潤物細(xì)無聲，寓德育于實效中

姜美麗

作為班主任，在學(xué)生德育方面會進(jìn)行很多的探索，那么到底怎樣把德育寓于實效中呢？可從以下四點去體會：

一、德育需要關(guān)注學(xué)生需要什么

只有一切為學(xué)生服務(wù)，為一切學(xué)生服務(wù)，德育工作才能收到實實在在的效果。許多家長關(guān)心的是孩子的成績，為了好的成績，家長對孩子的物質(zhì)予以最大限度的滿足，而對孩子的精神成長需要卻關(guān)心的較少。特別是一些成績不好的學(xué)生，在家中看父母的冷面孔，在學(xué)校受到同學(xué)的嘲諷和教師的不滿，難以得到心靈上的關(guān)心。尤其是現(xiàn)在學(xué)校分層次教學(xué)，一部分總成績較好卻有部分科目不行而只能在較差層次學(xué)習(xí)的學(xué)生，心理上負(fù)擔(dān)過重。貧困家庭的孩子，因父母忙于生活奔波，難以得到物質(zhì)、精神上的關(guān)心；而富裕家庭，父母同樣忙于財富奔波，孩子得不到應(yīng)有的心靈溝通。同時，現(xiàn)在單親家庭較多，這種家庭的孩子，很多得不到父愛、母愛。作為班主任，應(yīng)該對這些學(xué)生建立心理檔案，在學(xué)生發(fā)展的各個階段關(guān)心、愛護(hù)他們，用自己的真誠和溫暖，感化他們。

高中的成績競爭是非常激烈的，學(xué)生要經(jīng)常面對失敗或成功，學(xué)生最需要的是安慰或鼓勵，學(xué)生最期待的是教師公正的評價與應(yīng)有的肯定。作為班主任，應(yīng)該拿起表揚(yáng)的武器，努力減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、鞭策，還要給予指點、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦。

二、寓德育于各科教學(xué)之中

在高中教育中，由于教學(xué)內(nèi)容較多，不可能對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的德育教育，必須采取教學(xué)管理與德育教育有機(jī)結(jié)合的方法，應(yīng)當(dāng)堅定地在課堂教學(xué)管理中滲透德育教育。有人對學(xué)生做過這樣的調(diào)查：“在學(xué)習(xí)生活中，你印象最深的一節(jié)課是什么？原因是什么？”結(jié)果表明，由于教學(xué)方法好而使學(xué)生印象深刻的居首位。有的學(xué)生列舉教師采用了直觀教具，有的學(xué)生列舉教師采用了游戲、競賽等方法。在教學(xué)管理中滲透德育教育時，教師要采取適應(yīng)學(xué)生特點、為學(xué)生所喜聞樂見的教學(xué)方法，這樣不僅會使學(xué)生對所滲透的德育內(nèi)容感興趣、喜歡聽、認(rèn)真記、愿意接受，而且可以促使學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難、積極向上。學(xué)生最感興趣、印象最深、接受效果最好的課，往往是教學(xué)方法運(yùn)用最好的課，這和新課程理念注重教學(xué)中學(xué)生的參與性和主動性的要求是一致的。教師應(yīng)該在學(xué)校教育中，把德育教育灌輸在課堂的每個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熱愛課堂，熱愛學(xué)習(xí)，時刻讓學(xué)生充滿干勁。

三、寓德育于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成中

現(xiàn)在很多學(xué)校走班教學(xué)，對學(xué)生的監(jiān)管比較薄弱，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，對培養(yǎng)學(xué)生過硬的綜合素質(zhì)來說，是非常重要的一環(huán)。學(xué)生走班要準(zhǔn)備的東西比較多，這很容易使學(xué)生早晨到校和中午回教室時不能“入座即學(xué)”。為此，可以要求學(xué)生：在下晚自習(xí)的時候準(zhǔn)備好早上要看的內(nèi)容，上午、下午下課后準(zhǔn)備好下午、晚自習(xí)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，晚自習(xí)要做的題提前要翻到做的那一頁上，聽聽力前也要將那一頁準(zhǔn)備好，聽完聽力后及時對答案，避免聽完后沒有收獲。剛開始的時候，學(xué)生可能會不是特別適應(yīng)，以為班主任只是說說而已，因此可以安排班長每次放學(xué)后對學(xué)生的桌面進(jìn)行檢查，通報沒有按照要求做的學(xué)生的名單，慢慢學(xué)生就養(yǎng)成了提前準(zhǔn)備、入座即學(xué)的好習(xí)慣。對于中午宿舍的學(xué)習(xí)，安排宿舍長每天通報一名學(xué)習(xí)最認(rèn)真的學(xué)生，并且教師還要不定期去宿舍抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否與宿舍長通報的一致。通過這些措施的有效落實，學(xué)生慢慢就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個學(xué)生及時地珍惜時間學(xué)習(xí)。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在成長中受益匪淺。

德育教育的內(nèi)容是豐富多彩的，德育教育的形式是多種多樣的，可以滲透德育教育的領(lǐng)域也是寬廣的。重要的是，班主任應(yīng)該用心去觀察，潛心去挖掘，精心去設(shè)計。對學(xué)生的德育教育要從點點滴滴做起，形式不一定要隆重，但一定要做到學(xué)生的心坎里，從教師自身的行為做起，做到“潤物細(xì)無聲”。