他開始說，“生活中總有要讓你克服的事情，但它不應該成為你情緒糟糕的理由。物理只是一門課程，保持積極的態度，努力吧。”我點點頭。

期末考試到來時，我的成績已穩步提高，我對物理的感覺也比以往任何時候都要好得多。當我遇到一次挫折或某次考試的得分比我想象的低的時候，我就告訴自己，我下一次會考得更好。然后，我會為之努力，繼續學習，確保我完全理解物理里的各種概念。最后，我通過了期末考試。

我很高興，我最終回報了史蒂文斯先生對我的付出。我消除了對物理的抵觸，其意義不只是一次考試得到了高分。它讓我懂得了，態度積極是多么寶貴。