如何將信息技術小學數學課程教學中進行運用

龍秀嬌

摘 要：隨著信息技術的發展，信息化早已經滲透到了我們日常的生活、學習和工作當中，我們的生活中隨處可見信息技術帶給我們的改變。因此在我們的小學數學教育中，我們需要開展信息技術與教學課程的整合。這對于改進我們的數學教學方式，提高我們老師的教學效率與質量，幫助學生理解數學知識，提高學生的數學成績都具有重要意義。接下來，我將結合自己的教學經驗，對于如何將信息技術與小學數學課程進行良好的整合提出幾點自己的建議。

關鍵詞：信息技術；小學數學；課程整合

信息化是以現代通信、網絡、數據庫技術為基礎的，它會對所研究對象的各個要素匯總至數據庫。這是一種供特定人群生活、工作、學習、輔助決策等和人類息息相關的各種行為相結合的一種技術，這種技術的使用可以提高各種行為的效率，推動社會的進步。隨著時代的發展，信息化早已滲透到我們生活的方方面面，我們的生活早就已經離不開信息技術，二十一世紀是一個信息的時代。因此，在信息化迅速發展的今天，我們的小學數學教育要想順應時代的變遷，也就必須要加強與信息技術的整合，這對于我們國家實施素質教育，培養創新人才具有重要意義。而這對我們數學老師都提出了不小的挑戰，但它同時也是一個機遇。于是，在這個過程中，我們必須去改變、去創新，讓我們去適應信息化教學，讓信息化服務我們的教學。

一、將信息技術與教學內容進行整合

新課程標準中提出了新的教學要求，我們的數學要更加貼近生活，數學的問題要更加生活化。其實，如果數學知識能夠與現實生活更加貼近，學生理解起來也會更加簡單。然后，由于各種因素的影響，現在的小學數學教材卻沒有能夠做到這一點。現在的小學教材中采用的事例時間都比較久遠，有的可能還是上個世紀九十年代發生的事，與現在的實際情況早已有了較大的出入。但其實，世界上很多的教材現在已經與我們的生活實際很貼合，可我們卻無法將它運用到自己的課堂上來。因此我們要利用信息技術，將更多與現在生活密切相關的事例，充分引入小學數學課堂，以便讓學生們更好理解。

二、將信息技術與課堂教學形式進行整合

1.將知識運用信息技術進行演示

在傳統的數學課堂中，由于過分依靠課本進行教學很多內容無法讓學生清楚、直觀地了解。而信息技術與數學學科的有機整合為我們的教學增加新的形式，因此我們可以創新教學形式，使我們的教學能更加生動，增強學生的學習興趣。我們可以通過信息技術，將很多課本上無法展現出來的內容演示給學生，甚至讓學生自己進行演示，主動參與進課堂。比如：在學習三視圖的知識時，傳統的教學模式更獲得是依靠學生的想象能力，讓學生理解起來比較困難，對于想象能力較差的學生來說，更是一個巨大的難題。在信息技術的引入之后，我們可以運用技術讓學生更直觀地看到三視圖的樣子，讓他們更好的理解。

2.觀看與數學有關的影視資料

在以前的課堂中，我們只能通過課本進行教學，現在我們可以利用信息技術吩咐我們的課堂，使課堂更加生動有趣。比如，我們可以組織學生觀看與數學有關的影視劇，我組織學生們觀看了電影《美麗心靈》，這是一部關于20世紀偉大數學家小約翰福布斯納什的人物傳記片，在電影中男主人公的出眾直覺因為精神分裂癥受到困擾，然而這并沒阻止他向學術上的最高層進軍的步伐，在深愛他的妻子艾麗西亞的鼓勵和幫助下，他走得雖然艱緩，卻始終沒有停步。而最終，憑借十幾年的不懈努力和頑強意志，他如愿以償。多觀看這類作品不僅能夠提高學生的學習興趣，還能讓他們學習故事中主人公堅持不懈、堅韌不拔的精神，讓他們將這精神運用到學習之中。

三、將信息技術與教學方法進行整合

由于現在的小學教育大都采用傳統的教學方式，學生的學習方式比較單一、被動，他們缺少自主探索、合作學習，獨立獲取知識的機會。然而在信息化教學模式下，學生的學習會更加開放；學習過程會具有交互性；內容形式呈現多媒體化。因此改革現行的學科教學方法，使其適應信息環境下的學習要求非常有必要。信息技術與教學方式進行整合不僅能使小學生更加適應現在的信息化的社會大環境，也能提高學生的綜合素質。比如，在平時的練習當中，我們可以運用計算機技術進行分析，計算機技術可以將學生練習中的錯誤、不足的地方反饋給學生，并給他們提出相應的建議。而老師也能根據計算機的分析調整自己的上課內容，將學生最容易發生錯的地方進行著重講解。這種技術的引用后不僅能減少老師的時間，還能提高學生的學習效率。

信息技術與小學數學學科的整合有多種途徑和方法，但如果二者能進行完美的整合，那么它帶來的效果是將傳統教育技術難以比擬的。而作為老師的我們，應該順應時代發展的潮流，將這一技術引入到我們的教學模式當中。但是，要將信息技術與教學進行完美整合絕非易事，只有找到最適合的整合方式，才能使教學效率最大化。因此，我們應該努力積極地去探索、去實踐，爭取早日找到將二者最完美整合的方式。

參考文獻：

[1]魏連芬，《淺析信息技術與小學數學教學的整合》，學術期刊 《都市家教（下半月）》 ，2012年6期.

[2]溫宜春，《探索信息技術與小學數學課程整合的教學》，學術期刊 《軟件（教育現代化）（電子版）》， 2015年6期.