GPS導航給我們的教學啟示

徐駿

課堂效率不高、學生厭學情緒高漲等問題普遍存在于許多學校，這也是我們每一個教育工作者應該認真思考并努力解決的問題。如何解決這些問題？GPS導航給了我們許多智慧啟迪。

1.教育教學必須精準定位，科學設計

當我們在曠野或鬧市中迷失了方向，導航會顯示你現在的位置，有哪些路線可以到達，讓你避開擁堵，少走彎路或少付路費，讓你準確到達目的地。這對于教育的啟示在于：在教育教學過程中，教師要為每一位學生的發展提供科學指導，告訴學生現在的水平位于什么層次，需通過什么方法才能實現目標，通過個性化培養，幫助學生了解自己的學習基礎、學習潛能，找到自己的特長、確定專業性向等。學校“5+X”自主型教學模式的第一原則就是“學案導學，以學定教”，即教師的“教”要依據學生的“學”，這就要求教師必須充分了解學生原有的知識結構、認知水平和學習現狀等，在此基礎上進行科學設計，提高課堂效率，讓學生少走彎路，提高學生的學習興趣。

2.堅持“以人為本”，鼓勵自主選擇

人性化設計是GPS導航最顯著的特征之一，當確定目標后，導航會提供幾條途徑，最終怎么走，完全由你自主決定。這對于教育的啟示在于：要堅持以人為本，鼓勵自主選擇。在新課程背景下，國家一再強調尊重學生課程的選擇性，尊重學生學習的主體性。為了滿足學生的學習興趣，尊重學生發展的主體性，學校依據學生需求開發了“歷史趣聞”“化石的辨認與修復”“四季星空探秘”“讓機器人舞動起來”“3D筆下的多彩地貌模型制作”“科學技術大闖關”等100余門精品校本課程，學校先后有30門校本課程入選北京市初中開放性科學實踐活動項目，面向全市初中學生開放。目前，已有數千名學生來學校自主選課，學生學習興致高漲。

3.包容學生錯誤，學會因勢利導

當你未能按照原定導航路線行駛時，或有意、無意地錯過某一路口時，不必擔心受到任何指責，你的錯誤一定會得到GPS的充分理解，它既不會放棄對你的指導，也不會強迫你接受它的指導，它一定會耐心地根據現實情況重新為你制定出通向目標的新路線，你錯誤的終點或將變成成功的起點。這給教育的其實在于：幫助教師樹立“學習是一個不斷糾錯的過程”的教育理念，要求教師做到寬容學生過錯，尊重學生獨特個性，積極幫助學生分析問題的原因，并依據現狀制定符合實際的糾錯行動方案。通過包容教育，學生不再害怕錯誤，學習的積極性和主動性都得到很好的保護，學生的創新意識和創新能力也在很大程度上得到培養，近年來，學校先后有4名學生入選北京市青少年創新人才培養計劃——翱翔計劃，成為北京市正式翱翔學員；先后有10余名學生在北京市雛鷹建言活動中榮獲一等獎，在2016年北京市中小學機器人大賽中進入前三名。我們認為，這在一定程度上得益于學校開展的“包容教育”。

編輯 _ 李剛剛