看圖猜成語(yǔ)

宋儲(chǔ)含

今天的語(yǔ)文課上，老師對(duì)大家說：“這節(jié)課我們什么都不用準(zhǔn)備，只需要組長(zhǎng)拿一支筆。我們要做一個(gè)小游戲——看圖猜成語(yǔ)?！痹捯魟偮?，同學(xué)們就議論開了。有的說：“這個(gè)我們以前都做過了。”有的說：“是不是又要寫作文了？”還有的說：“為什么只有組長(zhǎng)才能拿筆？”我心里想：這要真是寫作文的話，不會(huì)是今天的作業(yè)吧？

老師不慌不忙地把六張紙發(fā)給了六位組長(zhǎng)，一聲令下，大家都迅速地圍到了各自的組長(zhǎng)身邊。我先用雙眼掃了一下這張紙，這張紙分為兩個(gè)部分。第一個(gè)部分有二十五張圖片，每張圖片都奇形怪狀，各不相同：有文字的、有圖畫的、有數(shù)字的。有的字變形了，也有的字倒著。第二個(gè)部分則是一串電腦符號(hào)。初看一眼，還真不知道這張紙到底想說啥呢！

經(jīng)過觀察，我們組猜出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的圖。圖上畫著一個(gè)天平，天平的左端是“無(wú)”字，天平的右端是“倫”字。一個(gè)同學(xué)突然叫道：“這顯然就是‘無(wú)與倫比這個(gè)成語(yǔ)。因?yàn)槭恰疅o(wú)和‘倫在比較重量?！逼渌寺牶蠖假澇伤恼f法，組長(zhǎng)毫不猶豫地把“無(wú)與倫比”寫在了這張圖片的旁邊。

“無(wú)與倫比”沒有難倒大家，但是下面的這個(gè)成語(yǔ)卻讓大家費(fèi)了心思，我們想了半天才想出來。這張圖上是一個(gè)“虎”字變形，就是“虎”字下半部分的“幾”字改成了“口”字，而且“口”字里面有一個(gè)小小的“羊”字。“哪里有這個(gè)字?。俊薄坝悬c(diǎn)兒難！”同學(xué)們不禁撓了撓自己的頭。我也忍不住說了一句：“這是什么字啊，四不像！”通過字形，我們看出了這是一只什么動(dòng)物把一只羊吞到了嘴里。再深想了一會(huì)兒，還是沒有想出來。這時(shí)，有位同學(xué)提議，能不能翻字典幫助一下呢？老師交代的規(guī)則沒說不能用字典哪！大家相視片刻，沒人反對(duì)，一位同學(xué)很快從柜子里拿出來一本字典，開始查了起來。他先查帶“羊”字的成語(yǔ)，因?yàn)檫@個(gè)圖片帶有“羊”字，可能答案就藏在“羊”字里面。順著一溜帶“羊”字的成語(yǔ)往下看，我們發(fā)現(xiàn)了“羊入虎口”很是扎眼。大家的視線都不約而同地停了下來，一致認(rèn)同這個(gè)成語(yǔ)，因?yàn)檫@個(gè)圖中的字很像“虎”字?！把蛉牖⒖凇敝屑扔小把颉弊郑灿小盎ⅰ弊帧＝M長(zhǎng)二話不說，把“羊入虎口”寫在了這張圖片的旁邊。

好不容易擺脫“虎口”，轉(zhuǎn)眼間為難的事又接踵而至了。眼前的這個(gè)圖上只有一張白紙，白紙的右下角被折了一下，在白紙的中間還寫著一個(gè)大大的、黑色的“字”字。我們又借助字典，查了老半天也沒有找到符合這張圖片的成語(yǔ)。時(shí)間不等人，我們不得不放棄，趕快把精力轉(zhuǎn)到其他圖片上，后來又陸陸續(xù)續(xù)猜出“九牛二虎”“狗急跳墻”等成語(yǔ)。

時(shí)間到了，老師收走了每個(gè)組的紙，公布了正確答案。當(dāng)老師說到我們組沒猜出來的那張圖時(shí)，我恍然大悟，原來是“白紙黑字”這個(gè)成語(yǔ)。為什么這么簡(jiǎn)單的成語(yǔ)我們都沒猜出來呢，真遺憾！我們組雖然“白紙黑字”沒猜出來，但其他成語(yǔ)也猜對(duì)了不少，幸福感還是大大的。

原來，有些詞要拼在一起才能看出來，有的要拼字，還有的要回答問題?？偨Y(jié)這些規(guī)律，我發(fā)現(xiàn)，這些成語(yǔ)其實(shí)不是猜出來的，而是靠平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的理解領(lǐng)悟出來的。

通過這次猜成語(yǔ)的語(yǔ)文主題課，我知道了平時(shí)要多積累、多理解成語(yǔ)，在關(guān)鍵時(shí)刻和寫作文時(shí)才能運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，包括學(xué)習(xí)其他知識(shí)，都可以用多種方法去學(xué)，可以在玩中學(xué)，在激烈有趣的比賽中學(xué)，學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的意義會(huì)很生動(dòng)，也會(huì)很深刻。

另外，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神也是必不可少的。如果不是我們組六個(gè)人一起猜，而是一個(gè)人猜的話，恐怕就猜不出這么多的成語(yǔ)了，也許這就叫“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”吧！

這真是一節(jié)有意義的語(yǔ)文課！