構(gòu)想與建議：對完善我國法學(xué)實踐教學(xué)的探究

摘 要：法學(xué)是我國社會性學(xué)科中一種具有實踐性和實用性的學(xué)科。法學(xué)的實踐教學(xué)是法學(xué)教育一個重要的一個環(huán)節(jié)。本文主要就完善我國法學(xué)實踐教學(xué)的意義、方法兩個方面內(nèi)容進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：我國法學(xué)實踐教學(xué)；完善意義；方法

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-4379-（2017）14-0292-01

作者簡介：張科偉（1984-），男，河南平頂山人，本科，畢業(yè)于中國人民公安大學(xué)，河南省平頂山市市委黨校，助教，研究方向：行政訴訟法。

一、引言

在傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)中，教師往往注重培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)理論基礎(chǔ)知識，而對于學(xué)生法學(xué)技能的培養(yǎng)則十分有限。這種模式的教學(xué)產(chǎn)生出了嚴(yán)重的問題，即學(xué)生重理論、輕實踐，最終在工作中不具有實踐化應(yīng)用理論知識的能力，沒能提高工作的質(zhì)量和水平。針對此種問題的出現(xiàn)，現(xiàn)在眾多的學(xué)校都在進(jìn)行法學(xué)實踐教學(xué)，即將理論知識的培養(yǎng)與學(xué)生實際能力的訓(xùn)練進(jìn)行有效的結(jié)合。我們需要對于完善我國法學(xué)實踐教學(xué)的意義、方法問題進(jìn)行分析和研究，最終使得我國法學(xué)實踐教學(xué)中暴漏的問題得到有效解決，提高學(xué)生對于法學(xué)理論基礎(chǔ)知識進(jìn)行實踐應(yīng)用的能力。

二、完善我國法學(xué)實踐教學(xué)的意義

完善我國法學(xué)實踐教學(xué)具有重要的意義。首先，從法學(xué)本身來講，其來源于我們的實踐生活，最終又應(yīng)用到我國的實踐生活。因此，開展法學(xué)的教學(xué)需要進(jìn)行實踐化的方式，使得法學(xué)理論基礎(chǔ)知識和實踐案例進(jìn)行有效的結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，有利于他們充分的應(yīng)用好自己學(xué)習(xí)到的知識為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。其次，在司法實踐中進(jìn)行案件的處理，僅僅憑借著良好法學(xué)理論基礎(chǔ)知識是不夠的，而是需要有效結(jié)合實際案例充分的應(yīng)用好法學(xué)理論，有效解決實際問題，最終保障司法的公正。而這種能力的培養(yǎng)需要依靠實踐化的教學(xué)來完成。最后，完善我國法學(xué)實踐教學(xué)，有利于解決現(xiàn)有法學(xué)教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平[1]。

三、完善我國法學(xué)實踐教學(xué)的方法

（一）進(jìn)行教學(xué)觀念的更新

想要完成培養(yǎng)素質(zhì)人才的任務(wù)，必須進(jìn)行教學(xué)理念的更新。學(xué)校和教師必須得從心底里認(rèn)識到傳統(tǒng)的教學(xué)有哪些問題，我們必須得進(jìn)行教學(xué)手段的更新?lián)Q代。如果沒有從心底里認(rèn)識到這一點，只是機械被動的執(zhí)行上級教育部門或者是領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)的新教學(xué)目標(biāo)，那么新的教學(xué)實踐活動也就必然會大打折扣。這種頑固保守的教學(xué)思維的根深蒂固，是阻礙新的教學(xué)模式開展和對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最大敵人。所以說需要更新教學(xué)的觀念，有效的應(yīng)用眾多新型實踐化法學(xué)教學(xué)模式，才能完善我國法學(xué)實踐教學(xué)。比如：開展微課教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)、文字、圖片、視頻、講評等多種方式增強學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性和形象性，最終使得他們將法學(xué)理論知識和實踐案例進(jìn)行有效結(jié)合[2]。

（二）加強師資力量

法學(xué)實踐教學(xué)離不開學(xué)校大量資金的支持。沒有足夠的資金支持就不可能進(jìn)行先進(jìn)的訓(xùn)練教材和訓(xùn)練器械的購買，學(xué)生也就不可能進(jìn)行科學(xué)的實際化訓(xùn)練。同時只有足夠的資金支持學(xué)校才能聘請到優(yōu)秀的教師進(jìn)行課程的講述，設(shè)計出實踐化的教學(xué)方式。比如：可以采用模塊化的教學(xué)手段，即對于法庭案件進(jìn)行審判模擬，對于學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。每個組的訓(xùn)練內(nèi)容要有區(qū)別，同時也可以互相的穿插，幫助學(xué)生靈活的把握教學(xué)內(nèi)容。同時在這種模塊化的教學(xué)中還可以進(jìn)行組與組之間、個人與個人之間的對抗競賽，通過這種緊張激烈的對抗競賽可以幫助學(xué)生更加深刻的理解和掌握書本上的理論知識，并且能具備應(yīng)用到實際中的能力。

（三）完善教學(xué)模式和考核模式

在平常學(xué)校的法學(xué)實踐教學(xué)中，學(xué)校可以和一些法院進(jìn)行積極溝通，讓學(xué)生們利用周末和寒暑假的時間深入到這些法院中去進(jìn)行實際的鍛煉和學(xué)習(xí)。比如：進(jìn)行法庭真實案件的旁聽、幫助法院的法官進(jìn)行以往案卷的整理和分析等等。通過這樣的方式學(xué)生可以將自己學(xué)習(xí)到的法學(xué)理論知識和實踐進(jìn)行更好的結(jié)合，等回到學(xué)校后，他就會有針對性的進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，掌握好理論知識，提高實踐化技能。同時，教師需要進(jìn)行考核方式的完善。比如：以實踐化能力的訓(xùn)練、平時的課堂表現(xiàn)、期中、期末考試成績一起組成考核的內(nèi)容。其中，以實踐化能力的訓(xùn)練為重要的考核方式，有利于學(xué)生以此為目標(biāo)進(jìn)行法學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，提高對理論知識應(yīng)用的能力[3]。

四、結(jié)論

對于完善我國法學(xué)實踐教學(xué)進(jìn)行研究和分析，有利于法學(xué)教師應(yīng)用多種有效方式提高我國法學(xué)實踐教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生法學(xué)實踐應(yīng)用的能力，為將來的學(xué)習(xí)和今后的工作打好基礎(chǔ)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]葉永祿.構(gòu)想與建議：對完善我國法學(xué)實踐教學(xué)的思考——有感于教育部“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”[J].黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報，2013，02：138-141.

[2]陳桂華，魏月霞.對完善我國法學(xué)本科實踐教學(xué)體系的思考[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2013，10：138-140.

[3]吳四江.完善我國法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的探討[J].法制與經(jīng)濟（上旬），2012，05：74-75.