杭州最郁悶校長：給600位家長發(fā)短信僅2人回復

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2017年3月14日，一條帶有調侃意味的帖子——“杭州最郁悶校長：給600位家長發(fā)短信，僅2人回復”引發(fā)網絡熱議。事情是這樣的，3月13日，浙江杭州市東園小學副校長吳海燕在學校觀察到——因下雨，90%進校門的家長都是一手攙著娃，一手撐著傘，身上掛著沉重的書包，即使到了教學樓后，孩子們也是坐在凳子上蹺著腿聊天，而家長們或蹲或跪，替娃換好鞋，再目送孩子走進教室。此情此景讓吳海燕對孩子們的自立自理能力甚是擔心，于是她給全校600多位學生的家長陸續(xù)發(fā)了3條短信，呼吁家長停止溺愛，培養(yǎng)孩子獨立做事的能力。結果這些信息石沉大海，600位家長只有兩名一年級家長回復，且只是短短的兩個字：收到。平時很熱鬧的家長微信群，更是沒半點動靜。

素材聚焦 校長回應

此事件一出，網友紛紛討論，“社會風氣如此，見怪不怪了。幫孩子背書包，幫孩子拿早餐，給孩子做手工。現(xiàn)在的小孩子呀，集幾家寵愛于一身呢！”“應多培養(yǎng)孩子自立能力！不要等到進入社會還想著衣來伸手，飯來張口！”吳海燕表示，她之所以堅持這么做，是因為中國家庭教育培養(yǎng)了很多“巨嬰”，部分孩子喪失了基本的自理能力，更可怕的是有時，孩子們連感恩都很難做到。越來越多的人重視孕前教育，卻忽視了培養(yǎng)孩子自理能力。她說：“溫柔的教育已經很多，是時候來點強硬的了。細節(jié)往往更能幫助孩子長大后適應社會。”

【考場仿真試題】請以“溺愛與成長”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

【范文片段示例】給600位家長發(fā)短信僅兩人回復，杭州小學校長的郁悶其實折射出了當下家庭教育一個巨大的問題——溺愛。溺愛對于孩子的成長百害而無一利，被溺愛包圍的孩子們，躲過了一時的風雨，但也錯過了成長的機會。一個不自立的孩子，將來怎樣面對競爭激烈的社會？敢于讓孩子跌跌撞撞才是明智的愛！

其他適用話題 自立自理；家庭教育；真正的愛；家校配合

（特約教師 高延青）