淺談高中生的數學興趣

李子神

摘要：興趣是激發人對事物的愛好并能積極參與的動力。數學學習是一件枯燥的事情，如果能對數學學習產生興趣，那么學習豈不是會變得有趣味。所以，在學習過程中，興趣培養是極其重要的一件事情，興趣激發學習動力，興趣緩解學習壓力。

關鍵詞：高中生；興趣；數學

研究表明：當一個人對某件事物產生興趣的時候，大腦皮層就會異常興奮，這個時候是進行知識學習和記憶的最佳時期。同理，如果在學習中對數學學習產生了興趣，那么學習效率必將得到提高，同時還有助于培養學習積極性，養成愛學習的好習慣，在興趣的指引下，對數學學習不再是強制性的，而是自發產生的學習興趣帶動。

一、理論知識聯系實際生活

數學這門學科來源于生活、應用于生活。但我們常看到的是枯燥的數學公式以及數學應用題中疑難雜癥，與生活的關系沒有看到。數學具有嚴謹性、縝密性、抽象性等特點，這些特點決定了對待數學課程要細心、耐心。想要將數學與生活聯系起來，就要做到理論知識學習下結合生活實際，只有這樣，數學的生活化才能被更好地開發，并促進數學知識的滲透。比如，在學習概率知識的時候，可以通過搖號事件的導入對此知識點進行理解，或者通過游戲的方式——假設一個口袋里有20個紅球，10個白球，且球的大小、形狀都是一樣的，如果游戲者取出5個球，其中4個為白色的就中了一等獎，那么求一等獎的概率是多少？這樣的方式可以調動學生的學習積極性，課堂上踴躍發言，積極計算，既可以提高學習效率，又能對學生的動手動腦能力提升起到極大的積極作用。所以，在學習數學知識的時候應多與生活中的例子相結合，將數學中的抽象問題轉為形象化的實際問題。

二、明確數學學習的重要性

目標是人對某件事的預想結果和所要達到目的的一個假設，有了目標有助于人們制定具體行動方向以及方式。對于學生來說，目標是學習的動力支撐，有了學習目標，前進的道路就知道如何走，更有方向感。隨著社會的不斷發展和進步，對學習者的能力要求越來越高，不僅要求學習者具備良好的知識接收能力，還要求具備學習的能力。學習過程中，要明確學習目標，自主學習并積極思考，讓目標在學習中慢慢實現。通過目標的明確和樹立，心中會有一個方向和定位，有助于鍛煉學習思維、開發學習智力、發展學習能力。所以，明確學習目標是數學學習中極為重要的一項，也是數學學習的必要條件。

三、享受成功的體驗過程。增強數學學習興趣

俗話說：“成功使人前進，失敗使人后退。”我們都知道，成功者和失敗者的心理是完全不同的，成功者內心是亢奮向上的，失敗者內心是消極且失落的。對于在校的學生來說，成功與學習興趣是相關聯的，成功攻破一道題、考試取得好的成績、得到老師贊賞、得到家長肯定等，學生都可以從這些“成功”中享受到樂趣，從而引發更高的學習熱情和興趣。成功有大有小，所以，想要取得成功要根據自己的實際情況去做，只有這樣才會感覺成功其實很簡單。比如，學習能力差點的學生可以從基礎的練習題下手，這樣不僅有利于打好基礎，還可以促進成功；學習能力中等的學生可以在數學練習題之外找一些課外內容進行補充和拓展，既可以提升學習能力，還能將思維延伸到課外，掌握更多的知識；學習能力高的學生可以參加數學競賽等相關數學活動，數學課程其實是鍛煉人思維能力的一門學科，而競賽等形式的活動更是將這種作用發揮得淋漓盡致，所以參加活動不僅可以接觸到更多數學愛好者，還可以通過參加活動獲得成功的體驗，對于今后的學習之路大有裨益。現代課堂中很多理論和名師都提到分層教學模式，認為這樣對于不同水平的學生都可以照顧到，事實證明，分層確實可以滿足不同學習水平的學生，也更利于獲得成功的體驗，享受成功的過程。

四、感受數學之美。激發學習興趣

在2012年5月一個名為吳軍的作者出版了一本《數學之美》的書，書中對一些高深的數學原理進行了講解和解析，并用實例來教讀者如何將抽象的簡化，如何跳出常規思維解決問題等。這本書的作者就是想讓讀者通過閱讀感受到數學的魅力和數學之美。通過感受數學之美可以使學生在學習的過程中更加愉快，提高學習興趣。其實，關于數學之美還有一些名人事跡也可以融會在數學學習中，比如學習黃金分割知識點的時候，可以想到埃及的金字塔；學習到圓周率的時候，可以看看祖沖之創造圓周率的故事；學習到有關乘方知識時，可以講一講印度國王和國際象棋的故事，并想想為什么國王兌現不了諾言。

總而言之，數學興趣的激發不是一朝一夕的事情，需要在學習的過程中慢慢培養，通過數學學習和感受數學之美，以及享受數學學習帶來的成功體驗，這些都是培養學習興趣的一些途徑。興趣是一切學習活動的內在力，只有對數學感興趣，數學之路才會更加廣闊。