愉悅方能樂學

周順珍　張志平

摘要：課堂是教師“傳道”“授業”“解惑”的“主陣地”，是學生成長、進步、發展的“主渠道”。高中階段的學生群體，學習時間緊張、精神高度集中，渴望有輕松、愉悅、融洽的課堂學習氛圍，以此來減輕壓力、提振精神、增強毅力、放松身心、激發潛能，以此更加高效地學習探析，取得事半功倍的學習成效。從情感發展學角度出發，談談高中數學良好課堂氛圍的營造。

關鍵詞：高中數學；良好氛圍；課堂教學；營造