新時期中小學圖書館閱讀推廣工作的探討

周小燕

【摘要】中小學時期是學生發展與進步的輝煌時期，中小學圖書館必須使用相應手段幫助中小學生提高自己的語文閱讀水平以及文化素質，讓他們能在正常愉悅的環境下順利成長。本文主要介紹了中小學生的閱讀狀況，并依據現狀提出提高中小學圖書館閱讀推廣規模的有效措施，重視科學分類、時間控制以及閱讀課程的安排等。

【關鍵詞】中小學圖書館；閱讀推廣；時間安排

教育和閱讀之間有著密切的聯系，老師在其中扮演著重要的指導作用，閱讀活動的展開可以潛移默化地改變人們的行為舉止，對人們的生活產生巨大的影響。中小學階段是學生學習的重要時期，學生應該通過良好的閱讀習慣，透過閱讀的文字，感悟不同的人生，從而理解其中的內涵，實現健康成長。書本中有很多內容是學生在平時的生活和學習中難以接觸到的，因此，學校更應該重視中小學生的圖書館閱讀狀況，不斷增多中小學生的課外閱讀時間，豐富他們的知識，提高他們的素質，從而提高教學質量，獲得良好的教學成果。針對學生自身來說，加強課外閱讀力度，是提高自身價值的重要途徑，閱讀對于學生的發展有著難以想象的作用。所以，推廣圖書館課外閱讀活動對中小學生的進步非常重要。

一、中小學學生閱讀工作現狀

（一）極其重視閱讀工作的展開。我國針對中小學課外閱讀活動已經執行了科學有效的政策方案。在實際工作過程中，實施了一些推廣措施。國家不僅給予了高度重視，而且采用了一些實際措施，例如建立圖書館幫助人們可以在舒適的環境下進行閱讀，從而使得每個人有足夠的條件進行閱讀。針對處于發展時期的中小學生來說，提高閱讀質量是非常重要的。中小學階段是學生處在人生的黃金時期，是習慣養成和素質構建的重要階段，在他們未來的發展中起到了重要作用。所以，國家也對中小學生的課外閱讀給予了重視。

（二）中小學生的課外閱讀時間不多。中小學生的主要閱讀方式便是課外閱讀，這些學生在學校需要接納老師的課堂內容，展開的閱讀也是與教科書有關，因此，那些喜愛閱讀的學生們只有課外閱讀才能滿足對閱讀的需求，可是，我們必須思考學生課外閱讀時間的不足，由于課程內容繁多，升學壓力大，很多中學生難以騰出額外的時間進行課外閱讀，這樣的狀況很不利于課外閱讀活動的推廣，難以形成活躍的全民閱讀氛圍。

（三）推廣力度跟不上時代的發展。中小學學生正處于不斷接受新事物，學習新知識的階段，極容易受到外界環境的誘惑，往往很難在課外閱讀方面投入足夠的精力。另外，針對中學生來說，巨大的升學壓力，讓他們必須將主要時間放在課程內容學習上，造成課外閱讀難以進行，約束了學生的發展，限制了學生的成長。因此，社會要加大宣傳和推廣力度，全面展開中小學生課外閱讀。

二、中小學圖書館開展閱讀推廣工作的措施

（一）重視科學分類。課外閱讀書籍從內容上來說有很多種，如果不重視類別的選擇，很有可能給學生帶來心靈上的創傷，影響學生的健康發展。所以，圖書館應該給予學生內容豐富健康有特色的書籍，保障學生在閱讀時朝著正確的方向前進，并且圖書館應該實時掌控學生的閱讀興趣，根據學生的愛好選擇性購買書籍，盡量發揮每一部書籍的作用。另外，圖書館應該不斷豐富內部書籍的數量和種類，并且對這些雜亂的書籍進行科學分類，盡最大可能滿足學生的精神需求，從而增加學生的見識。

（二）科學控制時間。針對中小學生來說，實施高效的課外閱讀活動有著重要的促進意義。充分的課外閱讀活動安排可以幫助學生提升自己的閱讀速度，深度理解文章內容，提高自己的價值。中小學圖書館應該結合學生的特性，進一步改進開閉館時間限制，將圖書館的利用價值發揮到極限。詳細來講，圖書館應該按照學生的上下課時間安排，調整自身開館與閉館時間。針對借閱書籍的制度安排，也要進行長期優化，優化中小學學生的閱讀環境，讓中小學生可以在優越的圖書館氛圍下放心閱讀，從而實現中小學生的能力提升和閱讀經驗的豐富。

（三）適當增加閱讀課程。由于小學生的學習任務較輕，課程較少，他們具有充足的時間進行課外閱讀，可是中學生與之相反，他們面臨升學的壓力，除時間不充裕外課程較多，所以必須提高課外閱讀效率，才能獲得成效。在這種狀況下，中學生的課外閱讀狀況明顯低于小學生。要想避免這個問題帶來的不良后果，學校應該根據中學生的課程情況，制定合理的課外閱讀課程計劃，從而使中學生在繁忙的學習之外可以感受到閱讀的快樂，放松身心的同時，豐富自己的內在涵養。這樣不但可以讓學生的閱讀要求得以實現，而且可以幫助學生調節心情，在愉悅的氣氛下快速吸收知識，掌握學習技能。使用科學的課外閱讀模式可以有效促進學生的長久發展，針對課外閱讀推廣來說，同樣也起到了積極作用，因此，針對中小學生的未來成長，展開課外閱讀具有重要的現實意義。

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