國內大學生手機依賴研究綜述

杜雨來

【摘要】目前國內對手機依賴的概念尚未達成共識；在大學生手機依賴研究中多采用自變量表的形式，方法主要采用定量研究；在研究的內容上大多數考察手機依賴與性別、年級、人格因素、沖動性、社會支持、情緒等變量之間的關系；手機依賴的危害涉及生理、心理和社會三個方面，對手機依賴的防范主要從手機本身和教育兩方面著手。

【關鍵詞】手機依賴；行為成癮；大學生；心理因素

2016年9月，工信部發布了2016通信運營業統計公報，截至8月末，我國移動電話用戶總數達到13.09億戶。在4G用戶爆發式增長、流量資費持續下降的影響下，使用手機上網的用戶數再創歷史新高，總數達到10.04億戶，對移動電話用戶的滲透率達到76.7%。隨著智能手機的快速普及，對它的使用不僅逐漸模糊了私人溝通與大眾傳播媒介之間的界限，并且導致一種新的社會現象：手機依賴 （ mobile phone dependence） 的產生和凸顯。大學生手機依賴現象已成為一種非常普遍的校園問題。為增進對手機依賴現象的理解和更好地推進對大學生手機依賴的研究，現擬對國內大學生手機依賴研究的相關內容和成果進行梳理和總結。

一、手機依賴的研究工具

從以往的研究來看，大學生手機依賴多使用定量的研究方式，使用國外已有的量表、對量表進行改進或者自編量表。

北京師范大學和中科院心理研究所的徐華、吳玄娜和陳英和等人根據物質依賴和行為成癮等的描述而編制了大學生手機依賴量表；杜立操根據依賴成癮理論，編制了手機依賴傾向量表；熊婕、周宗奎等編制了大學生手機成癮傾向量表；黃海等做了手機成癮量表的中文版信效度檢驗；其他一些研究者也在相關研究中使用了自編的手機依賴量表。

二、與大學生手機依賴有關的因素及相關研究

目前對于手機依賴研究主要集中在其與人口學變量、人格特征、孤獨感、自尊和社會支持等關系的研究。

（一）人口學變量的研究。有部分研究者的結論顯示，性別和年級因素對手機依賴沒有影響，說明大學生性別、年級等個人基本特征與手機依賴傾向無密切關系；在專業上來看，理科大學生的手機依賴傾向及各因子得分都比文科生要高；也有部分研究者的結論完全相反，如王小運的研究結果顯示，大學生的手機依賴在性別上存在顯著差異，男生明顯高于女生，有手機依賴的城鎮學生顯著高于農村學生；在年級上，具體表現為大一學生的手機依賴傾向顯著高于大二、大四的學生，大三學生的手機依賴傾向顯著高于大四學生，大三學生的手機依賴現象最嚴重，研究生手機依賴得分最低。總體來說，研究結果不盡一致，這些不一致的情況有可能是由于測量工具的不同導致的。

（二）人格特質。在影響大學生手機依賴的因素中，人格特質和手機依賴的關系是研究最多的內容之一，得出了不盡相同的結果。黃海和余莉認為大學生人格特征與手機依賴關系密切，是影響手機依賴的重要變量；洪艷萍和肖小琴認為人格特質與手機依賴有關，大學生手機依賴與精神特質之間呈顯著性正相關；王正翔認為人格特質中的“沖動性”能夠顯著地預測手機依賴傾向；李春生在研究中發現，外向性與手機成癮傾向總分及各維度得分均顯著負相關；王歡等人的研究結果表明，手機依賴者的神經質、社交焦慮得分呈顯著更高；感覺尋求也是一種重要的人格特質，在感覺尋求與手機依賴的相關研究中表明，在感覺尋求上，手機依賴高分組中男女差異具有統計學意義，經歷尋求、放縱欲望、不甘寂寞與手機依賴呈正相關，危險和冒險尋求與手機成癮呈負相關，男生較女生而言，更傾向屬于高感覺尋求者。所以人格因素是手機依賴的重要影響因素，并且能在一定程度上預測大學生手機依賴。

（三）孤獨感和社會支持。孤獨感也是手機依賴中的研究熱點之一，通常與社會支持聯系起來研究。劉勇等人的研究表明，孤獨感與手機依賴相關不顯著，但親情孤獨感得分和友情孤獨感得分與手機成癮傾向顯著負相關；劉紅等人的研究表明，孤獨感可以通過兩條途徑影響大學生的手機成癮。姜永志等人的研究表明，不同孤獨水平的大學生在手機依賴總分及其四個因子上均存在顯著差異，同時手機依賴與孤獨感和網絡社會支持顯著正相關。楊瑋奇的研究顯示，孤獨感可能會增加大學生的手機依賴傾向；劉文俐等的研究結果顯示，大學生手機依賴總分與孤獨感呈現顯著正相關，與領悟社會支持總分及其他支持因子呈顯著負相關。趙建芳等人的研究顯示，領悟社會支持在感覺尋求和手機依賴中起調節作用。

從以上的研究中也可以看出，孤獨感能夠負向預測手機依賴，社會支持能夠負向預測手機依賴，同時社會支持還是手機依賴與個體因素之間的中介和調節因素。

（四）大學生手機依賴的干預研究。杜立操等人提出了對手機依賴的干預研究方案，針對學校提出了建議，比如通過開展講座、多種活動、專業輔導等途徑，影響大學生對手機的使用態度、充實自己的生活、鍛煉發展社交技能等。韓永佳針對手機依賴的大學生設計了團體輔導干預方案，證明通過團體輔導能夠對大學生手機依賴進行干預。繆仁票采用個案研究的方法，通過研究發現，提出教導訓練法、行為契約法、提前干預法、自信訓練法及情感介入等針對性的干預方法。

三、研究展望

在以大學生手機依賴為對象的研究中，國內的很多研究都是從人口學變量、人格因素、社會支持等方面探討手機使用對大學生的負面影響，或者從行為成癮的角度對手機依賴和心理特征之間進行探討，試圖探究引起手機依賴的心理原因，但相對于網絡成癮，手機依賴的研究相對較少，（下轉第67頁）（上接第59頁）針對性研究較少，且重復研究較多，手機依賴的測量工具也不夠完善。因此在未來的研究中，首要解決的是手機依賴的概念界定和維度劃分問題，在此基礎上，開發一套信效度可靠的、適合中國大學生智能手機使用特點的手機依賴量表。在手機依賴的研究內容及對象上，有待進一步拓寬領域，對已經開始研究的心理變量進行深入的研究。

課題經費來源：1.龍江省哲學社會科學研究規劃項目《大學生手機移動互聯網社交媒體使用及對其社交能力發展的影響研究》，課題批準號：16EDE17；2.佳木斯市社科聯重點項目《群體性事件中新媒體的影響機制研究》；3.2016年度佳木斯大學人文社會科學研究項目《大學生道德人格問卷的編制及其應用》，課題批準號：2016JDXSZX05

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