如何培養幼兒的自主能力

李冬春

孩子缺乏獨立自主性怎么辦？現在很多家長存在著這方面的困擾。隨著生活水平的逐漸提高，孩子習慣了衣來伸手，飯來張口的生活狀況，十幾歲了沒有洗過衣服、燒過飯的孩子比比皆是，而上大學了還要把臟衣服拿回家來讓媽媽洗更是司空見慣的事。

人在剛剛降生時是非常軟弱無力的，他們的命運的確掌握在別人手中。兩歲以后，幼兒的能力發展了，這時的幼兒常說的一句話就是“寶寶干”，因為幼兒知道了快樂可以通過自己的行動而得到。但是“現在你干不了”、“你別摔著了”等，家長這些充滿愛意的話卻讓幼兒感覺到自己無能，也讓幼兒知道了即使自己不用動，家長就會給自己帶來滿足。家長都恨不得把幼兒捧在手心含在嘴里，為幼兒包辦一切，而他們對幼兒的要求就是要聽話，好像聽話就是好幼兒。而幼兒到了幼兒園，不會自己吃飯，不會自己上廁所，玩具自己玩……而幼兒長大了，進中學了，父母還要為他們收拾書包，送他們上車。有的幼兒考大學了，考什么專業都是父母原先擬定的，沒有一點自我的意愿。我認為，矯治獨生子女自私、懶惰、做事膽小、依賴性強等弱點，應從幼兒時期入手，尤其是培養幼兒的自主意識，尤為重要。

在實踐活動中，我們利用以下幾種方式來培養幼兒的自主意識。

一、游戲中體現自主

游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲過程中的玩具和活動場地是幼兒最直接接觸的。同時，游戲是幼兒的基本活動，最能發揮主動性；它不僅使幼兒已有的知識經驗得到再現，而且為幼兒各種能力的培養提供了廣闊的天地。在游戲中教師常常采用兩種方法，一種是教師不參加游戲實踐過程，只是提供豐富的玩具和材料，讓幼兒自主活動。另一種則是教師參加游戲實踐過程，只做幼兒的伙伴，不操縱游戲過程，發揮幼兒的自主性，尊重幼兒的活動。

在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲伙伴參加游戲，并以飽滿情緒感染影響幼兒，對幼兒的活動表示支持、贊許。為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。當然在游戲中，教師并非完全放任，而應做到心中有數。并依平時對幼兒活動特點的觀察和了解。進行相應的指導。當幼兒在活動中遇到困難時，我們都積極鼓勵幼兒，自己動腦想辦法，去克服困難，在活動中我們允許幼兒有失敗，鼓勵幼兒再試一試，幼兒就會在一次次嘗試失敗的過程中獲得經驗、發展能力，從而體會到了克服難關之后的愉悅。

二、尊重孩子的好奇心，激發探索的興趣

身為父母我們不但要懂得尊重和珍惜孩子這份初體驗的好奇心，鼓勵他單獨去完成某件事，還要多給孩子創造一些機會進行多方嘗試，并傳授給孩子一些做事的方法和技巧等。

年幼的孩子受生理發展水平的局限，在肌肉力量、動作精確性和靈活性等方面還未成熟，加之生活經驗缺乏，雖然做事情時的態度積極，但常把事情搞糟，帶來些混亂，會打破家庭原有的生活秩序，這是不可避免的。此時假如因為孩子做得不好，給大人添亂便不給孩子自己動手，家長全部包辦代替，此后孩子會漸漸失去自己做事的興趣，慢慢養成依賴大人的壞習慣。家長們要知道，孩子的獨立自主正是由最初做事失敗的經歷和教訓中逐漸發展起來的。一個人在成長的過程中，有成功，也會有失敗和失誤。而且通常是經過無數次的失敗，才能獲得較大的成功。所以只有尊重孩子，讓他通過不斷地自我觀察、自我體驗、自我控制，才能加強自我完善的能力。

三、自己處理問題、想辦法

幼兒是一個有別于大人的獨立個體，他們總想掙脫大人的控制，要自己動手做好每一件事情，除非是真正需要幫助的地方外，幼兒要做的事情是不想要大人插手的。讓幼兒自己解決問題，不僅培養了幼兒的自主意識，還提高了幼兒分辨是非的能力。在幼兒辦錯事或自己能處理事情時，盡量讓他們自己處理或參與，使他們成為主角。一次，有個小朋友把一個小插片放在了兜里。我看到后沒有說什么，而是講了一個故事讓大家討論、解決。這個小朋友發言說：“如果拿了不是自己的東西，就應該馬上還給人家。”事后，她把別人的東西悄悄地放了回去。還有一次我教幼兒做美麗的花環，我只教了一種方法，并對幼兒們說：“你認為怎樣做漂亮就怎樣做，不必按老師要求做！”結果做的花環有很多種，幼兒們對自己的作品非常滿意。教師應該對所有幼兒的想象給予鼓勵，肯定他們，使他們從自己的創造成果中感到莫大的快樂。

四、在循序漸進中得到提高和鍛煉

孩子的獨立性是怎么培養的？是在實踐當中培養起來的。獨立自主性的培養是一個長期的過程，需要循序漸進地進行。切不可急于求成，對孩子的發展做出過高的、不合理的要求。也不能因為孩子一時沒有達到你的要求，就橫加斥責。要讓孩子在循序漸進中不斷提高和鍛煉自己，家長除了適時地提供一些指導和幫助，并給與及時的贊美和肯定外，還應做好榜樣作用。我們不要想當然的“當”父母，要不斷學習，適應時代的發展，有責任心并讓孩子喜歡。因為父母的榜樣力量是無窮的，如果你自己就是一個處處依賴他人，對什么事都拿不定主意、動不動就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨立自主。你的一舉一動，還有你的品質，都是孩子模仿和學習的榜樣。所以，先從自己獨立自主做起，正確引導和幫助孩子樹立起獨立自主的生活能力。

未來是屬于幼兒的，幼兒未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造，教育者應循序漸進、耐心引導幼兒逐漸養成獨立習慣，特別是多給幼兒自己去嘗試體驗的機會。在培養過程中積極鼓勵幼兒的每一點進步，幫助他們樹立自信，讓幼兒在獨立中成長吧！在人們生活水平日益提高的當今時代，讓幼兒自己做主，自我發展，形成自律、勤勞、負責的能力或品質，開發幼兒的內在潛能，就必須讓幼兒自己做主。