懂事的妹妹

陳冰姿

今天，我差點被嚇死了——妹妹竟然不見了！（開篇設下懸念，激發了讀者的好奇心。）

午覺醒來，我突然發現妹妹不見了。床上，被子疊得整整齊齊，那雙小涼鞋還端端正正地擺在床前。可妹妹哪兒去了呢？院子里，不見妹妹；問左右鄰居，也沒見；問遍了常和妹妹玩的小朋友，還是沒有！（一個問句，三個否定的回答，怎能不讓人著急）我急忙向不遠處的外婆家跑去。外婆一聽妹妹不見了，連忙風風火火（很好地表現出外婆著急忙慌的樣子）地同我往回趕。剛進門，卻（這里轉折用得好，說明“我”因突然看到妹妹而感到非常驚訝）見妹妹高興地張開雙臂向外婆撲來。我一見妹妹，滿腔怒火瞬間開起，一把拽（生硬的動作照應了前文的“滿腔怒火”的心理，突出了“我”內心的憤怒，非常真實）過妹妹：“你到哪兒去了？”沒想到我用力過猛，一下子把妹妹摔在了地上。她像是受了極大的委屈似的，（雖然只是猜測，卻也不由得讓讀者心生疑惑，難道真的是“我”錯怪妹妹了）“哇哇”大哭起來。妹妹這一哭，我這個做姐姐的倒心軟了，忙俯下身哄她（不管是生氣，還是心軟，都是“我”對妹妹愛的體現）：“好了好了，是姐姐不對，姐姐也是急壞了，你到底去哪兒了？”妹妹見我和氣多了，也止住了哭，說：“我哪兒也沒去，一直在爸爸房里看書。我醒來的時候，看見你睡得很香，就沒忍心叫醒你。”（妹妹不見的原因終于水落而出，卻讓我們好感動）哎呀，看來確實是我錯怪妹妹了，我不禁內心一陣內疚。但看到妹妹光著腳丫，我忍不住又脫口而出：“教你多少次要愛清潔，你怎么又沒穿……”妹妹連忙打斷我的話：“這都是老師教的呀！”（一語驚人，難道老師還教小朋友可以不穿鞋走路嗎？妹妹的這句話在讀者心里打下一個大大的問號）“啊？”我聽了更是莫名其妙。妹妹明顯露出幾分得意，唱起了剛學會的兒歌：“小朋友，睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓，有禮貌，藏起腳爪地上跑；腳不響，口不叫，進屋誰也不知道。”（妹妹真是天真可愛呀）接著，她一臉神秘地說：“我們睡午覺時，老師走路都是輕輕的，生怕吵醒了我們。”我這才恍然大悟（“我”終于明白了一切），妹妹是為了讓我休息好，才沒叫醒我，才沒穿鞋，自己悄悄地走了出去。

多么懂事的妹妹呀！我呆呆地看著她，好像今天才認識她似的。（怎么可能是今天才認識妹妹呢？小作者只不過是借自己的錯覺來突出妹妹的變化，照應了標題中的“懂事”二字。）

總評

讀過全文，我們或許會有這樣的感覺：這件事不僅簡單，而且非常小。可小作者正是抓住了生活中的一件小事展開敘述，以小見大地說明了妹妹懂事的特點。事例的過程描寫得具體而生動：妹妹出于對姐姐的愛而產生令人不解的舉動——“沒穿鞋，自己悄悄地走了出去”，姐姐出于對妹妹的關心而引起的種種誤會——“滿腔怒火”“一把拽過”，生動地再現了“我”與妹妹相處的生活情境，塑造了妹妹天真可愛又懂事的形象。

（劉克錫）